【正文】 （板書課題：找規(guī)律（1）） 。．課堂檢測B 。大家今天表現(xiàn)很不錯。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。[設計意圖]通過讀、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）2．認識時。投影出示：港幣、法郎、日元、美元，讓同學們認一認。師：如果五分五分地數(shù)，幾個5分是1角？ 生：2個。師：我們到商店購物時，一般要用到人民幣，人民幣是我國法定的貨幣，我們要愛護人民幣。小結：今天我們這節(jié)課復習了用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置，并能在具體情景中，根據(jù)行，列確定物體的位置。幾時幾分？請同學翻到書P100頁，第9題，請大家看看會不會讀鐘面上的時間？把讀出來的結果寫到書上。評析：這一購物環(huán)節(jié)應與前面有區(qū)別，建議以小組為單位，討論花30元錢（可以更多一些錢）怎樣選購自己喜愛或需要的物品，要求說出購買物品的名 稱，一共花了多少錢，還剩下（或找回）多少錢。用擺小棒和列豎式的方法來計算應是學生的自然選擇，如果所有小 組中沒有出現(xiàn)這兩種重要方法，教師可在小組中適當指導，再讓小組代表向全 班匯報，其他學生評價和改正。2．引導學生擺小棒，明白算理。評析：游戲導入，能激發(fā)學生的學習興趣，但設計要合理。請3位同學到講臺前按自己胸前卡片上數(shù)的大小排隊。你們能夠像我一樣來說說你們手中的數(shù)嗎？學生說、猜。三、教學重點：通過對100以內數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，讓學生體驗到生活中處處有數(shù)學。請同學們分小組，用你們喜歡的方法在你喜歡的顏色下面作記錄。三、教學目標：使學生初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。教學思考題。四、教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。（2）請大家對著圖形找一找數(shù)字變化有什么規(guī)律，接著排什么數(shù)？（3）小組合作討論，然后班內交流。教師小結：大家通過觀察，發(fā)現(xiàn)我們擺的立方體全是綠色正方體，即顏色不變，形狀也不變，只是正方形的個數(shù)在變，1個正方體，然后是2個正方體，再是1個正方體，又是2個正方體，所以我們應接著擺1個正方體，后面再擺兩個正方體。①你能用其它形式把這條規(guī)律表示出來嗎？ ②你能把這個規(guī)律寫下來嗎？（五）、教學效果師：請大家看看一書上，今天我們學的是第88頁，例例例3，大家將“做一做”，先認真觀察，再涂上合適的顏色。三、教學目標：讓學生在生動、直觀的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的觀察、概括和推理能力，提高學生合作交流的意識。教師要利用“回收站”的題材，向學生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學生從小愛護環(huán)境的意識和觀念。上課時，教師先要給學生簡單介紹一下玩具、學習用品和生活用品的概念，然后讓學生根據(jù)一年級上學期所學的分類方法，把帶來的東西分成不同的類。（2）師生共同總結讀時間的方法：要讀出一個時間，先看時針走過數(shù)是幾就是幾時多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時要看準對應的小格，然后讀準。培養(yǎng)認真觀察事物，善于思考問題的好習慣。鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。四、教學重點：使學生會讀、寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。（2）、教師組織交流，集體訂正，學生用手勢判別。教師：怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計算時用到了過去學過的哪些知識？學生用自己的語言說明所用的計算方法的算理以及涉及的基礎知識。教師：減去8根后還剩多少根？學生：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆（20根），一共還剩28根。13－7＝15－8＝17－9＝78－8＝45－30＝97－7＝計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說158和179是怎樣算的。板書：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)同桌交流列式想法。先讓學生獨立完成，并交流計算方法。課件設計有把4根和9根合在一起，并把其中的10根捆成1捆的動作，并配有聲音敘述口算過程。上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？二、新課談話：上節(jié)課學習了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，同學們掌握得不錯。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、復習聽算。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、復習鋪墊20里面有（）個十；50里面有（）個十。二、教學目標：使學生會口算100以內整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。11時25分 2時38分 7時17分學生撥時間，師答。學生回答后，師問：同學們都能正確讀出這些時間，你能把它們記下來嗎？學生獨立寫，指名上臺寫。師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾時半表示時間，還有的同學用像7：20這樣的時間來表示。你能從鐘面上正確讀出這樣的時間嗎？投影展示：請同學們看這是小紅的午飯時間。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時法。說一說你每天的作息時間并填上。理解和掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，能正確進行口算。4個一和3個一合起來是（）個一。5+20= 30+6= 60+3= 5+40= 50+20= 30+60= 60+30= 50+40= 3+50= 40+10=（二）創(chuàng)設情境，自主探索。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。4．嘗試。再啟發(fā)學生：你還能想出其他方法來解決“一共有多少只兔？”的問題嗎？給學生思考時間。通過前面加法的學習，想一想，我們可以讓誰來幫忙？（小棒）（四）、合作探究算法引導學生獨立思考，組內交流。（二）、引入新課教師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式？學生：第一排是20以內退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法算式。讓學生在算式36－8＝的后面寫上得數(shù)“28”。2．教師對兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法和學生的學習情況進行小結。練習十四的第2題。五、教學難點：使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。得出結論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。四、教學難點：讀準鐘面上所表示的時間。（三）、教學效果測評完成第82頁第2題小朋友通過剛才的學習都能正確地讀出鐘面上所表示的時刻嗎？做82頁“做一做”的第2題，學生填好后，教師評講。如果有的物品類別不太明確，學生分類的時候會存在一定的困難，教師要加以適當?shù)闹笇?。在活動結束之后，可以讓學生對活動進行總結和討論，例如，可以讓學生交流在商品交易中碰到了哪些問題，是怎樣解決的，如果有兩個同學碰到了同樣的問題，比較他們的解決方法有什么不同，哪個更好一些。四、教學重點：幫助學生理解“有規(guī)律的排列”，引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。完成第92頁，練習十六，1題。教學例4（2）小題。小結：每組中都有正方形和三角形。五、教學難點：幫助學生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。（擺一擺，算一算）它的規(guī)律之一是每相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)的數(shù)列的每相鄰兩項的差是1。四、教學重點：使學生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。（四）教學效果測評生活中的統(tǒng)計。培養(yǎng)和發(fā)展學生的語言表達能力。并把部分學生寫的數(shù)寫到黑板上。人數(shù)依次增多?！皫Ф嗌馘X”與 “花多少錢”是不同的概念，課前教師準備一點兒零錢，游戲時讓學生獨立計 算買兩樣物品“花多少錢”。師：請同學們在左邊擺36根小棒。4．聯(lián)系實際，應用于生活。這樣更貼近生活實際。（三）教學效果測評讓學生做P103頁第10題，P105頁第15題，教師引導，檢查學生的作業(yè)情況。能夠通過操作活動，拼組圖形數(shù)出圖形個數(shù)。這節(jié)課我們就來認識一些小面值的人民幣，并學會正確使用它們，同學們知道有哪些面值的人民幣嗎？（板書：認識人民幣）生1：有1元的，5角的。（生反復練習，了解角和分之間的關系和進率，知道1角=10分）師：由多少個1分、2分或5分可組成1角？有多少種不同的組合方法？ 生1：可以拿兩個5分的。四、課后小結：同學們，這節(jié)課你們都有什么收獲？（學生談收獲）同學們的收獲真不少，你們對自己課上的表現(xiàn)滿意嗎？ 板書設計：認識人民幣1元5角1角1分2分5分1元=10角1角=10分第四篇：人教版小學數(shù)學一年級下冊第七單元認識時間第一課時認識時間第一課時教學目標1．使學生會讀、寫幾時幾分。媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。5．讀寫鐘面時刻。時針從12轉到了12和1的正中間，時針轉過了半大格。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。在學具上撥出下列時間：7：00起床、8：00上學、12：05吃午飯、4：45放學回家、6：22看動畫片、9：30睡覺。 教師：請大家仔細觀察這幅圖，找找看哪些東西是有規(guī)律地排列的，你能把規(guī)律找出來嗎？（小組討論，小組長匯總答案）請同學起來告訴全班他們小組找到的規(guī)律。教師：這些燈籠、小旗、小花擺得真漂亮，它們可不是隨便擺的，是按照一定的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎？今天我們就要把這些規(guī)律都找出來。課堂檢測A （）小時，分針走一大格是（）分鐘，分針走一小格是（）分鐘，1時=（）分。2．給小動物找座位。媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（分針和時針重合，都指向12，是12時）再仔細觀察（媒體演示），分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。一分鐘結束后，提問：A．一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B．一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C．一分鐘做多少口算？（預先印好題）D．一分鐘數(shù)多少個數(shù)？ 每組推薦兩人匯報。填好后，多媒體核對答案。師：買一盒彩筆和一支鉛筆，付給售貨員15元錢，應找回多少錢？ 生：4元7角錢。（師出示一枚5分的硬幣）師：1個5分可以換成幾個1分？ 生：5個。教學過程：一、問題導入介紹人民幣。請小組討論表下面的問題，并看我們還能提出什么樣的問題？（最后集體評講）。2元=（）角25角=（）元50角=（）元20分=（）角3角=（）分65分=（）角多讓學生討論，然后計算，讓學生自己舉例計算。那么大家選來選去，怎么沒選電話機呀？ 生：應為電話機是40元，老師只給了30元錢，還差10元錢?！苯處焻⑴c 小組討論。（生鼓掌）師下面我們一起用擺小棒的方法算一算結果。師：1本書6元錢，1個筆記本4元錢，你打算帶多少錢去買這些東西？ 生：10元錢。比較兩個數(shù)的大小。（提醒學生，別讓小伙伴看到自己寫的數(shù)）▲猜數(shù)（數(shù)的組成）教師先作示范：我寫的這個數(shù)是由4個十和1個一組成，請問這個數(shù)是幾？41。培養(yǎng)和發(fā)展學生的語言表達能力。師小結：這些方法都不錯。十、單元小結：一、課題：統(tǒng)計二、教學內容：教科書P93—97頁。（2）集體評議，指名說出規(guī)律是什么？（3）觀察比較：第（2）小題與其他兩題以及今天所學的例題有什么不同？排列的規(guī)律是什么？培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。]三、教學目標：通過引導，使學生根據(jù)已知圖或數(shù)字之間的關系，進行合理的分析、推理，找出規(guī)律，再按規(guī)律推出所要填的數(shù)。（1）師根據(jù)學生的發(fā)言相應依次出示對應的數(shù)字卡片。（4）交流反饋。（3）、其中一個小組擺的規(guī)律為例，我們來進行第三個節(jié)目——“變一變”。八、教學課時：6課時九、單元小結：一、課題：最簡單的圖形變化規(guī)律二、教學內容：教科書P88—89頁例例例最簡單的圖形變化規(guī)律。如果學生提出的問題用已學的數(shù)學知識還不能解決，教師也要鼓勵學生提出來，要抓住一切機會培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和創(chuàng)新意識，激勵學生的求知欲，使學生在活動中感受和體驗數(shù)學的力量。（二）、模擬購物。（1）教師檢查學生的作業(yè)，幫助學生解決困難。三、教學目標：結合已有知識，能準確地讀出鐘面上所表示的幾時幾分，建立時間觀念。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？認識時。三、教學目標：使學生會讀、寫幾時幾分；使學生知道1時=60分，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。（1）、全體學生獨立完成。教師：請同學們回憶一下，這節(jié)課我們學習了什么知識？學生：這節(jié)課學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法？學生：6不夠8減，我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里面減去8根。九、教學過程：（一）、復習準備口算。（三）、提出解決問題的方法 怎樣才能解決買一個大象存錢罐，還剩下多少元呢？又怎樣才能解決買一個洋娃娃，還差多少元呢？（指名回答）怎樣列式？板書：352= 3520= 今天，我們一起來學習怎樣計算這樣的題目。讓學生獨立完成后，引導學生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？3．練習十一第7題。②先算4+9得13，再算13+20得33。20+40 32+10 40+48 56+30 42+7 5+23 4+64 8+51 2．口答。七、教具：口算卡片，小黑板，捆扎好的練習本，小棒。七、教具：小黑板、小棒、錄音機等。（先小組活動，再班級活動）：00第二篇：小學數(shù)學人教版一年級下冊第七單元《認識時間》教案第六單元 100以內的加減法(一)一、教學內容：100以內的加法和減法（P56—80頁）。第2題連線（做完后講評訂正）教師撥時間，學生回答，并說出怎樣看。學習讀時間（1）師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內交流一下，說說你是怎樣看出是12時10分的？（2）介紹方法（3）根據(jù)學生回答，師小結：從剛才同學們的介紹中，老師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？（4）練習：那你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是幾時幾分嗎？鐘面出示3時5