【正文】 完成好自我評價。教師互評分為前勤和后勤兩個系列。教師之間進(jìn)行互評應(yīng)以公正客觀的立場、共同進(jìn)步的心態(tài)為前提，以全面促進(jìn)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，公平、公正、合理地對教師做出評價。領(lǐng)導(dǎo)測評由教師發(fā)展性評價領(lǐng)導(dǎo)小組完成，各評價工作小組負(fù)責(zé)提供每位教師的學(xué)生與家長參評、教師自評、教師互評的結(jié)果、數(shù)據(jù)、資料等，供教師發(fā)展性評價領(lǐng)導(dǎo)小組參考、評分。平時抽檢與定期檢評相結(jié)合定量評價與定性評價相結(jié)合五、評價內(nèi)容及權(quán)重分（四版塊）師德師風(fēng)，權(quán)重分10分。）德育工作，權(quán)重分20分。）教學(xué)常規(guī)與教學(xué)業(yè)績，權(quán)重分50分。）教育科研，權(quán)重分20分。）六、評分辦法（四相加）教師發(fā)展性評價以教師自評、互評、領(lǐng)導(dǎo)測評及學(xué)生與家長參評為主要形式。教師自評權(quán)重分20分。）教師互評權(quán)重分20分。）領(lǐng)導(dǎo)測評權(quán)重分60分。）將三項權(quán)重分相加所得總分再乘以教師師德師風(fēng)在整個教師發(fā)展性評價中權(quán)重分，就得到了教師在教師發(fā)展性評價中教師師德師風(fēng)的最后得分（師德師風(fēng)最后得分用字母S表示）。其計算公式為：D=（e＋f＋g）b將三項權(quán)重分相加所得總分再乘以教師教學(xué)常規(guī)及教學(xué)業(yè)績工作在整個教師發(fā)展性評價中權(quán)重分，就得到了教師在教師發(fā)展性評價中教師教學(xué)常規(guī)及教學(xué)業(yè)績工作的最后得分（教師教學(xué)常規(guī)及教學(xué)業(yè)績工作最后得分用字母J表示）。其計算公式為：Y=（e＋f＋g）d 最后將四項最后得分相加就得到了教師在發(fā)展性評價中的總分（總分用Z表示），其計算公式為：Z=S＋D＋J＋Y七、評價步驟（三步驟）對教師在學(xué)校教育教學(xué)工作中的評價采用三步走的辦法： 第一步：月考評。教師教學(xué)常規(guī)及業(yè)績、教育科研月考評由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，各教研組長參與。教師教育教學(xué)工作學(xué)期考評由教師發(fā)展性評價各工作小組負(fù)責(zé)。教師教育教學(xué)工作學(xué)年考評由學(xué)校教師發(fā)展性評價領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。八、教師發(fā)展性評價的組織機構(gòu)（兩機構(gòu)）依據(jù)教師發(fā)展性評價內(nèi)容，我們設(shè)立了一個領(lǐng)導(dǎo)小組和四個評價工作小組。負(fù)責(zé)教師評價全面管理工作 副組長：李景義（黨支部書記）；王永生、張明軍（副校長）負(fù)責(zé)教師評價各工作小組的管理工作成員：梁青燕于淑琴巴音王曉艷（二）、工作小組 師德師風(fēng)評價小組組長：紀(jì)瑞峰副組長：李景義（負(fù)責(zé)具體師德師風(fēng)評價的具體工作）成員：陳寶龍李玉山負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)、資料等的收集與記載，參與教師師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)測評工作。為了統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，完善制度措施，進(jìn)一步明確辦學(xué)方向，端正教育思想，轉(zhuǎn)變育人觀念，提高師德修養(yǎng)水平，端正校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，努力建設(shè)一支師德高尚，作風(fēng)扎實，樂于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，業(yè)務(wù)精良，具有現(xiàn)代教育理念的高素質(zhì)師資隊伍，我校特制定本實施方案。二、組織領(lǐng)導(dǎo)教師師德師風(fēng)評價設(shè)立評價領(lǐng)導(dǎo)小組。三、評價內(nèi)容及各項權(quán)重分。滿分中教師政治表現(xiàn)占4分，教育思想占6分，以教師職業(yè)道德為核心的師德表現(xiàn)占10分。有違背四項基本原則言論，；有受黨紀(jì)；違法犯罪者該項記0分。拒不接受新課程理念，；。（三）以教師職業(yè)道德為核心的師德師風(fēng)（10分）服從組織安排，堅守崗位，履行崗位職責(zé)；遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《公民道德建設(shè)實施綱要》嚴(yán)格要求自己；有良好師德，能為人師表，做好學(xué)生表率。不服從組織安排，私自調(diào)課；；；。以上各項扣分均要以受到上級和學(xué)校處理為準(zhǔn)。加分等級：；，永川市級加1分，重慶市及重慶市以上級一次加2分。各項累積加分不超過5分。教育，是關(guān)乎國計民生，關(guān)乎中華民族興衰存亡的百年大計。學(xué)校，是未成年人德育工作的主要陣地，學(xué)校德育，尤其是中小學(xué)德育，是學(xué)校教育的根本性教育，是事關(guān)國家前途和民族命運的最大的基礎(chǔ)工程、希望工程、民心工程。一、指導(dǎo)思想 教師，是學(xué)校德育工作的執(zhí)行者和責(zé)任人，評價教師德育工作實績是評價學(xué)校德育工作的重要組成部分。為將我校德育工作推向一個新的高度，讓每一位教師都牢固樹立“人人都是德育工作者”的思想，打造一支德高業(yè)精的教師隊伍，我們根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》、國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的意見》、《中小學(xué)德育大綱》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《中國教育改革和發(fā)展綱要》的有關(guān)精神，制定教師德育工作評價實施方案。三、評價對象傳統(tǒng)的學(xué)校德育工作評價，只側(cè)重于對班主任教師和輔導(dǎo)員教師的考評，嚴(yán)重忽視了學(xué)校除德育處以外的其他部門、科任教師和其他人員在學(xué)校德育工作中的重要作用。因此，我們將學(xué)校教師德育工作評價對象劃分為三個系列：行政領(lǐng)導(dǎo)。科任教師四、評價內(nèi)容我們將從五個方面對教師的德育工作進(jìn)行評價：學(xué)校德育工作。評價內(nèi)容包括：德育目標(biāo)與計劃的制定和實施、德育機構(gòu)與德育隊伍的建設(shè)、德育制度與德育工作的落實三方面。對教師在班級管理中德育工作的評價，主要以班級月考核為內(nèi)容。學(xué)科德育。對教師在學(xué)科德育工作中的評價，主要采取檢查教師備課情況和聽課的方式進(jìn)行評價。學(xué)校德育陣地包括紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、廣播站、閱覽室、黑板報、宣傳欄、?？?、班刊、手抄報、鼓號隊等；學(xué)校德育活動主要指“三月四節(jié)”活動。德育科研。只有德育工作由經(jīng)驗型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，才可避免由于盲目和失誤造成“德育負(fù)效應(yīng)”，使德育工作上層次、上水平。2）、在學(xué)校確定的德育科研課題下，教師分學(xué)科、分年級組開展德育子課題情況。以上四項內(nèi)容適用于學(xué)校全體教職工，只是各項內(nèi)容在教師德育工作評價中的權(quán)重分因評價對象的不同而有所不同。根據(jù)評價對象的不同，本方案分為三個部分。第一部分：行政領(lǐng)導(dǎo)德育工作評價評分細(xì)則（一）、學(xué)校德育工作。（8分）（二）、班級管理。（3分）（三、）學(xué)科德育。（3分）（四）、德育陣地及德育活動。（2分）（五）、德育科研。（4分）第二部分：班主任與輔導(dǎo)員教師德育工作評價評分細(xì)則（一）、班級管理。（10分）（二）、學(xué)科德育。（5分）（三）、德育陣地及德育活動。（2分）（四）、德育科研。（3分）第三部分：科任教師德育工作評價評分細(xì)則（一）、班級管理。（5分）（二）、學(xué)科德育。（（5分）（三）、德育陣地及德育活動。（8分）（四）、德育科研。（2分）加分原則：該學(xué)年教師班隊工作成績突出，所在班隊被評為： 重慶市先進(jìn)集體：：1分 鎮(zhèn)級先進(jìn)集體：： 該項加分班主任按60%，輔導(dǎo)員按40%分配加分；科任教師按承擔(dān)的課時量的百分比加分（例：某教師承擔(dān)了永川市先進(jìn)集體2課時工作量，而該班總課時為30課時，那么，該教師應(yīng)加分為：1分15分之1工作量）；主管、分管德育的行政人員按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)加分。王營子中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)與教學(xué)業(yè)績評價實施方案 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。因此，正確評價教師的教育教學(xué)業(yè)績是教育必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校管理工作的重要組成部分。一、指導(dǎo)思想根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》中的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合永川市和三教鎮(zhèn)兩級教育工作會議的有關(guān)精神，參照新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，針對我校的實際情況，制定本實施方案。組長：王美龍副組長：王曉稱（負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)績評價的具體工作）成員：教研組組長和年級組組長三、評價內(nèi)容及各部分權(quán)重分（總分50分）根據(jù)要求，專業(yè)技術(shù)人員按本方案各類人員要求評價；行政管理人員按教委規(guī)定管理“B類目標(biāo)”要求評價。四、附加分。教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各種教育行政部門或科研機構(gòu)舉辦的各項學(xué)科競賽活動獲獎加分： 國家級： 重慶市級： 永川市級： 鎮(zhèn)校級：一等： 王營子中心小學(xué)教師教育科研工作評價實施方案 創(chuàng)新是一個民族的靈魂。進(jìn)入本世紀(jì)以來，隨著新課程實施和教師專業(yè)化發(fā)展的不斷深入，科研創(chuàng)新能力和方法成為引領(lǐng)教育與時俱進(jìn)的靈魂，成為教師專業(yè)化發(fā)展的訴求。一、指導(dǎo)思想新課程呼喚教師科研創(chuàng)新。為使我校教師樹立新觀念、形成新思想、探索新途徑、掌握新方法、研究新內(nèi)容、走進(jìn)新課程，為使我校的教育科研工作出現(xiàn)更新局面，我們以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持“三個面向”，根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》的有關(guān)精神，制定教師教育科研工作評價實施方案。組長：閆瑞山副組長：王美龍（負(fù)責(zé)教育科研評價的具體工作）成員：各年級語文、數(shù)學(xué)教研組長三、評價內(nèi)容及各項權(quán)重分。）（一）、教研教改。（5分）學(xué)科教學(xué)學(xué)期有計劃，期末有總結(jié)。（2分）積極參加以新課程標(biāo)準(zhǔn)和信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到學(xué)校規(guī)定及要求。（10分）承擔(dān)各級各類教育教學(xué)研究工作和教育科研專題工作任務(wù)，對提高教育教學(xué)質(zhì)量作用明顯、效果好。（2分）重慶市、永川市級學(xué)科帶頭人、骨干教師或重慶市、永川市級中心教研組成員或?qū)W校骨干教師。（3分）四、附加分。（教育科研中包括了德育科研。）學(xué)年參加各級教育行政部門或教研機構(gòu)舉辦的教學(xué)科研活動（優(yōu)質(zhì)課、基本功競賽、少先隊輔導(dǎo)員技能比賽等），撰寫教研經(jīng)驗論文等獲獎。