【正文】 三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的計算方法，并能正確的計算。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。（二）、創(chuàng)設(shè)購物情境，明確要解決的問題(2)、由生活入手，引入課題。板書：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)同桌交流列式想法。352是先計算幾個一減幾個一；3520是先計算幾個十減幾個十。2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。13－7＝15－8＝17－9＝78－8＝45－30＝97－7＝計算后讓學(xué)生說一說自己的算法，著重說一說158和179是怎樣算的。屏幕上出示第67頁例1中的玩具貨架圖。在屏幕上出現(xiàn)例2玩具圖下面的兩個小朋友和她們的對話。教師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。教師：減去8根后還剩多少根？學(xué)生：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆（20根），一共還剩28根。結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書：（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。先由學(xué)生獨立計算（可指定學(xué)生在黑板上計算，其余的在下面練習(xí)），然后集體訂正。2．完成練習(xí)十二第8題。教師：怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計算時用到了過去學(xué)過的哪些知識？學(xué)生用自己的語言說明所用的計算方法的算理以及涉及的基礎(chǔ)知識。四、教學(xué)重點：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）、基本練習(xí)今天我們一同來回顧一下本單元所學(xué)的內(nèi)容。）36+7，怎樣想能很快說出得數(shù)？先說出一般算法；然后再說怎樣算得快。（2）、教師組織交流，集體訂正，學(xué)生用手勢判別。（2）引導(dǎo)學(xué)生把口算的結(jié)果與另一個數(shù)比較。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，使學(xué)生知道1時=60分；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。六、突破方法：在教學(xué)中聯(lián)系生活實際，使用鐘表模型等學(xué)具、教具加以突破。四、教學(xué)重點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分；使學(xué)生知道1時=60分。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認識時間。認識時間：分（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。鐘面演示：移動時針，讓學(xué)生說出走到幾時了，要注意引導(dǎo)。（2）教學(xué)時間的兩種表示方法。兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)拔鐘，另一個同學(xué)說時間。完成練習(xí)十五第2題。培養(yǎng)認真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。七、教具：小黑板、掛圖等。認識時間：幾時幾分。（3）小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？感受1分鐘。（2）師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，先看時針走過數(shù)是幾就是幾時多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時要看準(zhǔn)對應(yīng)的小格，然后讀準(zhǔn)。完成練習(xí)十五第5題老師報時間。在活動活動過程中滲透思想教育。七、教具：小黑板、掛圖、有關(guān)的物品等。上課時，教師先要給學(xué)生簡單介紹一下玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品的概念，然后讓學(xué)生根據(jù)一年級上學(xué)期所學(xué)的分類方法，把帶來的東西分成不同的類。然后讓學(xué)生把各種物品分別放在相應(yīng)的貨架上（貨架可以用課桌代替），可以請幾位學(xué)生讀一讀標(biāo)簽上的價格，如果學(xué)生所標(biāo)的價格過于偏離實際，教師要根據(jù)實際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在此基礎(chǔ)上，教師可以用提問的形式，給其他學(xué)生一些提示：顧客先要確定買什么東西，再到相應(yīng)的柜臺找到該商品，讀出商品的價格，再決定怎樣付錢最方便；而售貨員需要熟練地計算出顧客付的錢夠不夠，是否需要找零，找多少，等等?；顒又袑W(xué)生會碰到各種各樣的問題，有數(shù)學(xué)問題，也有其他問題。教師要利用“回收站”的題材，向?qū)W生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護環(huán)境的意識和觀念。通過全班的討論，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時進行交流的習(xí)慣。第八單元 找規(guī)律一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P88—92頁。五、教具：小黑板、掛圖、圖片等。三、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動、直觀的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理能力，提高學(xué)生合作交流的意識。七、教具：小黑板、掛圖、等。瞧，他們正在布置會場呢！師：大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了彩燈、彩旗和彩花布置的規(guī)律，但這個會場還沒布置完，如果繼續(xù)布置的話，該怎樣布置呢？下面我們就幫他們布置完吧！（三）、第二次探究發(fā)現(xiàn)。師：你們想不想?yún)⒓勇?lián)歡??？那就得出示聯(lián)歡會的入場券，你只要按入場券的要求涂對了，畫對了，就能參加聯(lián)歡會。①你能用其它形式把這條規(guī)律表示出來嗎？ ②你能把這個規(guī)律寫下來嗎？（五）、教學(xué)效果師：請大家看看一書上，今天我們學(xué)的是第88頁，例例例3，大家將“做一做”，先認真觀察，再涂上合適的顏色。三、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)每組圖中圖形的數(shù)量、形狀、顏色的變化規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律進行操作，進而解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和思維能力。七、教具：小黑板、掛圖、各種圖形等。（1）師生一起擺正方體，即例4的第（1）小題。教師小結(jié)：大家通過觀察，發(fā)現(xiàn)我們擺的立方體全是綠色正方體，即顏色不變，形狀也不變，只是正方形的個數(shù)在變，1個正方體，然后是2個正方體，再是1個正方體，又是2個正方體，所以我們應(yīng)接著擺1個正方體，后面再擺兩個正方體。（三）、教學(xué)效果測評完成“做一做”。三、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生的觀察、實驗，使學(xué)生認識圖形和相應(yīng)的數(shù)字之間的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合圖形的變化規(guī)律發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字之間的聯(lián)系。七、教具：小黑板、掛圖等。（2）請大家對著圖形找一找數(shù)字變化有什么規(guī)律，接著排什么數(shù)？（3）小組合作討論，然后班內(nèi)交流。（1）出示例6（2）、（3）兩題的圖。（三）教學(xué)效果測評完成“擺一擺”、“填一填”。今天我們不但找出了圖形的變化規(guī)律，還找出了數(shù)字的變化規(guī)律。四、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學(xué)生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。例7的第（1）小題是最簡單的一排自然數(shù)，每一數(shù)比它的前一數(shù)大1。(三)教學(xué)效果測評完成“做一做”。教學(xué)思考題。課堂小結(jié)：這一節(jié)課，我們根據(jù)圖或數(shù)之間的關(guān)系，進行合理的分析、推算，找出規(guī)律。使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。六、教具：小黑板、掛圖等。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。七、教具：小黑板、掛圖等。師：你能提出些什么問題？指名提問并解答。（例2）（三）教學(xué)例3師：你們喜歡這四種顏色的哪一種？大家先不要著急回答。請同學(xué)們分小組，用你們喜歡的方法在你喜歡的顏色下面作記錄。大家想想我們生活中還要統(tǒng)計哪些數(shù)據(jù)？給每組學(xué)生準(zhǔn)備一份統(tǒng)計表，讓學(xué)生合作完成。四、教學(xué)難點：“位置”、“認識時間”、“圖形”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程要給予足夠的重視。九、教學(xué)關(guān)鍵：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點：通過對100以內(nèi)數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。六、教具：小黑板、掛圖、作業(yè)紙、卡紙等。如果你輸了，那你得回答我一個問題。在我們的日常生活中到處都能見到它們。你們能夠像我一樣來說說你們手中的數(shù)嗎？學(xué)生說、猜。獨立作業(yè)。這個數(shù)的個位是幾？那么還有哪些兩位數(shù)，他們個位上的數(shù)也是5？[1234567895]學(xué)生口頭回答。校對。請3位同學(xué)到講臺前按自己胸前卡片上數(shù)的大小排隊?？蛇m當(dāng)提示學(xué)生所猜的數(shù)是大了還是小了。十、課后小結(jié)：一、課題：100以內(nèi)數(shù)的加法和減法的復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，更好的理解和掌握100以內(nèi)的加、減法的計算法則，熟練地口算，筆算100以內(nèi)的加、減法，提高計算能力。六、教具：小黑板、掛圖等。評析：游戲?qū)耄芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但設(shè)計要合理。生：我認為應(yīng)帶44元錢。（學(xué)生相互說，教師巡視、傾聽，并對學(xué)習(xí)困難者給與指導(dǎo)，然后組織全 班討論。（師請生把豎式寫在黑板上）生：我把36看成40，加上8等于48，然后再減去4就等于44。2．引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，明白算理。師：我從左邊的36根里拿出6根，然后從右邊的8根里拿出4根，把它們 捆成一捆，然后把左邊剩下的30根捆成3捆，這樣一共有幾捆？ 生：4捆。（出示29+8，4+46，55+7，5+39）（生一一解答）師：我們從剛才這四道題中任選一題，列成豎式計算，行不行？算完的小 朋友你是怎樣用豎式計算的。師：答得非常好，這是因為個位上滿十，需向十位進一。用擺小棒和列豎式的方法來計算應(yīng)是學(xué)生的自然選擇，如果所有小 組中沒有出現(xiàn)這兩種重要方法，教師可在小組中適當(dāng)指導(dǎo)，再讓小組代表向全 班匯報，其他學(xué)生評價和改正。（電腦出示：書包30元，玩具小汽車20元，望遠鏡15元，魔方10元，電話機40元，小球5元，帽子5元，玩具小熊10元）師：請同學(xué)們在小組內(nèi)說說你們都想買什么？記住每人只有30元錢。生：我想買望遠鏡和小汽車。師：大家同意嗎？這樣只花15元錢，是不是花得最少？生：我不同意，應(yīng)該買小球和帽子，因為小球和帽子加在一起才10元錢。評析：這一購物環(huán)節(jié)應(yīng)與前面有區(qū)別，建議以小組為單位，討論花30元錢（可以更多一些錢）怎樣選購自己喜愛或需要的物品，要求說出購買物品的名 稱，一共花了多少錢，還剩下（或找回）多少錢。三、教學(xué)目標(biāo)：進一步鞏固對元、角、分的認識，并能進行簡單的換算和計算。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。（1）老師說人民幣的數(shù)，學(xué)生拿；老師出示人民幣，學(xué)生認，組內(nèi)同學(xué)一人拿，其它同學(xué)認。幾時幾分？請同學(xué)翻到書P100頁，第9題，請大家看看會不會讀鐘面上的時間？把讀出來的結(jié)果寫到書上。四、教學(xué)重點：條形統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)的分析，圖形的拼組和學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”、描述物體的相對位置。八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知識，引入新課。我們下面再來做做聽反話的游戲好嗎？（游戲在課本9頁上）。小結(jié)：今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)了用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置，并能在具體情景中，根據(jù)行，列確定物體的位置。過程與方法 通過購物活動，讓學(xué)生經(jīng)歷認識人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活和商品交換中的功能和作用。借助1分、2分、5分、1角、5角和1元面值的人民幣引導(dǎo)學(xué)生進行操作、觀察和討論。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)探究法。師：我們到商店購物時，一般要用到人民幣，人民幣是我國法定的貨幣，我們要愛護人民幣。（生介紹自己了解的情況，師根據(jù)生的敘述播放出課件人民幣PPT圖片）分類。人民幣上都有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上都有國微。師：我們先來研究角和分的關(guān)系，角和分有什么關(guān)系呢？請小朋友們動手擺一擺，如果碰到了困難，可以請教同桌或者請教老師，好嗎？（課件演示：一分一分地數(shù)，數(shù)到10分）師：猜一猜，10分是幾角？ 【板書：10分=（）角）】 生：10分=1角。師：如果五分五分地數(shù)，幾個5分是1角？ 生：2個。生4：可以拿五個1分的和一個5分的?！編煶鍪就队白鼍毩?xí): 1元可以換成（）個1角，1元可以換成（）個5角】師：你會填嗎？快與同桌合作完成吧?。ㄉ献骶毩?xí)）【師投影出示】：1角=（）分1元=（）角3角=（）分 50分=（）角1元=（）分20角=（）元 師：新的挑戰(zhàn)又來了，這次你能獨自完成了嗎？快試一試！（生獨立完成）三、實際應(yīng)用，模擬購物。生2：買一個橡皮擦和一個卷筆刀要1元3角。投影出示：港幣、法郎、日元、美元，讓同學(xué)們認一認。4． 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣 教學(xué)重點、難點1．使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課1．猜謎語引入時間觀念。[設(shè)計意圖]通過學(xué)生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使學(xué)生對時間產(chǎn)生親切感，明白時間與生活息息相關(guān)。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）2．認識時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？ 師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。[設(shè)計意圖]通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進而能使學(xué)生體會、理解所學(xué)知識。第二組：寫字。[設(shè)計意圖]通過讀、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分）[設(shè)計意圖]認讀鐘面時刻是本課教學(xué)的難點，針對這一難點，教師先示范講解，再讓學(xué)生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而較好地突破了難點。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。u 師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。（時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）這說明什么？（1時＝60分）7．總結(jié)。自從我學(xué)會看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？[設(shè)計意圖]將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境，通過講述“小芳一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。寫好后，集體訂正。大家今天表現(xiàn)很不錯。3．“吃”水果，認時間。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓??它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。”你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么巨大呀！小朋友們，對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力量！時間是人類所擁有的全部財富。．課堂檢測B 。 。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。也可能會把紅的黃的交錯排。（板書課題：找規(guī)律（1）） 。請不同的小組上臺匯報成果，教師貼出不同顏色的格子條（強調(diào)連續(xù)出現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律，只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)