【正文】 要注意什么？(3)、這節(jié)課，我們小朋友一起來學習買東西的知識，好不好？讓我們一起到娃娃商店去看看吧！同學們你們看，商店里都有哪些同學們喜歡的東西？你喜歡什么？挑一樣給大家介紹好嗎？(4)、大家看，今天還有兩個小朋友也來買東西，我們一起來聽聽他倆在說什么？（1）、平平（左）：我有35元，買一個大象存錢罐，（問題被暫時遮?。└鶕?jù)平平說的話，你能想到什么數(shù)學問題？（2）、芳芳（右）：我有20元，如果買一個洋娃娃，（問題被暫時遮住）根據(jù)學生回答出示問題。（三）、提出解決問題的方法 怎樣才能解決買一個大象存錢罐，還剩下多少元呢？又怎樣才能解決買一個洋娃娃，還差多少元呢？（指名回答）怎樣列式？板書：352= 3520= 今天，我們一起來學習怎樣計算這樣的題目。板書：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)同桌交流列式想法。通過前面加法的學習，想一想，我們可以讓誰來幫忙？（小棒）（四）、合作探究算法引導學生獨立思考，組內(nèi)交流。配合學生匯報，教師板書，并引導學生互評。板書：（1）、52=3 30+3=33 102=8 25+8=33（2）、3020=10 10+5=15（3）、以上的兩種算法，哪種方法你比較喜歡？（五）、總結溝通根據(jù)學生自己的理解，教師再加以說明：這兩個算式都是相同數(shù)位上的數(shù)相減。352是先計算幾個一減幾個一；3520是先計算幾個十減幾個十。（六）、教學測評做P68頁“做一做”第1題。十、課后小結：一、課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法二、教學內(nèi)容：本冊教科書第68頁例2，練習十二第8題。三、教學目標：1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。3．感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。四、教學重點：使學生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）的算理。五、教學難點：結合動手操作，表述操作過程，弄清“退一作十”的道理。六、教學方法：講授法、練習法、演示法等。七、教學課時：1課時八、教具、學具準備：1．教師準備例題情景圖的課件（或掛圖）。2．學生準備3捆6根小棒。九、教學過程：（一）、復習準備口算。13－7＝15－8＝17－9＝78－8＝45－30＝97－7＝計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說158和179是怎樣算的。（二）、引入新課教師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式？學生：第一排是20以內(nèi)退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法算式。教師：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學習這種減法的計算。板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（三）、新課教學1．引導學生從問題情景中抽象出減法算式。屏幕上出示第67頁例1中的玩具貨架圖。教師：在例1的學習中我們學會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題。圖上還告訴了我們哪些有用的信息？（屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖）。學生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15元和36元。在屏幕上出現(xiàn)例2玩具圖下面的兩個小朋友和她們的對話。教師：圖上兩個小朋友在說什么和想什么？學生：左邊的小朋友說：我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元錢才夠？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢？ 教師：你知道怎樣列算式嗎？根據(jù)學生的回答，教師在黑板上板書：36－8＝2．引導學生探索計算方法。（1）教師指導學生擺小棒。教師：算式36－8和前面所學習的35－76－57－3等算式相比較，有什么不同？學生：35－76－57－3等算式計算時都能直接在個位上減；而36－8，被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。教師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（2）引導學生交流擺小棒的方法。教師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法？學生：6不夠8減，我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里面減去8根。教師：減去8根后還剩多少根？學生：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆（20根），一共還剩28根。讓學生在算式36－8＝的后面寫上得數(shù)“28”。（3）引導學生總結計算方法。教師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說368的方法？學生：從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計算36－8，可以把36分成20和16，再用16去減8得8，最后把8和20加起來就是368的差。結合學生的回答，教師板書：（4）引導學生探索另外的算法。教師：還有其他的算法嗎？學生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。教師根據(jù)學生的回答板書：教師：剛才我們用幾種方法計算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計算中怎樣簡便就怎樣算。（四）、鞏固練習完成第68頁“做一做”第2題。先由學生獨立計算（可指定學生在黑板上計算，其余的在下面練習），然后集體訂正。訂正答案時指定1～2題讓學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說：當個位上的數(shù)不夠減時，怎么辦？（五）、課堂作業(yè)1．完成練習十二第5題。先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。結合訂正答案的過程讓學生說一說“81－4”和“60－3”的計算過程與方法，讓他們進一步感受退位減的過程。2．完成練習十二第8題。先讓學生看題明確計算任務，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。（六）、課堂小結1．教師引導學生小結。教師：請同學們回憶一下，這節(jié)課我們學習了什么知識？學生：這節(jié)課學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教師：怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計算時用到了過去學過的哪些知識？學生用自己的語言說明所用的計算方法的算理以及涉及的基礎知識。2．教師對兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法和學生的學習情況進行小結。十、課后小結：一、課題：整理和復習二、教學內(nèi)容：義務教育課程標準教科書一年級下冊P78頁整理和復習第1題及練習十四的1—4題。三、教學目標：使學生進一步鞏固100以內(nèi)的加減口算方法，幫助學生在頭腦中獲得相對系統(tǒng)的知識結構。四、教學重點：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。五、教學難點：用語言表達口算過程。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。七、教具：口算卡片、小黑板等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、基本練習今天我們一同來回顧一下本單元所學的內(nèi)容。獨立完成78頁上第1題并讓學生說口算方法。引導學生討論：想一想，這些題目可以分為幾類？（加法和減法）按照小朋友自己的想法，加法又可以分為幾種情況？減法呢？在口算時，比較難的哪幾道題？（引導學生關注進位加法和減法的復習）根據(jù)學生回答的情況板書。說算法：39+40，怎樣想能很快算出得數(shù)？（先說出一般的算法；然后再說怎樣算得快。）36+7，怎樣想能很快說出得數(shù)？先說出一般算法；然后再說怎樣算得快。9760，得多少？你是怎么想的？再想：怎樣能很快算出得數(shù)？ 657，你是怎樣想的？得多少？怎樣想能很快算出得數(shù)呢？（二）、教學效果測評聽算：25+40= 45+9= 636= 37+2= 5530= 784= 指名讓學生說一說口算方法。判斷：546=58（）76+6=72（）錯誤的原因是什么？怎樣才能不出錯、少出錯呢？練習十四的第1題。（1）、全體學生獨立完成。（2）、教師組織交流，集體訂正，學生用手勢判別。練習十四的第2題。練習十四的第3題。（1）學生口算各題的結果。（2）引導學生把口算的結果與另一個數(shù)比較。（3）填上“〈”、“〉”和“=”。練習十四的第4題。十、課后小結：第七單元 認識時間一、教學內(nèi)容：教科書P81—86頁。二、教學目標：使學生會讀、寫幾時幾分，使學生知道1時=60分；培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。三、單元重、難點：使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。四、教學方法：講授法、練習法、演示法、談話法等。五、教具：小黑板、掛圖、有關的多媒體課件等。六、突破方法：在教學中聯(lián)系生活實際，使用鐘表模型等學具、教具加以突破。七、單元課時：6課時（其中有4課時是活動課）八、教學關鍵：通過實踐和練習，使學生明白知識的規(guī)律，靈活掌握知識并能運用到現(xiàn)實生活中去。九、單元小結：一、課題：認識時間（一）二、教學內(nèi)容：教科書第81頁例1練習十五1—3題。三、教學目標：使學生會讀、寫幾時幾分；使學生知道1時=60分，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。四、教學重點：使學生會讀、寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。五、教學難點：使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。六、教學方法：講授法、練習法、演示法等。七、教具：小黑板、掛圖、等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境，導入新課。猜謎引入。“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學習和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學能用8：10的形式來表示時間。師：同學們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學們一起來認識時間。（板書課題）認識鐘面。觀察鐘面，通過上學期的學習，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。（二）、直觀演示，自主探究新知。認識時間：分（1）、引導學生觀察分針。（實物鐘，演示分針走1小格）師：分針走1小格的時間是1分。（2）、一邊在實物鐘演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？認識時。鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。得出結論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。認識時間。（1）教學例1第一個鐘面。（2）教學時間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學期已學過，在此讓學生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“3：05”）。（三）、動的手實踐、鞏固新知。教師拔鐘，學生說時間。兩個同學為一小組，一個同學拔鐘，另一個同學說時間。教師說時間，學生拔鐘。（四）、教學效果測評完成課本“做一做”第1題。完成練習十五第1題。完成練習十五第2題。完成練習十五第3題，師生互動游戲操作，認讀時刻，師拔生說、生拔師說，同桌一人拔一人說，并交換。十、課后小結：一、課題：認識時間（二）二、教學內(nèi)容：教科書第82頁例2和練習十五4—6題。三、教學目標：結合已有知識，能準確地讀出鐘面上所表示的幾時幾分，建立時間觀念。培養(yǎng)認真觀察事物，善于思考問題的好習慣。四、教學難點：讀準鐘面上所表示的時間。五、教學重點：能正確讀寫鐘面上所表示的時刻，知道時、分之間的進率。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、復習舊知識，導入新課。出示（鐘面圖略）小朋友們都讀得很好，下面請小朋友看老師手上的鐘，上面表示的時間是幾時幾分？（師先拔出4：15）老師再往下拔四個格，那么，現(xiàn)在是幾時幾分呢？ 師：看來同學們對這個時間有不同的讀法，那么怎樣才能正確地讀出這樣的時間呢？今天，老師繼續(xù)和小朋友們來進一步認識幾時幾分這樣的時間。（板書課題：認識時間）（二）、動手操作，探究新知。認識時間：幾時幾分。（1）請小朋友自己認識1分1分地拔出的時間。小組交流、討論，教師檢查同學們討論的結果。（2）老師在學生小組活動斬基礎上，全班同學一起來讀一讀，用鐘面模型動態(tài)演示，分針從4時15分開始，把分針一分一分地往下拔，讓學生跟著讀出所經(jīng)過的時間，4時16分，4時17分，4時18分，4時19分。（3）小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？感受1分鐘。（1）電腦計時，1分鐘結束后，提問：1分鐘進行多少口算？1分鐘讀多少詞語？1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫多少字？每組兩人匯報。（2）1分鐘可以做這么多事！我們可要珍惜自己每分每秒的時間??！動手操作，拔一拔。（1）教師檢查學生的作業(yè)，幫助學生解決困難。（2）師生共同總結讀時間的方法：要讀出一個時間，先看時針走過數(shù)是幾就是幾時多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時要看準對應的小格，然后讀準。（三）、教學效果測評完成第82頁第2題小朋友通過剛才的學習都能正確地讀出鐘面上所表示的時刻嗎？做82頁“做一做”的第2題，學生填好后，教師評講。完成練習十五第4題。教師表揚又對又快的小朋友，鼓勵其他小朋友。完成練習十五第5題老師報時間。完成練習十五第6題。小結引導學生自己小結：今天這節(jié)課學到了什么知識？怎樣學到的？這節(jié)課的知識對我們的學習和生活有什么幫助？十、課后小結：一、課題：小小商店二、教學內(nèi)容：一年級下冊第86—87頁小小商店。三、教學目標：加強學生對人民幣的認識，掌握人民幣。在活動活動過程中滲透思想教育。四、教學重點：通過小小商店里的買與賣進一步讓學生訓練掌握人民幣的換算及計算方法。五、教學難點：正確計算找零。六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖、有關的物品等。八、教學課時：1課時九、教學過程：（一）、導入新課。教師要提前把這次活動的大致情況給學生介紹一