春雨的色彩優(yōu)質(zhì)課教案-閱讀頁(yè)
2024-10-28 19:23本頁(yè)面
【正文】 ”；與讀兒歌鞏固生字；完成課后習(xí)題“讀讀記記”。五，教學(xué)過(guò)程：二：圍繞課題，引導(dǎo)質(zhì)疑“紅色，綠色，黃色”卡片，學(xué)生齊聲說(shuō)出卡紙顏色。：同學(xué)們知道什么是春雨嗎？想知道春雨是什么顏色的嗎？師板書(shū)課題，生齊讀課題。學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，教師在課題后板書(shū)“？”。理解“有趣”—詞；識(shí)記生字“趣，題”。（3分鐘）初讀課文，掃除生字障礙。點(diǎn)名分段讀課文，讀錯(cuò)的地方及時(shí)指正，師把正確的讀音寫(xiě)在黑板上。現(xiàn)在進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比一比誰(shuí)把這些詞讀得準(zhǔn)確，記得牢。（1分鐘）開(kāi)火車(chē)讀這些生字詞。自學(xué)指導(dǎo)（二）.借助課文漢字的拼音，或同桌互助的方法學(xué)習(xí)“紡，線，油，野，論，爭(zhēng)”等詞，學(xué)習(xí)第一自然段。有一段描寫(xiě)春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？3..利用課件出示第一自然段。(2)指名讀，師生共同評(píng)議。？ 想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？(1)引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好“ 沙沙沙，沙沙沙”。四、寫(xiě)字 自學(xué)指導(dǎo)（三）“ 姑”“ 娘”。，展評(píng)。第四篇：春雨的色彩教案大班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨的色彩》活動(dòng)目標(biāo)1．理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。3．仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來(lái)。2．多媒體課件3．小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。1．幼兒看課件畫(huà)面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂(lè)聲中討論。二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂(lè)情緒。2．幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問(wèn)：散文的名字叫什么？散文里都有誰(shuí)呢？它們各自認(rèn)為春天是什么顏色的？3．老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。1．幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。3．幼兒互換頭飾，再次表演一次。1．幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。3．請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來(lái)仿編，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。1．放錄音：春雨的話。3．律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。2．能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力?；顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒扮角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些畫(huà)面，你們想不想知道是什么？我們一起來(lái)看看吧。（1）你聽(tīng)到了什么現(xiàn)在告訴老師。二、理解散文內(nèi)容。，幼兒欣賞散文。（你說(shuō)你的道理，我說(shuō)我的道理，爭(zhēng)爭(zhēng)看誰(shuí)對(duì)）請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一遍。，提問(wèn)：“到底是哪幾只小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論呢？”“它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色 的?下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么爭(zhēng)論的？”老師繼續(xù)播放多媒體課件，幼兒欣賞第三段散文詩(shī)。師：“我們邊看圖邊看看這場(chǎng)爭(zhēng)論到底是怎么爭(zhēng)論的?”（1）出示圖一貼出小燕子：小燕子說(shuō)春雨是什么顏色的？因?yàn)樗吹酱河曷涞讲莸厣喜莸鼐途G了，春雨落到柳樹(shù)上柳樹(shù)就綠了。（2）出示圖二貼出小麻雀：小麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么呢？（3）出示圖三貼出小黃鶯，小黃鶯認(rèn)為春雨是什么顏色的呢？為什么？（4）“它們?cè)谀抢餇?zhēng)論，沒(méi)有一個(gè)是大家都同意的?！薄袄蠋熣f(shuō)春雨是什么顏色的？我為什么說(shuō)春雨是綠色的？”“小朋友想不想爭(zhēng)一爭(zhēng)？你覺(jué)得春雨是什么顏色的？”你可以把爭(zhēng)論先想一想，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)彩色的春雨的小雨滴，請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋€(gè)你覺(jué)得的春雨是這個(gè)顏色的雨滴，找好了坐到位子上坐好，然后想一想怎么說(shuō)，怎么來(lái)爭(zhēng)論，你要說(shuō)不對(duì)不對(duì)，春雨是什么顏色的，為什么是這個(gè)顏色?！罢l(shuí)先來(lái)說(shuō)，春雨是什么顏色的，爭(zhēng)論一下，然后把自己的理由道理要說(shuō)出來(lái)。”教師出示小展板，“請(qǐng)講好的小朋友輕輕地把小雨滴粘在這里?！薄斑@么多的爭(zhēng)論，等到我們把那么多顏色的小雨滴都放在一起的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？給你什么感覺(jué)我們聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？”。師：小鳥(niǎo)們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問(wèn)題，好不好？，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。幼兒互換頭飾，再次表演一次。春天的景色真美，我們小朋友一起畫(huà)一畫(huà)美麗的春天吧！
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