【正文】 “濺、填、怨”都是前鼻音。4．理清課文的敘述順序。⑶指名反饋，概括段意。第二部分（第3—11自然段）寫桑娜抱回了西蒙的兩個遺孤，內(nèi)心忐忑不安。三、自讀課文，理解文意，體悟“窮” 師：同學(xué)們，這篇課文老師讀了很多遍，除了題目之外，文中一個“窮”字也沒有，讓我們來試著找一找，課文哪些內(nèi)容描寫了他們的窮？老師可以為大家提供兩種表達(dá)觀點的方式：第一，默讀課文，找到能證明你的觀點的關(guān)鍵詞語和句子，談?wù)勛约旱睦斫?；第二，朗讀課文，抓住最能證明你觀點的句段，展開想象，讀好這些句段。（小組交流觀點。學(xué)生或談看法，或朗讀，充分體會窮人的“窮”。（課件）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下?? 屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。）四、研讀第一部分（第l、2自然段）：寫漁夫的妻子桑娜在寒風(fēng)呼嘯的深夜焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來。這三點使讀者看到了窮人漁夫一家的生活現(xiàn)狀，起到了“點題”的作用，同時與后面故事的發(fā)展，與人物的精神、品質(zhì)都有著緊密的聯(lián)系?！边@里的省略號，表示鐘聲還在繼續(xù)響。另一方面也表現(xiàn)了妻子桑娜擔(dān)心著丈夫的安全，期待丈夫平安歸來的焦慮心情。漁夫為了一家人甚至不顧惜身體，冒著寒冷與風(fēng)暴出海打魚，生活的艱辛幾乎把他們逼到了絕境。六、作業(yè)設(shè)計1．書寫本課生字新詞。第二課時 教學(xué)目標(biāo)1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代漁民的悲慘生活，能對人物進(jìn)行評價。3．聯(lián)系上下文，了解人物的心理，體會省略號的作用。教具準(zhǔn)備摘抄文中描寫人物心理活動的語句的幻燈片。2．口頭填空，再次感受桑娜一家生活的艱辛與困苦，體會“窮”。即便是這樣的生活，也是漁夫 身體，冒著 出海打魚，而 桑娜自己也 干活，才能維持的。二、走進(jìn)心理，體會品質(zhì)1．進(jìn)入桑娜的心理，體會她的善良。★她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（忐忑不安）① 理解“忐忑不安”：指心在上上下下的跳，形容心情不安定。（誰能讀出這種心理？）② 讀第一個句子?！胺沁@樣做不可”是因為桑娜在當(dāng)時的情形下，沒有做過多的考慮，只知道自己應(yīng)該也必須這樣做，才能挽救那兩個孩子。（有感情地朗讀第一句。但她心里卻十分清楚自己一家的生活處境。① 指名讀第二個句子，說說描寫桑娜心理活動的這段話在表達(dá)上有什么特別之處。這層中，連續(xù)用了五個省略號，主要是表明思路的斷斷續(xù)續(xù)和思考內(nèi)容的變換，桑娜心理十分復(fù)雜與矛盾。第二個省略號則省略了她往門口看了看這個動作，然后得出結(jié)論：“不?！??為什么把他們抱回來??？??他會揍我的！”原來是那樣焦急地盼望丈夫歸來，現(xiàn)在又擔(dān)心他回來發(fā)現(xiàn)兩個孩子后會不同意收留，這第三、四個省略號表現(xiàn)出桑娜此時矛盾的心理。③理解詞語：自作自受?！白允堋痹谖闹兄缸屨煞蜃嵛乙活D。）⑷教師小結(jié)、過渡：為了挽救西蒙的兩個孩子，做好挨揍準(zhǔn)備的桑娜又開始犯愁著該怎么對丈夫說這件事情。③ 體會句中省略號的用法。）2．教師小結(jié)。而作為桑娜丈夫的漁夫又是一個怎樣的人呢？讓我們一起來讀讀漁夫回來后與桑娜的那一段對話吧。⑴指名分角色朗讀第三部分（第12—27自然段）中的對話部分。第一次沉默是他們身處困境，卻遭遇惡劣天氣的無奈與苦悶。⑷教師過渡：剛才，我們在體會桑娜品質(zhì)時，抓住了描寫桑娜心理活動的句段。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！雹僦该首x句子?？墒亲约含F(xiàn)在的生活已十分艱難，如果再添上兩個孩子，往后的日子就更難過了。）④理解句子：“哦，我們，我們總能熬過去的！”a． 換詞法理解“熬”字。反映了漁夫明知困難大，卻寧愿自己多受苦，也要幫助這兩個孤兒的善良而美好的心靈。）⑹“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。4．品讀結(jié)尾，再次體會人物品質(zhì)?！啊闱?，他們在這里啦’桑娜拉開帳子。因此，平靜而欣喜地吐出那樣的話，做出那樣的動作“在這里啦”的“在”字是語句的重音所在，它飽含著桑娜“一塊石頭落了地”的輕松心情和“你不用催了，我已經(jīng)這樣做了”這樣的潛臺詞。從（1）家的整潔與溫馨。（3）夫妻不顧生活困難收養(yǎng)孤兒。小結(jié)：讀了這篇文章，讓我們看到了桑娜的內(nèi)心理世界。我們被桑娜和她丈夫的善良，樂于助人的品質(zhì)所感動。課題是窮人，可文中沒有一個“窮”字，但我們處處可以感受到窮人的貧困與艱辛。因此，我們不得不佩服這位偉大的文學(xué)家的文學(xué)功底。2．想象：漁夫一家今后的生活會是如何。反映了在沙皇統(tǒng)治下的俄國窮苦漁民的悲慘生活，表現(xiàn)了窮苦的勞動人民淳樸、善良，寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。2．有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語和句子。教學(xué)過程 ：第一課時（一）導(dǎo)入著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈。（板書：20 《窮人》）（二）介紹作者及時代背景本文作者是俄國作家列夫我們在以前曾經(jīng)學(xué)過他寫的《跳水》一課。他的作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。（三）初讀課文，整體感知1．默讀課文，思考：本文寫了幾個？寫了的什么事？你感覺這些怎樣？你還讀懂了什么？本文是按什么順序敘述的？2．檢查自學(xué)情況（1）學(xué)生用簡要的語言概括課文主要內(nèi)容。（很善良）板書：善良 學(xué)生談?wù)勥€讀懂了什么？（教師隨機(jī)板書）（3）本文寫作順序？（板書：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜）（三）學(xué)習(xí)第一段1．自讀“等待丈夫”一部分內(nèi)容。從“補(bǔ)”、“破帆”、“勉強(qiáng)填飽肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有魚”等看出桑娜家生活艱難。引導(dǎo)學(xué)生說出“溫暖與舒適”指的是什么？ “溫暖”指爐火未熄，與室外的寒風(fēng)呼嘯相比而言：“舒適”指地面干凈、食具發(fā)亮，孩子們安靜地睡著，這是與丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚的處境相比而言。③體會到桑娜內(nèi)心很善良，從“上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”等處可以看出。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文第一部分講的是什么？（二）學(xué)習(xí)“抱回孩子”這一部分內(nèi)容（1）默讀這部分內(nèi)容，思考：哪些地方最能體現(xiàn)出桑娜的善良？桑娜走出門去，她出去向海上張望，看不到什么，她想起了生病的女鄰居，桑娜是在自己的親人安危不知、生死難卜的情況下去關(guān)心鄰居的，從這里可以看出桑娜關(guān)心她人、心地善良。當(dāng)她看到兩個可憐的孩子，她樂于助人的本性不可抑制地表現(xiàn)出來，她什么也沒想毅然決然地把孩子抱回家里，充分體現(xiàn)出桑娜的善良?！白约旱奈鍌€孩子已經(jīng)夠他受的了。他覺得愧對丈夫，“他會揍我的”、“揍我一頓也好！”說明桑娜為救人之難，寧愿自己皮肉受苦，甘愿承擔(dān)一切后果，充分體現(xiàn)出桑娜的善良。（三）學(xué)習(xí)“漁夫回家后催促桑娜抱回孩子”一部分內(nèi)容（1）自讀課文，思考：漁夫的善良從哪些句子可以看出來？“得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行”從這句話可看出漁夫首先想到的是孩子，孩子同死人呆在一起不利于他們的健康，一事當(dāng)前先為別人著想，充分體現(xiàn)漁夫的美好心靈。母親死后的慘相不能留在孩子們的記憶中，待醒來之后，讓他們感到有一個溫馨的家?！拔覀兛偰馨具^去的”回到現(xiàn)實中一想，我們的日子的確很苦，如今又加上兩口，真是雪上加霜，日子難熬，從“熬”字上可以看出漁夫的苦日子，度日如年，備受煎熬，同時也表達(dá)了漁夫的堅強(qiáng)精神，一定能戰(zhàn)勝困難渡過難關(guān)。小結(jié)：這段話雖不長，但寫出了漁夫由憂慮到思考最后作出決定的過程。這期間，要消耗他多少精力、體力乃至生命，為了幫助別人，他寧愿犧牲這一切，從這里我們也看出了漁夫的善良。①表示停頓、間歇；②內(nèi)容上的省略。教師：在抱回孩子這件事上，桑娜和漁夫事先商量了嗎？沒有商量，而想法和做法完全一致這叫什么？（不謀而合）教師：也說明和的心是相通的。那么，作者是如何表達(dá)的呢？你認(rèn)為課文中哪些地方最好地表達(dá)了這一點？好在哪兒？2．（l）桑娜探望西蒙時在門外敲門動作的變化寫得細(xì)致入微?！扒昧饲瞄T”是出于禮貌做出的動作；“一次又一次敲門”說明心情急切，敲的遍數(shù)多，迫切想知道屋內(nèi)情況；“猛地推開門”是桑娜意識到情況不妙，預(yù)感有所不測，集中力量猛地推開門。（2）漁夫聽說西蒙死了，描寫他的一段話寫得好，從神態(tài)到動作到語言描寫非常貼切，簡單的幾句話，漁夫的思考過程躍然紙上。（五）集體朗讀課文（六）教學(xué)生字新詞1．學(xué)生自己識記字形、重點辨析“寡”、“魁”的字形。（七）布置作業(yè)1．編排課本劇，把課文內(nèi)容演一演。3在生活中你一定有過做了錯事的時候；夜晚一個人在家的時候；被人誤解了的時候??當(dāng)時你是否會自責(zé)？害怕？難過？還是其他的心情？選擇一件寫下來，展現(xiàn)你當(dāng)時的心