【正文】 ，讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位加法）計算方法的探究過程，能正確的進行口算。3個十和5個一合起來是（）個十。三、教學目標：理解和掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，能正確進行口算。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和計算意識，使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題。先口頭說，再填上。起床 上學 午飯 下午放學 晚飯 睡覺（）（）（）（）（）（）填上1時 60分 5860分 1時1二、作業(yè)P84第4題。（3）每個大格分成（）個小格。三、鞏固練習讀出鐘面上的時間并寫出時間。你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？ 學生回答。你知道是多少嗎？（學生猜測：有的猜是2時，有的猜是12時10分）師：有沒有不同意見？（學生回答）師：看來同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間。使學生知道1時=60分。教具、學具準備：鐘表模型、主題圖、課件 教學過程：一、導入新課同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？ 學生匯報，教師板書時間。有12個數(shù)。學習讀時間（1）師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是12時10分的？（2）介紹方法（3）根據(jù)學生回答，師小結：從剛才同學們的介紹中，老師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？（4）練習：那你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是幾時幾分嗎？鐘面出示3時5分、9時55分、6時25分。教學重點：認識鐘面上的時刻，會讀寫幾時幾分。第2題連線（做完后講評訂正）教師撥時間，學生回答，并說出怎樣看。（2）9時38分再過2分是（）。（先小組活動，再班級活動）：00第二篇：小學數(shù)學人教版一年級下冊第七單元《認識時間》教案第六單元 100以內(nèi)的加減法(一)一、教學內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法（P56—80頁）。七、教學課時：10課時（其中4課時是活動課）八、教學關鍵：讓學生在生動的情境中學習計算，培養(yǎng)學生的學習興趣。七、教具：小黑板、小棒、錄音機等。（四）、教學效果測評練習十的1題。七、教具：口算卡片，小黑板，捆扎好的練習本，小棒。出示P63頁的第3題（情境題）出示P63的第4題，學生獨立完成。20+40 32+10 40+48 56+30 42+7 5+23 4+64 8+51 2．口答。再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。②先算4+9得13，再算13+20得33。5．小結。讓學生獨立完成后，引導學生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？3．練習十一第7題。五、教學難點：結合動手操作，明白相同數(shù)位的數(shù)才能相減。（三）、提出解決問題的方法 怎樣才能解決買一個大象存錢罐，還剩下多少元呢？又怎樣才能解決買一個洋娃娃，還差多少元呢？（指名回答）怎樣列式？板書：352= 3520= 今天，我們一起來學習怎樣計算這樣的題目。三、教學目標：1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。九、教學過程：（一）、復習準備口算。學生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15元和36元。教師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法？學生：6不夠8減，我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里面減去8根。（四）、鞏固練習完成第68頁“做一做”第2題。教師：請同學們回憶一下，這節(jié)課我們學習了什么知識？學生：這節(jié)課學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。七、教具：口算卡片、小黑板等。（1）、全體學生獨立完成。十、課后小結：第七單元 認識時間一、教學內(nèi)容：教科書P81—86頁。三、教學目標：使學生會讀、寫幾時幾分；使學生知道1時=60分，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學能用8：10的形式來表示時間。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？認識時。教師拔鐘，學生說時間。三、教學目標：結合已有知識，能準確地讀出鐘面上所表示的幾時幾分，建立時間觀念。（板書課題：認識時間）（二）、動手操作，探究新知。（1）教師檢查學生的作業(yè)，幫助學生解決困難。三、教學目標：加強學生對人民幣的認識，掌握人民幣。（二）、模擬購物。教師可以先提出一個問題，例如，“你怎樣買一塊橡皮？”指定一名學生用學具卡片上的人民幣買一塊橡皮。如果學生提出的問題用已學的數(shù)學知識還不能解決，教師也要鼓勵學生提出來，要抓住一切機會培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和創(chuàng)新意識，激勵學生的求知欲，使學生在活動中感受和體驗數(shù)學的力量?；顒拥哪康囊膊荒芎唵蔚囟閺土曥柟桃褜W的知識，更重要的是提高學生學習數(shù)學的積極性，增加學生的數(shù)學交流，使學生認識數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力以及用數(shù)學知識解決實際問題的能力。八、教學課時：6課時九、單元小結：一、課題：最簡單的圖形變化規(guī)律二、教學內(nèi)容：教科書P88—89頁例例例最簡單的圖形變化規(guī)律。（二）、第一次探究發(fā)現(xiàn)第一次探究，師：六一節(jié)快到了，同學們打算慶祝一下，開個聯(lián)歡會。（3）、其中一個小組擺的規(guī)律為例，我們來進行第三個節(jié)目——“變一變”。六、教學方法：講授法、練習法、觀察法等。（4）交流反饋。十、課后小結：一、課題：簡單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律二、教學內(nèi)容：教科書P90頁例6簡單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律。（1）師根據(jù)學生的發(fā)言相應依次出示對應的數(shù)字卡片。全班評議，教師小結。]三、教學目標：通過引導，使學生根據(jù)已知圖或數(shù)字之間的關系，進行合理的分析、推理，找出規(guī)律，再按規(guī)律推出所要填的數(shù)。（2）說說它們的變化規(guī)律是什么？（二）教學新課教學例7，第（1）小題。（2）集體評議，指名說出規(guī)律是什么？（3）觀察比較：第（2）小題與其他兩題以及今天所學的例題有什么不同？排列的規(guī)律是什么？培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。二、教學目標：使學生初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。十、單元小結：一、課題：統(tǒng)計二、教學內(nèi)容：教科書P93—97頁。學生先看圖交流后，再全班匯報。師小結：這些方法都不錯。三、教學重點：本學期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的計算，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好。培養(yǎng)和發(fā)展學生的語言表達能力。哪位同學來和我玩？如果我輸了，那么你將會拿到一個小蕃茄。（提醒學生，別讓小伙伴看到自己寫的數(shù)）▲猜數(shù)（數(shù)的組成）教師先作示范：我寫的這個數(shù)是由4個十和1個一組成，請問這個數(shù)是幾？41。這個兩位數(shù)有什么特點？（個位上的數(shù)是0）誰能說出個位上是0的兩位數(shù)？[50、60、70、80、90] ▲45。比較兩個數(shù)的大小。請學生做一回小天使，讓學生把胸前的蝶狀的卡片，根據(jù)自己先前寫的數(shù)按要求貼到相應的花上去。師：1本書6元錢，1個筆記本4元錢，你打算帶多少錢去買這些東西？ 生：10元錢。師：你能把不能列一個算式？生：36+8=44（師同時板書：36+8=44）師：那么這個44是怎么計算出來的？同桌之間相互說一說。（生鼓掌）師下面我們一起用擺小棒的方法算一算結果。師：我們用剛才的方法先算幾道題。”教師參與 小組討論。生：我想買小汽車，小汽車每輛20元，我還能剩下10元錢。那么大家選來選去，怎么沒選電話機呀？ 生：應為電話機是40元，老師只給了30元錢，還差10元錢。五、教學難點：能正確的讀寫時間，進行一些簡單的人民幣計算。2元=（）角25角=（）元50角=（）元20分=（）角3角=（）分65分=（）角多讓學生討論，然后計算，讓學生自己舉例計算。七、教具：小黑板、掛圖等。請小組討論表下面的問題，并看我們還能提出什么樣的問題？（最后集體評講）。突破方法：借助常用面值的人民幣，在觀察、討論和操作等活動中認識小面值的人民幣。教學過程：一、問題導入介紹人民幣。（師板書：紙幣、硬幣；元、角、分）師：人民幣按材質(zhì)分類，可分為紙幣和硬幣；按單位分，可分為元、角、分。（師出示一枚5分的硬幣）師：1個5分可以換成幾個1分？ 生：5個。師：我們知道了1角等于10分，猜 一猜1元等于多少角呢？ [板書：1元=（）角] 生：1元=10角。師：買一盒彩筆和一支鉛筆，付給售貨員15元錢，應找回多少錢？ 生：4元7角錢。教具、學具準備多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。填好后，多媒體核對答案。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。一分鐘結束后，提問：A．一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B．一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C．一分鐘做多少口算？（預先印好題）D．一分鐘數(shù)多少個數(shù)？ 每組推薦兩人匯報。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（分針和時針重合，都指向12，是12時）再仔細觀察（媒體演示），分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學生了，我要學會獨立生活。2．給小動物找座位。小松鼠為了感謝大家，準備了一些水果。課堂檢測A （）小時，分針走一大格是（）分鐘，分針走一小格是（）分鐘，1時=（）分。 。教師：這些燈籠、小旗、小花擺得真漂亮，它們可不是隨便擺的，是按照一定的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎？今天我們就要把這些規(guī)律都找出來。 【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？ 【課后作業(yè)】《隨堂作業(yè)》第4。 教師：請大家仔細觀察這幅圖，找找看哪些東西是有規(guī)律地排列的，你能把規(guī)律找出來嗎？（小組討論，小組長匯總答案）請同學起來告訴全班他們小組找到的規(guī)律。 教學過程 【情景導入】教師：學校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置學校，準備迎接“六一”兒童節(jié)。在學具上撥出下列時間：7：00起床、8：00上學、12：05吃午飯、4：45放學回家、6：22看動畫片、9：30睡覺。投影展示各種水果鐘面，請同學們認時間。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。在情境中讓學生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學習，以達到較好的教學效果。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。比如，7時5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。5．讀寫鐘面時刻。媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到11各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分 4．感受一分鐘。媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你什么時間做什么嗎？ [設計意圖]以猜謎語的形式導入，可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。四、課后小結：同學們，這節(jié)課你們都有什么收獲？（學生談收獲）同學們的收獲真不少，你們對自己課上的表現(xiàn)滿意嗎？ 板書設計：認識人民幣1元5角1角1分2分5分1元=10角1角=10分第四篇：人教版小學數(shù)學一年級下冊第七單元認識時間第一課時認識時間第一課時教學目標1．使學生會讀、寫幾時幾分。購物活動。（生反復練習，了解角和分之間的關系和進率，知道1角=10分）師：由多少個1分、2分或5分可組成1角？有多少種不同的組合方法？ 生1：可以拿兩個5分的。小結：（國微代表我們偉大的祖國，所以我們一定要熱愛我們的祖國一樣愛護人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣）。這節(jié)課我們就來認識一些小面值的人民幣，并學會正確使用它們，同學們知道有哪些面值的人民幣嗎？（板書：認識人民幣）生1：有1元的，5角的。難點：元、角、分之間的十進制關系。能夠通過操作活動，拼組圖形數(shù)出圖形個數(shù)。同學們我們已經(jīng)復習了時間，下面大家來讀下面幾個鐘面，認一認大約是幾時。（三）教學效果測評讓學生做P103頁第10題，P105頁第15題，教師引導，檢查學生的作業(yè)情況。七、教具：小黑板、掛圖等。這樣更貼近生活實際。師：你花了多少錢？生：望遠鏡15元，小汽車20元，一共是35元。4．聯(lián)系實際，應用于生活。（生列豎式計算，并相互交流算法）師：大家一起看4+46=50這道題的豎式。師：請同學們在左邊擺36根小棒。）生：我是用個位數(shù)加個位數(shù)，十位數(shù)加十位數(shù)計算的。“帶多少錢”與 “花多少錢”是不同的概念，課前教師準備一點兒零錢，游戲時讓學生獨立計 算買兩樣物品“花多少錢”。三、教學重點：培養(yǎng)學生歸納、整理，解決問題的能力和開放性的思維。人數(shù)依次增多?！?9。并把部分學生寫的數(shù)寫到黑板上。（請你從25起，一個一個數(shù)，數(shù)到32；請你從60起，十個十個數(shù)，數(shù)到100；從98起，往前一個一個數(shù)，數(shù)到90；等）數(shù)數(shù)時，我們有各種方法。培養(yǎng)和發(fā)展學生的語言表達能力。五、教學方法：講授法、練習法、談話法等。（四）教學效果測評生活中的統(tǒng)計。（主要是比多比少的問題。四、教學重點：使學生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。三、教學重點：使學生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。（擺一擺，算一算）它的規(guī)律之一是每相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)的數(shù)列的