【正文】 （板書(shū)課題：找規(guī)律（1）） 。．課堂檢測(cè)B 。大家今天表現(xiàn)很不錯(cuò)。（分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)讀、寫(xiě)、算、數(shù)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)1分鐘的時(shí)間觀念。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)）2．認(rèn)識(shí)時(shí)。投影出示：港幣、法郎、日元、美元，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。師：如果五分五分地?cái)?shù)，幾個(gè)5分是1角？ 生：2個(gè)。師：我們到商店購(gòu)物時(shí)，一般要用到人民幣，人民幣是我國(guó)法定的貨幣，我們要愛(ài)護(hù)人民幣。小結(jié)：今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)了用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置，并能在具體情景中，根據(jù)行，列確定物體的位置。幾時(shí)幾分？請(qǐng)同學(xué)翻到書(shū)P100頁(yè)，第9題，請(qǐng)大家看看會(huì)不會(huì)讀鐘面上的時(shí)間？把讀出來(lái)的結(jié)果寫(xiě)到書(shū)上。評(píng)析：這一購(gòu)物環(huán)節(jié)應(yīng)與前面有區(qū)別，建議以小組為單位，討論花30元錢(qián)（可以更多一些錢(qián)）怎樣選購(gòu)自己喜愛(ài)或需要的物品，要求說(shuō)出購(gòu)買(mǎi)物品的名 稱(chēng)，一共花了多少錢(qián)，還剩下（或找回）多少錢(qián)。用擺小棒和列豎式的方法來(lái)計(jì)算應(yīng)是學(xué)生的自然選擇，如果所有小 組中沒(méi)有出現(xiàn)這兩種重要方法，教師可在小組中適當(dāng)指導(dǎo)，再讓小組代表向全 班匯報(bào)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)和改正。2．引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，明白算理。評(píng)析：游戲?qū)?，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但設(shè)計(jì)要合理。請(qǐng)3位同學(xué)到講臺(tái)前按自己胸前卡片上數(shù)的大小排隊(duì)。你們能夠像我一樣來(lái)說(shuō)說(shuō)你們手中的數(shù)嗎？學(xué)生說(shuō)、猜。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們分小組，用你們喜歡的方法在你喜歡的顏色下面作記錄。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過(guò)程，用簡(jiǎn)單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。教學(xué)思考題。四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學(xué)生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。（2）請(qǐng)大家對(duì)著圖形找一找數(shù)字變化有什么規(guī)律，接著排什么數(shù)？（3）小組合作討論，然后班內(nèi)交流。教師小結(jié)：大家通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)我們擺的立方體全是綠色正方體，即顏色不變，形狀也不變，只是正方形的個(gè)數(shù)在變，1個(gè)正方體，然后是2個(gè)正方體，再是1個(gè)正方體，又是2個(gè)正方體，所以我們應(yīng)接著擺1個(gè)正方體，后面再擺兩個(gè)正方體。①你能用其它形式把這條規(guī)律表示出來(lái)嗎？ ②你能把這個(gè)規(guī)律寫(xiě)下來(lái)嗎？（五）、教學(xué)效果師：請(qǐng)大家看看一書(shū)上，今天我們學(xué)的是第88頁(yè)，例例例3，大家將“做一做”，先認(rèn)真觀察，再涂上合適的顏色。三、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。教師要利用“回收站”的題材，向?qū)W生介紹環(huán)境知識(shí)，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念。上課時(shí)，教師先要給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品的概念，然后讓學(xué)生根據(jù)一年級(jí)上學(xué)期所學(xué)的分類(lèi)方法，把帶來(lái)的東西分成不同的類(lèi)。（2）師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，先看時(shí)針走過(guò)數(shù)是幾就是幾時(shí)多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時(shí)要看準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的小格，然后讀準(zhǔn)。培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物，善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。鐘面演示：移動(dòng)時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)出走到幾時(shí)了，要注意引導(dǎo)。四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。（2）、教師組織交流，集體訂正，學(xué)生用手勢(shì)判別。教師：怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)用到了過(guò)去學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)明所用的計(jì)算方法的算理以及涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。教師：減去8根后還剩多少根？學(xué)生：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆（20根），一共還剩28根。13－7＝15－8＝17－9＝78－8＝45－30＝97－7＝計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法，著重說(shuō)一說(shuō)158和179是怎樣算的。板書(shū)：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)同桌交流列式想法。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并交流計(jì)算方法。課件設(shè)計(jì)有把4根和9根合在一起，并把其中的10根捆成1捆的動(dòng)作，并配有聲音敘述口算過(guò)程。上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？二、新課談話：上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)聽(tīng)算。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)鋪墊20里面有（）個(gè)十；50里面有（）個(gè)十。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。11時(shí)25分 2時(shí)38分 7時(shí)17分學(xué)生撥時(shí)間，師答。學(xué)生回答后，師問(wèn)：同學(xué)們都能正確讀出這些時(shí)間，你能把它們記下來(lái)嗎？學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)，指名上臺(tái)寫(xiě)。師：看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時(shí)間來(lái)表示。你能從鐘面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？投影展示：請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅的午飯時(shí)間。寫(xiě)完后，教師講解說(shuō)明兩種不同的記時(shí)法。說(shuō)一說(shuō)你每天的作息時(shí)間并填上。理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。4個(gè)一和3個(gè)一合起來(lái)是（）個(gè)一。5+20= 30+6= 60+3= 5+40= 50+20= 30+60= 60+30= 50+40= 3+50= 40+10=（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主探索。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。4．嘗試。再啟發(fā)學(xué)生：你還能想出其他方法來(lái)解決“一共有多少只兔？”的問(wèn)題嗎？給學(xué)生思考時(shí)間。通過(guò)前面加法的學(xué)習(xí)，想一想，我們可以讓誰(shuí)來(lái)幫忙？（小棒）（四）、合作探究算法引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，組內(nèi)交流。（二）、引入新課教師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式？學(xué)生：第一排是20以?xún)?nèi)退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。讓學(xué)生在算式36－8＝的后面寫(xiě)上得數(shù)“28”。2．教師對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。練習(xí)十四的第2題。五、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)鐘面上所表示的時(shí)間。（三）、教學(xué)效果測(cè)評(píng)完成第82頁(yè)第2題小朋友通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出鐘面上所表示的時(shí)刻嗎？做82頁(yè)“做一做”的第2題，學(xué)生填好后，教師評(píng)講。如果有的物品類(lèi)別不太明確，學(xué)生分類(lèi)的時(shí)候會(huì)存在一定的困難，教師要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在活動(dòng)結(jié)束之后，可以讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和討論，例如，可以讓學(xué)生交流在商品交易中碰到了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的，如果有兩個(gè)同學(xué)碰到了同樣的問(wèn)題，比較他們的解決方法有什么不同，哪個(gè)更好一些。四、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解“有規(guī)律的排列”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。完成第92頁(yè)，練習(xí)十六，1題。教學(xué)例4（2）小題。小結(jié)：每組中都有正方形和三角形。五、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。（擺一擺，算一算）它的規(guī)律之一是每相鄰兩項(xiàng)的差組成一個(gè)新的數(shù)列，這個(gè)數(shù)的數(shù)列的每相鄰兩項(xiàng)的差是1。四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的分類(lèi)整理的統(tǒng)計(jì)方法。（四）教學(xué)效果測(cè)評(píng)生活中的統(tǒng)計(jì)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并把部分學(xué)生寫(xiě)的數(shù)寫(xiě)到黑板上。人數(shù)依次增多?！皫Ф嗌馘X(qián)”與 “花多少錢(qián)”是不同的概念，課前教師準(zhǔn)備一點(diǎn)兒零錢(qián)，游戲時(shí)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì) 算買(mǎi)兩樣物品“花多少錢(qián)”。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧筮厰[36根小棒。4．聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用于生活。這樣更貼近生活實(shí)際。（三）教學(xué)效果測(cè)評(píng)讓學(xué)生做P103頁(yè)第10題，P105頁(yè)第15題，教師引導(dǎo)，檢查學(xué)生的作業(yè)情況。能夠通過(guò)操作活動(dòng)，拼組圖形數(shù)出圖形個(gè)數(shù)。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些小面值的人民幣，并學(xué)會(huì)正確使用它們，同學(xué)們知道有哪些面值的人民幣嗎？（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）生1：有1元的，5角的。（生反復(fù)練習(xí)，了解角和分之間的關(guān)系和進(jìn)率，知道1角=10分）師：由多少個(gè)1分、2分或5分可組成1角？有多少種不同的組合方法？ 生1：可以拿兩個(gè)5分的。四、課后小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們都有什么收獲？（學(xué)生談收獲）同學(xué)們的收獲真不少，你們對(duì)自己課上的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣1元5角1角1分2分5分1元=10角1角=10分第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間第一課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。5．讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂(lè)園里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的位置，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。在學(xué)具上撥出下列時(shí)間：7：00起床、8：00上學(xué)、12：05吃午飯、4：45放學(xué)回家、6：22看動(dòng)畫(huà)片、9：30睡覺(jué)。 教師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，找找看哪些東西是有規(guī)律地排列的，你能把規(guī)律找出來(lái)嗎？（小組討論，小組長(zhǎng)匯總答案）請(qǐng)同學(xué)起來(lái)告訴全班他們小組找到的規(guī)律。教師：這些燈籠、小旗、小花擺得真漂亮，它們可不是隨便擺的，是按照一定的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎？今天我們就要把這些規(guī)律都找出來(lái)。課堂檢測(cè)A （）小時(shí)，分針走一大格是（）分鐘，分針走一小格是（）分鐘，1時(shí)=（）分。2．給小動(dòng)物找座位。媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？（分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)）再仔細(xì)觀察（媒體演示），分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。一分鐘結(jié)束后，提問(wèn)：A．一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B．一分鐘寫(xiě)多少字？（統(tǒng)一抄寫(xiě)字）C．一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）D．一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？ 每組推薦兩人匯報(bào)。填好后，多媒體核對(duì)答案。師：買(mǎi)一盒彩筆和一支鉛筆，付給售貨員15元錢(qián)，應(yīng)找回多少錢(qián)？ 生：4元7角錢(qián)。（師出示一枚5分的硬幣）師：1個(gè)5分可以換成幾個(gè)1分？ 生：5個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入介紹人民幣。請(qǐng)小組討論表下面的問(wèn)題，并看我們還能提出什么樣的問(wèn)題？（最后集體評(píng)講）。2元=（）角25角=（）元50角=（）元20分=（）角3角=（）分65分=（）角多讓學(xué)生討論，然后計(jì)算，讓學(xué)生自己舉例計(jì)算。那么大家選來(lái)選去，怎么沒(méi)選電話機(jī)呀？ 生：應(yīng)為電話機(jī)是40元，老師只給了30元錢(qián)，還差10元錢(qián)?！苯處焻⑴c 小組討論。（生鼓掌）師下面我們一起用擺小棒的方法算一算結(jié)果。師：1本書(shū)6元錢(qián)，1個(gè)筆記本4元錢(qián)，你打算帶多少錢(qián)去買(mǎi)這些東西？ 生：10元錢(qián)。比較兩個(gè)數(shù)的大小。（提醒學(xué)生，別讓小伙伴看到自己寫(xiě)的數(shù)）▲猜數(shù)（數(shù)的組成）教師先作示范：我寫(xiě)的這個(gè)數(shù)是由4個(gè)十和1個(gè)一組成，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)是幾？41。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。師小結(jié)：這些方法都不錯(cuò)。十、單元小結(jié)：一、課題：統(tǒng)計(jì)二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P93—97頁(yè)。（2）集體評(píng)議，指名說(shuō)出規(guī)律是什么？（3）觀察比較：第（2）小題與其他兩題以及今天所學(xué)的例題有什么不同？排列的規(guī)律是什么？培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。]三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生根據(jù)已知圖或數(shù)字之間的關(guān)系，進(jìn)行合理的分析、推理，找出規(guī)律，再按規(guī)律推出所要填的數(shù)。（1）師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)依次出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。（4）交流反饋。（3）、其中一個(gè)小組擺的規(guī)律為例，我們來(lái)進(jìn)行第三個(gè)節(jié)目——“變一變”。八、教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)九、單元小結(jié)：一、課題：最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P88—89頁(yè)例例例最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。如果學(xué)生提出的問(wèn)題用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)還不能解決，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生提出來(lái)，要抓住一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在活動(dòng)中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的力量。（二）、模擬購(gòu)物。（1）教師檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生解決困難。三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合已有知識(shí)，能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所表示的幾時(shí)幾分，建立時(shí)間觀念。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)時(shí)呢？認(rèn)識(shí)時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。（1）、全體學(xué)生獨(dú)立完成。教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？學(xué)生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組擺小棒的過(guò)程和方法？學(xué)生：6不夠8減，我們先打開(kāi)一捆和原來(lái)的6根合并在一起是16根，再?gòu)?6根里面減去8根。九、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算。（三）、提出解決問(wèn)題的方法 怎樣才能解決買(mǎi)一個(gè)大象存錢(qián)罐，還剩下多少元呢？又怎樣才能解決買(mǎi)一個(gè)洋娃娃，還差多少元呢？（指名回答）怎樣列式？板書(shū)：352= 3520= 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算這樣的題目。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？3．練習(xí)十一第7題。②先算4+9得13，再算13+20得33。20+40 32+10 40+48 56+30 42+7 5+23 4+64 8+51 2．口答。七、教具：口算卡片，小黑板，捆扎好的練習(xí)本，小棒。七、教具：小黑板、小棒、錄音機(jī)等。（先小組活動(dòng)，再班級(jí)活動(dòng)）：00第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案第六單元 100以?xún)?nèi)的加減法(一)一、教學(xué)內(nèi)容：100以?xún)?nèi)的加法和減法（P56—80頁(yè)）。第2題連線（做完后講評(píng)訂正）教師撥時(shí)間，學(xué)生回答，并說(shuō)出怎樣看。學(xué)習(xí)讀時(shí)間（1）師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看出是12時(shí)10分的？（2）介紹方法（3）根據(jù)學(xué)生回答，師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對(duì)嗎？（4）練習(xí)：那你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是幾時(shí)幾分嗎？鐘面出示3時(shí)5