【正文】 師：（投影出示）同學(xué)們走進(jìn)一家文具商店，文具有：橡皮擦1角、長尺8角、鉛筆5角、卷筆刀1元2角、練習(xí)本2角、文具盒6元5角、鋼筆1元、彩筆9元8角。下面我們就一起來研究元、角、分以及它們之間的關(guān)系。突破方法：自主發(fā)現(xiàn)與探討交流。小結(jié)：用電子表示法表示整時(shí)，冒號的右邊是兩個(gè)０，左邊是幾就是幾時(shí)。板書：時(shí)針、分針。鐘表是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，鐘表的設(shè)計(jì)也越來越漂亮。六、小結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？七、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識鐘表長針短針 分針時(shí)針指著12指著幾就是幾時(shí) 指著6走過幾就是幾時(shí)半 靠近12（在左或在右）接近幾就是大約幾時(shí)八、課后方思數(shù)學(xué)知識來源于生活實(shí)際,數(shù)學(xué)課堂上呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容應(yīng)該有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。滴答 滴答 滴答，會(huì)走 沒有 腿，會(huì)說 沒有 嘴，它會(huì) 告訴我們，什么 時(shí)候 起，什么 時(shí)候 睡。生齊說：小括號。三、鞏固應(yīng)用。2．借助點(diǎn)子圖、小棒等學(xué)習(xí)用具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和操作能力。（出示教材范例，指導(dǎo)學(xué)生書寫。（生嘗試）D、學(xué)生展示創(chuàng)造符號，并說計(jì)算過程。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表模型。分組完成，小組輪流展示。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘。同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，鐘面上的部件都被大家找出來了。第二種是電子計(jì)時(shí)法，1個(gè)數(shù)字加上冒號再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法）。突破方法：借助常用面值的人民幣，在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)識小面值的人民幣。（師板書：紙幣、硬幣；元、角、分）師：人民幣按材質(zhì)分類，可分為紙幣和硬幣；按單位分，可分為元、角、分。師：我們知道了1角等于10分，猜 一猜1元等于多少角呢？ [板書：1元=（）角] 生：1元=10角。生3：生4：等等。師：同學(xué)們真棒?。◣煶鍪?枚2分的硬幣）師：1個(gè)2分可以換成幾個(gè)1分？ 生：2個(gè)。學(xué)法：自主探究與合作交流相結(jié)合的方法。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高游戲鞏固知識現(xiàn)在整時(shí)我們會(huì)了，老師來考考你們，有沒有信心？（1）教師撥鐘?，F(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面這幅圖上的時(shí)間。這些鐘表漂亮嗎？這么漂亮的鐘表究竟有什么作用呢？(①可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間了。而學(xué)生的認(rèn)知沖突是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的根本原因。認(rèn)識鐘面學(xué)生拿鐘面看一看，撥一撥，玩一玩。老師考考你掌握了沒有。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解小括號的意義，認(rèn)識它的作用，掌握帶小括號的加減運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算帶小括號的加減兩步式題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】15的基數(shù)含義和寫法。）二、主動(dòng)探究，認(rèn)、讀數(shù)(1)引導(dǎo)學(xué)生有序觀察你能說說它們分別是多少嗎？你覺得按照什么樣的順序說，就能讓別人聽明白、看清楚？（只有按照一定的順序觀察，才能不重不漏）(2)認(rèn)識1師：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。B、引導(dǎo)學(xué)生回顧剪星星過程，換角度思考一共剪掉多少個(gè)，拿走剪掉的就是剩下的，學(xué)生列出算式。建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成