【正文】 （二）、第一次探究發(fā)現(xiàn)第一次探究，師：六一節(jié)快到了，同學(xué)們打算慶祝一下，開個(gè)聯(lián)歡會(huì)。師：經(jīng)過大家的努力，看看我們共同布置的會(huì)場漂亮嗎？師：會(huì)場布置好了，小朋友們?cè)跁?huì)場中跳起舞來，師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，大家看。出示入場券。師：誰來當(dāng)驗(yàn)票員？參加聯(lián)歡會(huì)（1）、第一個(gè)節(jié)目是“請(qǐng)你跟我做一做”。（3）、其中一個(gè)小組擺的規(guī)律為例，我們來進(jìn)行第三個(gè)節(jié)目——“變一變”。完成第92頁，練習(xí)十六，1題。聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，通過今天的聯(lián)歡會(huì)，大家有什么收獲嗎？有什么收獲？十、課后小結(jié)：一、課題：簡單的圖形變化規(guī)律二、教學(xué)內(nèi)容：教科書P89頁例例5簡單的圖形變化規(guī)律。四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形在形狀、顏色、數(shù)量上的變化規(guī)律。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、觀察法等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們欣賞了一些美麗的圖案，發(fā)現(xiàn)它們都是由一組圖形依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的，也就是說它們是有規(guī)律的排列。（二）、教學(xué)新課教學(xué)例4（1）題。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。（4）交流反饋。教學(xué)例4（2）小題。（2）引導(dǎo)思考：第（2）題與第（1）題相比較，有什么相同的地方？又有什么變化呢？師小結(jié)：剛才同學(xué)說得很好，這一題是由1個(gè)藍(lán)正方形和3個(gè)紅三角形重復(fù)出現(xiàn)，即每組都有一個(gè)藍(lán)正方形和一個(gè)紅三角形，已經(jīng)重復(fù)出現(xiàn)了三組，后面一組還應(yīng)該重復(fù)擺一個(gè)藍(lán)正方形和3個(gè)紅三角形。練習(xí)十六第2題。十、課后小結(jié)：一、課題：簡單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律二、教學(xué)內(nèi)容：教科書P90頁例6簡單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律。四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們你們喜歡擺圖形嗎？大家看看老師擺的這個(gè)圖形，（即例6的圖），你們能接著老師的后面擺出來嗎？好！大家試試。（1）師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)依次出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。小結(jié)：每組中都有正方形和三角形。教學(xué)例6第（2）、（3）兩題。（2）引導(dǎo)思考：這兩題圖形的變化有什么規(guī)律？圖形的個(gè)數(shù)又是怎樣變化的？（3）教師在學(xué)生發(fā)言的同時(shí)，相應(yīng)的圖形的下方出示相應(yīng)的一列數(shù)。全班評(píng)議，教師小結(jié)。完成練習(xí)十六第3題。（2）提問：接著怎么擺？為什么？課堂小結(jié)。每組圖形的個(gè)數(shù)是怎么變化的，就有了相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。]三、教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)，使學(xué)生根據(jù)已知圖或數(shù)字之間的關(guān)系，進(jìn)行合理的分析、推理，找出規(guī)律，再按規(guī)律推出所要填的數(shù)。五、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。七、教具：小黑板、掛圖等。談話交流。（2）說說它們的變化規(guī)律是什么？（二）教學(xué)新課教學(xué)例7，第（1）小題。教學(xué)例7第（2）、（3）、小題。強(qiáng)調(diào)：找數(shù)字排列規(guī)律的方法是計(jì)算相鄰兩數(shù)的差，這兩題的差都是2，根據(jù)這個(gè)規(guī)律，后面應(yīng)填幾？在講授時(shí)，老師可根據(jù)學(xué)生情況和具體條件來采取靈活的教學(xué)方法，一般情況下可以放手讓學(xué)生大膽探究。完成練習(xí)十六第4題。（2）集體評(píng)議，指名說出規(guī)律是什么？（3）觀察比較：第（2）小題與其他兩題以及今天所學(xué)的例題有什么不同？排列的規(guī)律是什么？培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。（擺一擺，算一算）它的規(guī)律之一是每相鄰兩項(xiàng)的差組成一個(gè)新的數(shù)列，這個(gè)數(shù)的數(shù)列的每相鄰兩項(xiàng)的差是1。鼓勵(lì)學(xué)生通過操作看圖形的變化來找規(guī)律。通過這樣的練習(xí)，你不僅會(huì)感到學(xué)數(shù)學(xué)有無窮的樂趣，而且還能長知識(shí)、長智慧。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計(jì)方法。五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。七、教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)（其中有4節(jié)課是活動(dòng)課）八、教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。十、單元小結(jié)：一、課題：統(tǒng)計(jì)二、教學(xué)內(nèi)容：教科書P93—97頁。四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計(jì)方法。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過程：（一）激趣、引入激趣引入新課同學(xué)們你們想知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎？怎樣才能知道裝的是什么？那么你們知道盒子里有多少種顏色的花？說說是哪些顏色的花？怎么樣才能知道各種顏色的花有幾朵？（二）教學(xué)例1教師小黑板出示條形統(tǒng)計(jì)圖，并說明：圖中的四根條形柱分別表示下面所列花的朵數(shù)、統(tǒng)計(jì)時(shí)，有幾朵，就在條形柱上涂幾個(gè)小方格。學(xué)生先看圖交流后，再全班匯報(bào)。（主要是比多比少的問題。師小結(jié)：剛才大家的提問都很不錯(cuò)，老師也有一個(gè)問題想問大家。喜歡紅色的舉左手，喜歡黃色的舉右手，喜歡藍(lán)色的拍手，喜歡紫色的搖頭。師小結(jié)：這些方法都不錯(cuò)。（四）教學(xué)效果測評(píng)生活中的統(tǒng)計(jì)。例如，我們每個(gè)小朋友的家里每個(gè)月都要交水費(fèi)、電費(fèi)等，那么就要統(tǒng)計(jì)電的度數(shù)，水的噸數(shù)。十、課后小結(jié)：第十單元 總復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P98—105頁。三、教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好。五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。七、教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)八、突破方法：根據(jù)學(xué)生平時(shí)掌握的情況，制訂適合本班實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。十、單元小結(jié)：一、課題：100以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成，能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大小。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法等。七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)八、教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生的知識(shí)更加牢固，并且能靈活運(yùn)用。哪位同學(xué)來和我玩？如果我輸了，那么你將會(huì)拿到一個(gè)小蕃茄。（請(qǐng)你從25起，一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)到32；請(qǐng)你從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)，數(shù)到100；從98起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)到90；等）數(shù)數(shù)時(shí)，我們有各種方法?！鶖?shù)的組成 ▲生活中的數(shù)今天，這節(jié)課，我們就來復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)。那么哪位小朋友來說說，你在哪些地方見到過或者用到過這些數(shù)呢？如果這個(gè)世界沒有了數(shù)，你認(rèn)為會(huì)怎么樣？所以，我們的生活離不開數(shù)，它們是我們的好朋友，我們可別忘了它們。（提醒學(xué)生，別讓小伙伴看到自己寫的數(shù)）▲猜數(shù)（數(shù)的組成）教師先作示范：我寫的這個(gè)數(shù)是由4個(gè)十和1個(gè)一組成，請(qǐng)問這個(gè)數(shù)是幾？41。并把部分學(xué)生寫的數(shù)寫到黑板上。將卡片佩于胸前。（做作業(yè)紙上的題目）全班交流。這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？（個(gè)位上的數(shù)是0）誰能說出個(gè)位上是0的兩位數(shù)？[50、60、70、80、90] ▲45?！?9。十位上的9表示什么？個(gè)位上的9表示什么？還有哪些兩位數(shù)，它們十位和個(gè)位上的數(shù)字一樣？[1234567899]寫到自己草稿本上。這些數(shù)又叫做整十?dāng)?shù)。比較兩個(gè)數(shù)的大小。人數(shù)依次增多?！聰?shù)（數(shù)的大小）教師寫一數(shù)，讓學(xué)生猜。請(qǐng)學(xué)生寫，學(xué)生猜。請(qǐng)學(xué)生做一回小天使，讓學(xué)生把胸前的蝶狀的卡片，根據(jù)自己先前寫的數(shù)按要求貼到相應(yīng)的花上去。三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理，解決問題的能力和開放性的思維。五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法等。七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)八、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理，解決問題的能力和開放性的思維。師：1本書6元錢，1個(gè)筆記本4元錢，你打算帶多少錢去買這些東西？ 生：10元錢?！皫Ф嗌馘X”與 “花多少錢”是不同的概念，課前教師準(zhǔn)備一點(diǎn)兒零錢，游戲時(shí)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì) 算買兩樣物品“花多少錢”。（電腦 顯示：書包36元，彩筆8元）師：要把這兩樣?xùn)|西都買回去，你大約得帶多少錢？ 生：我認(rèn)為應(yīng)帶39元錢。師：那么我們應(yīng)付給營業(yè)員多少錢呢？請(qǐng)大家好好想一想。師：你能把不能列一個(gè)算式？生：36+8=44（師同時(shí)板書：36+8=44）師：那么這個(gè)44是怎么計(jì)算出來的？同桌之間相互說一說。）生：我是用個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù)，十位數(shù)加十位數(shù)計(jì)算的。師：還有沒有其它算法？生：我是用豎式算的。師：把36看成40，這樣多加了4，所以最后要在減去4。（生鼓掌）師下面我們一起用擺小棒的方法算一算結(jié)果。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧筮厰[36根小棒。（學(xué)生擺小棒，討論、交流，教師巡視、指導(dǎo)，然后組織全班討論）生：我先擺3個(gè)10，再擺1個(gè)6，然后再擺1個(gè)8，6+8=14，再加上3個(gè) 10，一共有14+30=44（根）生：我在左邊放30根，中間放6根，然后從右邊的8根里拿出4根放在中 間的6根里，這樣中間就有6+4=10（根），再加上右邊剩下的4根，一共是 30+10+4=44（根）。師：4捆加上剩下的4根一共是多少？ 生：4捆零4根，是44根。師：我們用剛才的方法先算幾道題。（生列豎式計(jì)算，并相互交流算法）師：大家一起看4+46=50這道題的豎式。生：個(gè)位上4+6=10，滿十就應(yīng)向十位進(jìn)一，所以十位上變成5了。評(píng)析：情境仍然是購物，但組織教學(xué)的形勢(shì)卻是一問一答，留給學(xué)生的空 間小，時(shí)間短?！苯處焻⑴c 小組討論。4．聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用于生活。你們可以想一想，30元錢可以買哪些東西。（生在組內(nèi)相互說，師巡視，傾聽）師：現(xiàn)在來聽聽大家都是怎么買的。生：我想買小汽車，小汽車每輛20元，我還能剩下10元錢。師：你花了多少錢？生：望遠(yuǎn)鏡15元，小汽車20元，一共是35元。師：老師想節(jié)約一點(diǎn)，要買兩樣?xùn)|西，但還要花最少的錢，買那兩樣最合 適？生：埋魔方和小球。師：對(duì)了，買小棒和帽子最省錢。那么大家選來選去，怎么沒選電話機(jī)呀？ 生：應(yīng)為電話機(jī)是40元，老師只給了30元錢，還差10元錢。這樣更貼近生活實(shí)際。十、課后小結(jié)：一、課題：元角分、認(rèn)識(shí)時(shí)間的復(fù)習(xí)二、教學(xué)內(nèi)容：教科書P99—100頁。能正確讀寫時(shí)間，建立學(xué)生的時(shí)間觀念。五、教學(xué)難點(diǎn)：能正確的讀寫時(shí)間，進(jìn)行一些簡單的人民幣計(jì)算。七、教具：小黑板、掛圖等。（二）整理復(fù)習(xí)今天我們來復(fù)習(xí)人民幣的單位元角分。（2）讓學(xué)生說出人民幣的單位有哪些？復(fù)習(xí)人民幣簡單的換算和計(jì)算。2元=（）角25角=（）元50角=（）元20分=（）角3角=（）分65分=（）角多讓學(xué)生討論，然后計(jì)算，讓學(xué)生自己舉例計(jì)算。（三）教學(xué)效果測評(píng)讓學(xué)生做P103頁第10題，P105頁第15題，教師引導(dǎo)，檢查學(xué)生的作業(yè)情況。三、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置，并能在具體情景中，根據(jù)行，列確定物體的位置。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”、描述物體的相對(duì)位置。七、教具：小黑板、掛圖等。同學(xué)們我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了時(shí)間，下面大家來讀下面幾個(gè)鐘面，認(rèn)一認(rèn)大約是幾時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論以下兩個(gè)問題。剛才我們做了游戲，下面我們來數(shù)數(shù)圖形，請(qǐng)大家打開書100頁，請(qǐng)把11題數(shù)到書上。請(qǐng)小組討論表下面的問題，并看我們還能提出什么樣的問題？（最后集體評(píng)講）。能夠通過操作活動(dòng)，拼組圖形數(shù)出圖形個(gè)數(shù)。十、課后小結(jié)：第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間 課題一：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：P81的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握讀出時(shí)間的具體方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表模型、主題圖、課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？ 學(xué)生匯報(bào)，教師板書時(shí)間。你能從鐘面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？投影展示：請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅的午飯時(shí)間。板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間二、探究學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘面師：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。（2）分組匯報(bào)討論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。有12個(gè)數(shù)。（1）師：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的，分針是用來記分的。師：分針走1大格是幾分？為什么？（2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？也就是說分針走一圈是多少分針？你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？（3）教具演示分針走到8各是幾分？認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分。師：分針走一圈是多少分？時(shí)針走一大格是幾時(shí)？ 這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？板書：1時(shí)=60分。學(xué)習(xí)讀時(shí)間（1）師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是12時(shí)10分的？（2）介紹方法（3）根據(jù)學(xué)生回答，師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對(duì)嗎？（4）練習(xí)：那你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是幾時(shí)幾分嗎？鐘面出示3時(shí)5分、9時(shí)55分、6時(shí)25分。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時(shí)法。P82第1題撥表練習(xí)：8時(shí)15分 11時(shí)20分 2時(shí)10分 5時(shí)20分 同桌相互檢查是否撥對(duì)？作業(yè)練習(xí)：P82做一做第2題。四、小結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？課題二：練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十五第4題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻，會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。（2）鐘面上一共有（）個(gè)大格。（4）鐘面上一共有（）個(gè)小格。（6）時(shí)針走一大格的時(shí)間是（）時(shí)。第2題連線（做完后講評(píng)訂正）教師撥時(shí)間，學(xué)生回答，并說出怎樣看。說一說你每天的作息時(shí)間并填上。用書分 2時(shí) 24時(shí) 100分分 24時(shí) 分 12時(shí) 12 課題三：綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十五第58題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到課堂中，掌握幾時(shí)幾分的讀、寫法。指導(dǎo)學(xué)生填數(shù)，看P85第7題的要求。（2）9時(shí)38分再過2分是（）。（4）7時(shí)22分再過10分是（）?？鞓返男瞧谔臁０磿r(shí)間畫分針。（先小組活動(dòng)，再班級(jí)活動(dòng)）：00第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)教案