【正文】 的情趣。五、活動(dòng)過(guò)程：聽(tīng)歌曲 “春雨蒙蒙的下”進(jìn)入活動(dòng)室。跟你們說(shuō)的一樣嗎？播放課件場(chǎng)景“春雨沙沙”，幼兒觀看后提問(wèn)：春雨是什么樣子的？春雨落在地上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？老師用詩(shī)歌的語(yǔ)言描述：你們說(shuō)得真好！瞧！春雨多美啊，春雨像春姑娘紡出的線(xiàn)，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。原來(lái)是小鳥(niǎo)啊。小朋友們說(shuō)了這么多，說(shuō)得真好，我們來(lái)看看小鳥(niǎo)們是怎么說(shuō)的吧。①這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它眼中的春雨是什么顏色的？它是怎么說(shuō)的呢？播放小燕子的講話(huà)。③又是誰(shuí)在發(fā)表自己的看法呢？它又是怎么說(shuō)的呢？播放小黃鶯的話(huà)。你們認(rèn)為它們說(shuō)的`對(duì)嗎？為什么？老師小結(jié)：它們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。有紅的花，綠的草樹(shù)。小朋友們，你們聽(tīng)到這里，能不能告訴老師：春雨到底是什么顏色的呢？完整欣賞散文。請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)后提問(wèn)：你們喜歡這首散文嗎？最喜歡誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？為什么？看課件請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)最喜歡的一句話(huà)。剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡的話(huà)，那你們知道老師喜歡哪些話(huà)嗎？我都很喜歡。現(xiàn)在老師來(lái)把這首散文朗誦一遍。欣賞了這首優(yōu)美的散文，我要問(wèn)一下你們：你們看到的、知道的春天還有什么顏色？剛才你們說(shuō)得真好、真美。播放課件，幼兒欣賞，結(jié)合老師的語(yǔ)言進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)春天美的感受。六、延伸活動(dòng)：意愿畫(huà)《春天的色彩》活動(dòng)反思:這次活動(dòng)我認(rèn)為對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)可能難度有點(diǎn)大，我預(yù)計(jì)用兩個(gè)以上的教學(xué)時(shí)間來(lái)完成的，今天是第一課時(shí)，所以有些目標(biāo)沒(méi)達(dá)到。讓在孩子們欣賞春天的景色時(shí)表現(xiàn)出的那種驚呼，喜悅，應(yīng)該說(shuō)感受到了美的愉悅心情，但他們還不能用合適的語(yǔ)言來(lái)形容這種美及美的感受。春雨的色彩教案10學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。主動(dòng)積累一些詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1．識(shí)字，寫(xiě)字。課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備1．燕子、麻雀、黃鶯的頭飾及圖片2．字卡、詞卡。2．學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出自然段序號(hào)。5．檢查識(shí)字情況。(1)同桌互讀、指名讀。(3)你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?模仿聲音：沙沙沙2．出示最后一自然段(1)小組讀，集體讀。(1)出示情景圖，說(shuō)一說(shuō)有哪些小鳥(niǎo)正在討論春雨的顏色?貼出三種鳥(niǎo)的圖片。請(qǐng)三位同學(xué)戴上頭飾向大家展示。(指導(dǎo)朗讀)(6)小組內(nèi)分角色讀3──5自然段。四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字1．我會(huì)認(rèn)(課件出示一棵結(jié)滿(mǎn)大蘋(píng)果的樹(shù)，蘋(píng)果上寫(xiě)出了本課的詞語(yǔ))你能認(rèn)出這些詞語(yǔ)嗎?認(rèn)出來(lái)蘋(píng)果就送給你。2．說(shuō)一說(shuō)：春雨到底什么樣兒呢?3．出示生字、生詞卡片：認(rèn)讀生字詞。三、寫(xiě)字指導(dǎo)1．認(rèn)真觀察字，看清偏旁和筆畫(huà)，找出不容易寫(xiě)好和容易寫(xiě)錯(cuò)之處。單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫(xiě)成一筆（橫撇）。4．將自己感覺(jué)寫(xiě)的最好的字，與同桌、互相欣賞、評(píng)價(jià)。2．同桌互讀互聽(tīng)詞語(yǔ)卡片上的詞。(單人旁、絞絲旁、草字頭)五、作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)生字（可以連詞書(shū)寫(xiě)，如：你們 紅花 綠草春雨的色彩教案11教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。我們都見(jiàn)過(guò)春雨，春雨和夏天的39。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文，我們讀一讀，看看課文是怎樣描寫(xiě)春雨的？（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人。這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。正確流利的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受大自然?！冀谭ㄗ灾?、朗讀法。認(rèn)識(shí)線(xiàn)、論等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)你、們等6個(gè)字?！冀虒W(xué)過(guò)程一、揭題，導(dǎo)入新課我們都見(jiàn)過(guò)春雨說(shuō)一說(shuō)他與夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書(shū)：春雨，今天我們將一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話(huà)故事。再讀課文：邊讀邊畫(huà)出生字讀一讀。)⑴ 當(dāng)小老師。⑶ 同桌讀。⑶ 通過(guò)讀課文你覺(jué)得春雨是什么顏色的?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)。五、教師小結(jié)，實(shí)踐活動(dòng)春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，在春雨的滋潤(rùn)下，動(dòng)物、植物都充滿(mǎn)了生機(jī)和活力?！及鍟?shū)設(shè)計(jì)春雨的色彩爭(zhēng)論、有趣、問(wèn)題、到底、顏色、淋、灑、滴、你們紅色、綠色、草地、油菜花、線(xiàn)〖教后記通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生能體會(huì)和感悟到準(zhǔn)田的美麗景色，對(duì)分角色朗讀很感興趣，不足指出時(shí)課文朗讀有一定難度，比較長(zhǎng)，不認(rèn)識(shí)有不要求識(shí)記的字比較多。有感情的朗讀課文?！颊n型新授?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)書(shū)寫(xiě)及理解課文內(nèi)容?！冀虒W(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)用生字卡片檢查生字讀音。二、朗讀課文，加深對(duì)課文的理解小組讀，同桌讀，開(kāi)火車(chē)讀。學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。五、布置作業(yè)完成課后練習(xí)滴：雨滴 水滴 ( ) 題：題目 數(shù)學(xué)題 ( )歡：歡樂(lè) 歡笑 ( ) 論：談?wù)?( )紅：紅色 ( ) 綠：綠色 ( )〖板書(shū)設(shè)計(jì)綠的寫(xiě)法，筆順。有很多學(xué)生的預(yù)感需要加強(qiáng)訓(xùn)練，唱讀現(xiàn)象比較嚴(yán)重。課文以小學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)故事形式出現(xiàn)，通過(guò)群鳥(niǎo)爭(zhēng)論：春雨到底是什么顏色的?讓學(xué)生感受春雨給大地帶來(lái)的變化。鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察身邊的美景，從而更加熱愛(ài)大自然。他們熱愛(ài)大自然，更喜歡用自己小小的畫(huà)筆描繪美麗的大自然?！驹O(shè)計(jì)理念】學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。根據(jù)低年級(jí)兒童年齡特征，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的喜好或畫(huà)或讀，或?qū)懟蛘f(shuō)，互幫互助，共同提高。朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。閱讀，輔以多媒體的配合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，深化學(xué)生對(duì)美的感受，激發(fā)學(xué)生愛(ài)美的情感。能力與習(xí)慣目標(biāo)：⑴ 正確流利地朗讀課文，用朗讀表達(dá)感受。情感目標(biāo)：感受春雨給大地帶來(lái)的帶來(lái)的變化，激發(fā)熱愛(ài)春雨，熱愛(ài)大自然的感情?！窘虒W(xué)流程】一、聲聲入耳，設(shè)疑激趣，營(yíng)造美境師生模擬春雨的聲音，注意表現(xiàn)春雨輕柔的特點(diǎn)：師聲情并茂地說(shuō)：孩子們，你們聽(tīng)，春雨在細(xì)細(xì)地下，它輕輕地落到了地上，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙。雨聲、鳥(niǎo)叫聲，聲聲入耳，營(yíng)造出審美化的課堂教學(xué)情境。二、存疑自讀，初步感知春雨的美，感受表達(dá)的形式說(shuō)一說(shuō)。按照剛才大家的建議，自由讀課文。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在整體感知課文的同時(shí)，巧妙地滲透自然段的教學(xué)，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)、矯正的能力。三、品讀詞句，感悟春雨的美，感悟語(yǔ)言表達(dá)的精妙品讀寫(xiě)春雨樣子和聲音的句子，感悟春雨的輕柔美：⑴ 師問(wèn)：春雨是什么樣子的呢?(春雨像春姑娘紡出的線(xiàn)，很細(xì)很細(xì))⑵ 品讀第一自然段。引讀。他們來(lái)到了我們的課堂，想找聰明能干的孩子代表自己發(fā)言。(學(xué)生戴頭飾表演，合作品讀。(課件演示，學(xué)生隨文識(shí)字)① 師說(shuō)：我宣布“春雨到底是什么顏色?”的爭(zhēng)論現(xiàn)在開(kāi)始!請(qǐng)小燕子先發(fā)言(學(xué)生代表讀)。請(qǐng)麻雀代表發(fā)言。請(qǐng)你發(fā)言吧!(學(xué)生代表讀，并教讀，重點(diǎn)點(diǎn)撥“不對(duì)，不對(duì)”。(學(xué)生齊讀品味)⑥ 師小結(jié)：你們知道嗎?還有許多小鳥(niǎo)也參加了這場(chǎng)爭(zhēng)論。四、拓展“爭(zhēng)論”，習(xí)得語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)小組討論：還會(huì)有哪些小鳥(niǎo)參加討論，春雨還會(huì)是什么顏色的?每組至少想出一種，并畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。能基本模仿書(shū)上的句式說(shuō)。(指名戴頭飾表演)春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了!齊唱《小雨沙沙呢豆沙》(配樂(lè))。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，有梯度地安排語(yǔ)言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從模仿表達(dá)到自主表達(dá)，創(chuàng)造了源于課文、源于生活的形象，體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)的效果，深化美的感受。齊讀，感悟其中內(nèi)涵：師問(wèn)：春姑娘為什么這樣說(shuō)?師在恬美的音樂(lè)聲中總結(jié)：是呀，春雨柔似水，它像乳汁哺育著世間萬(wàn)物，使大地呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。在音樂(lè)聲中，師生齊讀第三者自然段。春雨的色彩教案14【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，掌握有關(guān)的偏旁。朗讀課文，理解小鳥(niǎo)們說(shuō)的話(huà)。二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力。三、思想目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，認(rèn)字，寫(xiě)字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片，掛圖。頭飾。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭示課題今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，板書(shū)：（2 春雨的色彩）齊讀課題。下面，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文。檢查⑴ 小組檢查生字 小組檢查讀生字。 同位檢查讀課文。指名讀。指導(dǎo)朗讀（放錄像）許多小鳥(niǎo)邊飛邊叫，它們學(xué)生自讀。問(wèn)題，那是什么呢？讀讀第二自然段。春雨到底是什么顏色的呢？小鳥(niǎo)們各是......學(xué)生邊讀邊思考怎么說(shuō)的？讀一讀三、四、五自然段。美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT， 滴畫(huà)錄像。作畫(huà)順序圖 ，撕貼好的小草、小花。問(wèn)：你認(rèn)識(shí)小雨滴嗎？它是什么樣子的？出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察小雨滴的不同形態(tài)。師：“今天老師帶來(lái)了五顏六色的小雨滴，它想和小朋友玩游戲！”（1）認(rèn)識(shí)工具－滴管。問(wèn)：“滴管怎么滴出小雨滴來(lái)呢？”師邊講解邊示范：捏住滴管吸一吸，松開(kāi)手后，輕輕捏一下，滴一滴。（3））玩色游戲：“滑滑梯”幼兒嘗試作畫(huà)，師觀察適時(shí)給予幫助。（2）注意事項(xiàng)：小雨滴可別太大滴了，滑下來(lái)會(huì)把花瓣打疼的；小雨滴們別互相擁擠。小雨滴有哪些顏色？它們和哪些花寶寶交上了朋友？擴(kuò)展資料：春雨的色彩教案一、教學(xué)目標(biāo)“紡，線(xiàn)”等12個(gè)生子；正確書(shū)寫(xiě)“姑，娘”等7個(gè)字。；能用“到底”說(shuō)句子。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“底，歡”等字；學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化；能用“到底”說(shuō)句子。三、課時(shí)安排教學(xué)本課可用三課時(shí)。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文第二至第五自然段，嘗試分角色朗讀課文；書(shū)寫(xiě)“底”；完成課后習(xí)題“說(shuō)一說(shuō)”。第一課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)一： 教學(xué)具1.“紅，黃，綠”三色帶字卡片，詞語(yǔ)卡片。引出“顏色”一詞，理解并識(shí)記“顏”。板書(shū)課題—春雨的色彩，組織學(xué)生齊讀課題。，引出詞語(yǔ)“有趣的問(wèn)題”，結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑。三：初讀課文，識(shí)記生字自學(xué)指導(dǎo)（—）.比一比看誰(shuí)把課文中的字音讀得準(zhǔn)。自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音來(lái)讀。齊讀正確讀音。去掉拼音，生自由讀這些生字詞。齊讀這些生字詞。（1分鐘），品讀第一自然段2..師激語(yǔ): 是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。1)學(xué)生自由讀。指示“地”的不同讀音。(配樂(lè))(2)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你在雨中最想做什么？設(shè)計(jì)意圖: 調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同的地方？ ，看看寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？ 。設(shè)計(jì)意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)如何把字寫(xiě)漂亮，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫(xiě)