春雨的色彩教案3-閱讀頁
2024-10-28 16:56本頁面
【正文】 春天的景色非常美，這離不開春雨的滋潤。，我們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？（二）初讀課文，學習生字，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人。看看你有什么好辦法記住這些字。課件出示這些字，請會讀的同學展示讀。開頭空兩格就是一個自然段，課文開頭就是第一自然段。（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？（2）板畫：春雨（3）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。讀了這句有什么疑問嗎？（鼓勵學生大膽提問）提示：（1）“大家”指的是誰？（2）大家爭論什么問題呢？4．出示課文第2自然段，從句中找到以上問題的答案?！保?）分角色朗讀對話。第四篇：春雨的色彩教案《春雨的色彩》第二課時教學設(shè)計【教學目標】１、知識目標：復習“紡、線”等１2個會認字，“更、沙”等7個會寫字。⑵ 培養(yǎng)主動積累詞語的意識。【課前準備】小燕子、小麻雀、小黃鶯的圖片、頭飾?！窘虒W過程】一、復習生字鞏固生字的學習?！薄霸谏弦还?jié)課，我們認識了許多生字朋友，老師想考考你們還認不認識，敢接受挑戰(zhàn)嗎？”要求讀準字音?！比W習課文，讀中感悟（一）、以境助讀，品味第一自然段課文寫得很美，誰來讀讀第一自然段？評價學生，誰敢挑戰(zhàn)他，比他讀得更好？（1）課文中春雨是什么樣子的。] “看看誰能通過朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)得最好。（評價：聽了你們的朗讀，老師好像沐浴在柔柔的春雨之中。（二）、學習二自然段，引出問題“這樣的天氣里，鳥兒不能自由自在地飛翔了，它們會到哪躲雨呢？”（看文中圖）出示“屋檐”一詞，（點撥詞）大家齊讀。（小鳥們都很想知道春雨的顏色，句子里用了一個什么詞語？到底）你很想知道會怎樣去問呢？ 齊讀：“春雨到底是什么顏色的呢？”＂讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧?。ⅲㄈ?、抓住“爭論”一詞，結(jié)合下文來學習體會其含義自由讀3—5段。自己有感情地讀一讀。(指導朗讀)。分小組表演這幾個動作，看誰用動作把這幾個詞表現(xiàn)得最準確。（課件演示，學生隨文識字）{1} 這三只小鳥對春雨的顏色有不同的看法，都認為自己說的對。{2} 你從哪些詞可以看出小鳥們在爭論呢？找一找，用圓圈把它圈出來。能加上動作朗讀嗎?（誰能讀得比他更好？）重點點撥：“不對，不對”、“你們瞧”{5} 師說：你們想加入小鳥們的爭論嗎？我們也來學學這三只小鳥爭論一下春雨的顏色吧！小組內(nèi)分配好角色朗讀課文。引導學生體會，讀“沙沙沙”時，語氣要逐漸加強有力。春雨是無色的，但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界。四、課外延伸為了獎勵小朋友認真學習，積極動腦，老師送給你們一些有趣的習題：我會畫：用你手中的畫筆，畫出春天的美景。我會編：仿照課文，編一個故事?！卑鍟O(shè)計:春雨的色彩小燕子(圖片)小草綠色小麻雀(圖片)桃花紅色小黃鶯(圖片)油菜花黃色第五篇：春雨的色彩教案春雨的色彩教學目標1認識“線、論”等11個生字。2正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學重點、難點：1結(jié)合搜索查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。課時安排： 2課時 授課時間： 課前準備：1．本課中的相關(guān)的生字的字卡、詞卡。3．課件(春雨給大地帶來變化的情景圖)教學過程：一、明確目標,創(chuàng)景激趣激發(fā)興趣，談話導入猜謎：千條線，萬條線，掉在河里看不見—雨 1．同學們，我們把春天的雨叫什么? 板書：春雨2．說對了同學們真棒。并指導朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。四、回歸教材，評價小結(jié)回到課文中我們來看看春雨給萬物帶來了什么變化？，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？ ？該怎樣讀出爭論的詞語。，我問：“春雨到底是什么顏色的？”學生就會把自己讀書所體會到的東西一一作出陳述。它像乳汁哺育著世間萬物，使大地呈現(xiàn)勃勃生機；春雨雖無色卻又美如畫，帶給我們五彩繽紛的世界。板書設(shè)計：春雨的色彩小燕子（圖）綠色麻雀（圖）紅色小黃鶯（圖）黃色教學反思：本課通過小鳥們爭論的話題：“春雨到底是什么顏色？”寫出了春雨在不同動物眼中的顏色。尤其是“淋 灑 滴 落 ”這幾個詞的不同地方的用法。
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