【正文】 懂簡單的統(tǒng)計圖表。六、教具：小黑板、掛圖等。九、教學(xué)突破：根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從學(xué)生熟悉的事情出發(fā)，有效地組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。五、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論，找到切實(shí)可行的整理數(shù)據(jù)方法。七、教具：小黑板、掛圖等。師：小朋友們，請仔細(xì)看圖，你從圖中知道了什么？同桌互相說一說。師：你能提出些什么問題？指名提問并解答。）在集體活動的基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行提問練習(xí)：一生提問，一生回答。（例2）（三）教學(xué)例3師：你們喜歡這四種顏色的哪一種？大家先不要著急回答。師：小朋友們都在動，老師還是不知道喜歡哪種顏色的人多，你們能幫助老師想想辦法嗎？讓學(xué)生同桌互議后發(fā)表。請同學(xué)們分小組，用你們喜歡的方法在你喜歡的顏色下面作記錄。師：統(tǒng)計的作用很大，生活中常常用到。大家想想我們生活中還要統(tǒng)計哪些數(shù)據(jù)？給每組學(xué)生準(zhǔn)備一份統(tǒng)計表，讓學(xué)生合作完成。二、教學(xué)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更牢固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的教學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)難點(diǎn)：“位置”、“認(rèn)識時間”、“圖形”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程要給予足夠的重視。六、教具：小黑板、掛圖等。九、教學(xué)關(guān)鍵：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。四、教學(xué)難點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成，能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小。六、教具：小黑板、掛圖、作業(yè)紙、卡紙等。九、教學(xué)過程：我想與你們玩一個“剪刀、石頭、布”的游戲。如果你輸了，那你得回答我一個問題?？梢砸粋€一個地數(shù)；可以兩個兩個地數(shù)；可以十個十個地數(shù)；還可以倒著一個一個地數(shù)。在我們的日常生活中到處都能見到它們。讓學(xué)生拿出自己喜歡的水彩筆，從1~100這些數(shù)中選擇最自己的一個數(shù)，寫到卡片上。你們能夠像我一樣來說說你們手中的數(shù)嗎？學(xué)生說、猜。沒有機(jī)會站起來說的學(xué)生，讓他們同伴間說一說，猜一猜。獨(dú)立作業(yè)?！乙?guī)律▲60。這個數(shù)的個位是幾？那么還有哪些兩位數(shù)，他們個位上的數(shù)也是5？[1234567895]學(xué)生口頭回答。十位上的數(shù)與個位上的數(shù)字一樣，都是9。校對?！容^數(shù)的大小▲請2位同學(xué)站起來，說一說自己胸前卡片上的數(shù)。請3位同學(xué)到講臺前按自己胸前卡片上數(shù)的大小排隊。▲完成作業(yè)紙中相應(yīng)的題目。可適當(dāng)提示學(xué)生所猜的數(shù)是大了還是小了。※蝶戀花出示兩叢鮮花，分別寫上“比70大的數(shù)”與“比50小的數(shù)”。十、課后小結(jié)：一、課題：100以內(nèi)數(shù)的加法和減法的復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，更好的理解和掌握100以內(nèi)的加、減法的計算法則，熟練地口算，筆算100以內(nèi)的加、減法，提高計算能力。四、教學(xué)難點(diǎn)：熟練地口算，筆算100以內(nèi)的加、減法。六、教具：小黑板、掛圖等。九、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入師：小朋友，你們到商店買過東西嗎？下面我們一起做一個買東西的游戲，好嗎？生：（齊答）好！師：1枝鋼筆8元錢，1枝圓珠筆2元錢，你打算帶多少錢去買這些東西？ 生：10元錢。評析：游戲?qū)?，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但設(shè)計要合理。二、新授1．師：同學(xué)們做得很好，下面我們再取買兩樣?xùn)|西，請看大屏幕。生：我認(rèn)為應(yīng)帶44元錢。生：我認(rèn)為應(yīng)付給營業(yè)員44元錢。（學(xué)生相互說，教師巡視、傾聽，并對學(xué)習(xí)困難者給與指導(dǎo)，然后組織全 班討論。個位：6+8=14，十 位：3+1=4，結(jié)果是44。（師請生把豎式寫在黑板上）生：我把36看成40，加上8等于48，然后再減去4就等于44。嗯，很好，請同 學(xué)們?yōu)樗恼啤?．引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，明白算理。邊擺邊說你是怎樣計算36+8的，小組 可以討論一下。師：我從左邊的36根里拿出6根，然后從右邊的8根里拿出4根，把它們 捆成一捆，然后把左邊剩下的30根捆成3捆，這樣一共有幾捆？ 生：4捆。3．引導(dǎo)學(xué)生列豎式計算。（出示29+8，4+46，55+7，5+39）（生一一解答）師：我們從剛才這四道題中任選一題，列成豎式計算，行不行？算完的小 朋友你是怎樣用豎式計算的。原來十位上是4，怎們后來變成5 了？生：個位上4+6=10，40+10=50。師：答得非常好，這是因?yàn)閭€位上滿十，需向十位進(jìn)一。教師可以這樣設(shè)問：“購買這兩樣物品需要多少錢，請同學(xué)們獨(dú) 立思考，然后在小組中互相說一說，看哪個小組的方法多、方法好。用擺小棒和列豎式的方法來計算應(yīng)是學(xué)生的自然選擇，如果所有小 組中沒有出現(xiàn)這兩種重要方法，教師可在小組中適當(dāng)指導(dǎo)，再讓小組代表向全 班匯報，其他學(xué)生評價和改正。師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)不錯，我決定在帶你們?nèi)ベI些東西，這次老師還給你 們每人發(fā)30元錢。（電腦出示：書包30元，玩具小汽車20元，望遠(yuǎn)鏡15元，魔方10元，電話機(jī)40元，小球5元，帽子5元，玩具小熊10元）師：請同學(xué)們在小組內(nèi)說說你們都想買什么？記住每人只有30元錢。（找一小組匯報）生；我想買書包，書包剛好30元錢。生：我想買望遠(yuǎn)鏡和小汽車。師：你只有30元錢，卻想買35元的東西，怎么辦？ 生：那我只要望遠(yuǎn)鏡，不要小汽車了。師：大家同意嗎？這樣只花15元錢，是不是花得最少？生：我不同意，應(yīng)該買小球和帽子，因?yàn)樾∏蚝兔弊蛹釉谝黄鸩?0元錢。當(dāng)然實(shí)際購物時，首先要想的是需要什 么，然后才考慮應(yīng)怎樣節(jié)省。評析：這一購物環(huán)節(jié)應(yīng)與前面有區(qū)別，建議以小組為單位，討論花30元錢（可以更多一些錢）怎樣選購自己喜愛或需要的物品，要求說出購買物品的名 稱，一共花了多少錢，還剩下（或找回）多少錢。三、深化練習(xí)，做教科書的做一做。三、教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固對元、角、分的認(rèn)識，并能進(jìn)行簡單的換算和計算。四、教學(xué)重點(diǎn)：能正確的讀寫時間，進(jìn)行一些簡單的人民幣的計算。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入同學(xué)們上節(jié)課我們復(fù)習(xí)口算，我們現(xiàn)在來做幾道口算題，聽老師念題，然后寫在作業(yè)本上。（1）老師說人民幣的數(shù)，學(xué)生拿；老師出示人民幣，學(xué)生認(rèn)，組內(nèi)同學(xué)一人拿，其它同學(xué)認(rèn)。1元=（）角10分=（）角10角=（）元1元=（）分300分=（）元100元=（）元（2）人民幣的簡單換算，指名讓學(xué)生說一說是怎樣想的。幾時幾分？請同學(xué)翻到書P100頁，第9題，請大家看看會不會讀鐘面上的時間？把讀出來的結(jié)果寫到書上。十、課后小結(jié)：一、課題：位置與圖形、統(tǒng)計的復(fù)習(xí)二、教學(xué)內(nèi)容：教科書P100—101頁。四、教學(xué)重點(diǎn)：條形統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)的分析，圖形的拼組和學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”、描述物體的相對位置。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知識，引入新課。（）（二）復(fù)習(xí)整理我們今天先復(fù)習(xí)位置，請大家看掛圖。我們下面再來做做聽反話的游戲好嗎？（游戲在課本9頁上）。星期日，同學(xué)們喜歡做很多的事，下面請大家看書上二（1）班小朋友們畫的他們喜歡做的事的統(tǒng)計表。小結(jié)：今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)了用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置，并能在具體情景中，根據(jù)行，列確定物體的位置。我們還進(jìn)一步復(fù)習(xí)認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單的問題。過程與方法 通過購物活動，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活和商品交換中的功能和作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識較小面值的人民幣。借助1分、2分、5分、1角、5角和1元面值的人民幣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、觀察和討論。突破方法：自主發(fā)現(xiàn)與探討交流。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)探究法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、人民幣學(xué)具。師：我們到商店購物時，一般要用到人民幣，人民幣是我國法定的貨幣，我們要愛護(hù)人民幣。生2：有5元的，10元的。（生介紹自己了解的情況，師根據(jù)生的敘述播放出課件人民幣PPT圖片）分類。生2：我按面值來分的，可以分為元、角、分。人民幣上都有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上都有國微。下面我們就一起來研究元、角、分以及它們之間的關(guān)系。師：我們先來研究角和分的關(guān)系，角和分有什么關(guān)系呢？請小朋友們動手?jǐn)[一擺，如果碰到了困難，可以請教同桌或者請教老師，好嗎？（課件演示：一分一分地數(shù)，數(shù)到10分）師：猜一猜，10分是幾角？ 【板書：10分=（）角）】 生：10分=1角。師：兩分兩分地數(shù)，幾個2分是1角？ 生：5個。師：如果五分五分地數(shù)，幾個5分是1角？ 生：2個。生2：可以拿五個2分的。生4：可以拿五個1分的和一個5分的。元和角的關(guān)系?！編煶鍪就队白鼍毩?xí): 1元可以換成（）個1角，1元可以換成（）個5角】師：你會填嗎？快與同桌合作完成吧?。ㄉ献骶毩?xí)）【師投影出示】：1角=（）分1元=（）角3角=（）分 50分=（）角1元=（）分20角=（）元 師：新的挑戰(zhàn)又來了，這次你能獨(dú)自完成了嗎？快試一試！（生獨(dú)立完成）三、實(shí)際應(yīng)用，模擬購物。師：（投影出示）同學(xué)們走進(jìn)一家文具商店，文具有：橡皮擦1角、長尺8角、鉛筆5角、卷筆刀1元2角、練習(xí)本2角、文具盒6元5角、鋼筆1元、彩筆9元8角。生2：買一個橡皮擦和一個卷筆刀要1元3角。想一想。投影出示：港幣、法郎、日元、美元，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。2．使學(xué)生知道1時＝60分。4． 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。教學(xué)內(nèi)容 教科書第81頁。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課1．猜謎語引入時間觀念。2．出示各種形式的鐘表。[設(shè)計意圖]通過學(xué)生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使學(xué)生對時間產(chǎn)生親切感，明白時間與生活息息相關(guān)。媒體出示鐘面，教師提問：A．鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子）B．鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格）C．每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格）D．從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？E．你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）2．認(rèn)識時。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？ 師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。[設(shè)計意圖]通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進(jìn)而能使學(xué)生體會、理解所學(xué)知識。電腦計時，學(xué)生分組活動。第二組：寫字。第四組：數(shù)數(shù)。[設(shè)計意圖]通過讀、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗(yàn)1分鐘的時間觀念。媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分）[設(shè)計意圖]認(rèn)讀鐘面時刻是本課教學(xué)的難點(diǎn)，針對這一難點(diǎn)，教師先示范講解，再讓學(xué)生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而較好地突破了難點(diǎn)。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫成幾時幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個小圓點(diǎn)把左邊的時和右邊的分隔開。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。（板書）出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。u 師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。6．時分關(guān)系。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半）[設(shè)計意圖]通過多媒體演示分針、時針走動的畫面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認(rèn)識時分的關(guān)系。（時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）這說明什么？（1時＝60分）7．總結(jié)。你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。自從我學(xué)會看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？[設(shè)計意圖]將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境，通過講述“小芳一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。小芳講述自己的一天，請學(xué)生回答她的作息時間。寫好后，集體訂正。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人。大家今天表現(xiàn)很不錯。媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給小動物對號入座。3．“吃”水果，認(rèn)時間。小松鼠非常的開心，是我們的小朋友們幫助了它。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓??它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么巨大呀！小朋友們，對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力量！時間是人類所擁有的全部財富。五、課堂總結(jié)同學(xué)們學(xué)到了什么知識，有什么收獲？[設(shè)計意圖]：通過回饋，整理本節(jié)課所學(xué)知識，加深學(xué)生印象。．課堂檢測B 。連一連：把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。 。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。請你想想辦法，看怎樣排這些燈籠最漂亮。也可能會把紅的黃的交錯排。（出示主題圖） 【新課講授】 。（板書課題：找規(guī)律（1）） 。在黑板上貼出一排彩旗、一排花、一排燈籠和一排人。請不同的小組上臺匯報成果，教師貼出不同顏色的格子條（強(qiáng)調(diào)連續(xù)出現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律，只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律）。