【正文】 新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告目 錄第一部分：學(xué)?；厩闆r……………………………………………………………3第二部分：自評(píng)過(guò)程及結(jié)果…………………………………………………………3一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)???????????????????????3二、廣泛宣傳，凝聚全智???????????????????????3三、積極行動(dòng)，邊評(píng)邊改???????????????????????4第三部分：主要做法及成效…………………………………………………………4一、內(nèi)涵發(fā)展…………………………………………………………………………4 ????????????????????????4 ????????????????????????5 ????????????????????????6 ????????????????????????7 ????????????????????????8二、特色發(fā)展…………………………………………………………………………11 ??????????????????????11 ????????????????????????12 ????????????????????????13三、質(zhì)量發(fā)展…………………………………………………………………………14 ????????????????????????14 ??????????????????????14 ??????????????????????15 ????????????????????????16第四部分：存在的問(wèn)題及努力方向…………………………………………………16新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告武漢市新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告第一部分：學(xué)?；厩闆r汪集中學(xué)地處新洲腹地，東望舉水，西眺倒河，南鄰漲渡湖，武英高速、新施公路縱橫交貫。學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)，占地面積26580平方米，生均 ，建筑面積14396平方米，學(xué)校服務(wù)范圍24個(gè)自然村和1個(gè)社區(qū)，服務(wù)半徑6公里。體育場(chǎng)、綠化帶、文化長(zhǎng)廊交相輝映，相得益彰。教職工121人，其中專(zhuān)任教師102人。高級(jí)教師18人，中級(jí)教師64人，市、區(qū)級(jí)學(xué)帶、優(yōu)青6人。學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，中考成績(jī)連續(xù)幾年居全區(qū)農(nóng)村學(xué)校前列。第二部分：自評(píng)過(guò)程及結(jié)果一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)學(xué)校成立了以書(shū)記校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、中層干部和教師代表為成員的自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了自評(píng)工作方案，嚴(yán)格按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展自評(píng)。為了加強(qiáng)創(chuàng)建工作，學(xué)校一是多次召開(kāi)校委會(huì)、教師會(huì)，專(zhuān)題研究自評(píng)工作，讓學(xué)校全體師生明確創(chuàng)建工作對(duì)提升學(xué)校、發(fā)展學(xué)校、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生的重大意義。三、積極行動(dòng)，邊評(píng)邊改在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案并多次組織全體教師學(xué)習(xí)，討論如何在“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則下積極地展開(kāi)各項(xiàng)工作。第三部分：主要做法和成效一、走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展（一）打造誠(chéng)實(shí)教育文化，奠定學(xué)校發(fā)展思想基礎(chǔ)凸顯辦學(xué)理念，明確辦學(xué)方向《禮記》的《中庸》篇關(guān)于“誠(chéng)”進(jìn)行了這樣的闡述：“誠(chéng)”為天道，向“誠(chéng)”學(xué)習(xí)為人道；人道就是使“誠(chéng)”得到實(shí)現(xiàn)，并成為人的行為準(zhǔn)則，是人道德品質(zhì)的一種表征，是人生的第一要義。校委會(huì)一班人通過(guò)細(xì)致分析，反復(fù)論證，把誠(chéng)實(shí)特色學(xué)校建設(shè)作為學(xué)校工作的重頭來(lái)抓，聯(lián)系我校一脈相承的辦學(xué)思想，確立了“誠(chéng)以立人，實(shí)以立業(yè)”的辦學(xué)理念和以“誠(chéng)實(shí)”為核心的學(xué)校文化。有什么樣的學(xué)校文化，就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的人才。為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校內(nèi)部環(huán)境煥然一新，教室窗明幾凈，食堂清潔衛(wèi)生，寢室整齊劃一，同時(shí)，開(kāi)辟宣傳窗、黑板報(bào)、圖書(shū)室等思想文化陣地；懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，設(shè)置教育格言和警示句；開(kāi)辟圖書(shū)角、文化長(zhǎng)廊、小品雕塑等育人陣地。（二）深化學(xué)校內(nèi)部管理，提供學(xué)校發(fā)展制度保障合理設(shè)置機(jī)構(gòu)，民主科學(xué)管理學(xué)校成立了以校長(zhǎng)范明祿為組長(zhǎng)的特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，按教育教學(xué)、行政后勤和黨務(wù)群團(tuán)三條主線設(shè)置部門(mén)，辦公室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、黨支部、工會(huì)、教代會(huì)、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)，各處室分工協(xié)作，管理有序，工作高效。完善制度建設(shè)，追求管理高效（1）把制度文化建設(shè)成為全校師生共同遵守的行為準(zhǔn)則。（2）學(xué)校各項(xiàng)管理制度全面、規(guī)范，形成完善的管理制度體系。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度，堅(jiān)持每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持教學(xué)月查制度，堅(jiān)持課堂教學(xué)交流活動(dòng)制度，堅(jiān)持學(xué)生滿意率問(wèn)卷調(diào)查制度。（三）優(yōu)化學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展思想先行，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)在干部隊(duì)伍建設(shè)方面，一是始終把思想政治建設(shè)放在首位，堅(jiān)持政策法規(guī)、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，健全集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)班子的智慧。二是按照德、能、勤、績(jī)的要求，堅(jiān)持想做事、能干事、干好事的原則，提拔任用干部，落實(shí)公示制、任期制、考核制、責(zé)任制等相關(guān)制度。德能并重，造就優(yōu)秀教師隊(duì)伍一是把師德建設(shè)作為切入口，作為弘揚(yáng)高尚師德的首要任務(wù)。年終考核時(shí)，加強(qiáng)師德考核，采取自評(píng)、他評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查的形式，堅(jiān)持學(xué)生評(píng)議、量化評(píng)分、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合的評(píng)價(jià)方式，教師的職業(yè)道德水平有了明顯提高。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并進(jìn)新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告行嚴(yán)格的考核評(píng)估；鼓勵(lì)教師積極參加各種進(jìn)修活動(dòng)，僅去年一年，就有50人次外出學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高業(yè)務(wù)水平。2011年，我校被評(píng)為區(qū)“繼續(xù)教育先進(jìn)學(xué)?！?。（四）規(guī)范學(xué)校裝備管理，提升學(xué)校辦學(xué)條件加大投入，為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好條件2009年，新洲區(qū)教育局投入600余萬(wàn)元，對(duì)學(xué)校進(jìn)行大規(guī)模整體改造和重建：新建了1棟教學(xué)大樓，4棟師生宿舍樓，改造了1棟教師辦公樓。裝修改造了學(xué)校食堂，建設(shè)了放心超市1間，讓全校師生無(wú)飲食后顧之憂。今年，為迎接國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收，區(qū)教育局和學(xué)校再次投入10余萬(wàn)元，用于添置補(bǔ)充微機(jī)室電腦和圖書(shū)室藏書(shū)，確保生均占有率達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校圖書(shū)館共有36000余冊(cè)，并保證師生能全天候借閱和每周三天在閱覽室閱讀，特別是對(duì)理化生實(shí)驗(yàn)室的管理，學(xué)校均按照科學(xué)、規(guī)范、合理的原則，對(duì)教學(xué)儀器、器材分科分類(lèi)、定室定柜存放，儀器器材定期保養(yǎng)和維護(hù)，避免不必要的器材損耗，確保儀器設(shè)備的完好率達(dá)95%以上。實(shí)驗(yàn)室配有實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)情況記錄,記錄及時(shí)準(zhǔn)確。（五）扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行為，依法治教我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，端正教育教學(xué)行為，按照國(guó)家課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育教學(xué)活動(dòng)，做到“十個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開(kāi)課，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程設(shè)置開(kāi)課，不隨意增減科目；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持精選作業(yè)內(nèi)容，不準(zhǔn)隨意加大作業(yè)量度和難度；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)；堅(jiān)持嚴(yán)格教師管理，嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課；堅(jiān)持統(tǒng)一一教一輔，杜絕教師隨意征訂教輔材料；堅(jiān)持規(guī)范辦班，最大班額控制在50人以內(nèi)；堅(jiān)持落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的各項(xiàng)政策，嚴(yán)格實(shí)行兩免一補(bǔ)，積極做好校務(wù)公開(kāi)工作。一是結(jié)合我校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校德育目標(biāo)，圍繞“誠(chéng)實(shí)教育”主體，分年級(jí)落實(shí)德育目標(biāo)：七年級(jí)側(cè)重“感恩教育、行為習(xí)慣教育”，八年級(jí)側(cè)重“務(wù)實(shí)教育、誠(chéng)信教育”，九年級(jí)側(cè)重“生命教育、前途理想教育”；二是結(jié)合重大節(jié)日、時(shí)事進(jìn)行德育教育；三是結(jié)合國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)、專(zhuān)題講座進(jìn)行德育教育；四是結(jié)合班主任工作例會(huì)制，一月一小結(jié)。我們提出了“農(nóng)村初中德育生活化的實(shí)踐研究”課題，創(chuàng)新德育教育形式，將德育目標(biāo)引入學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭和社會(huì)等生活，廣泛開(kāi)展各種生活主題教育，讓德育貼近并走進(jìn)學(xué)生的生活世界，促進(jìn)教育效果向?qū)W生的行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成過(guò)程回歸生活、回歸真實(shí)。（3）德育形式多樣化。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教師教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行德育滲透。學(xué)校有校訓(xùn)，教新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告室內(nèi)有班訓(xùn)，有名人名言，有催人奮進(jìn)的條幅，校園內(nèi)處處有提示警醒的標(biāo)牌，使德育工作空間上不空位。團(tuán)總支和政教處利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、宣傳欄和黑板報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。四是立體育人。寒暑假，組建青年志愿隊(duì)，到街道清掃垃圾，到敬老院探望孤寡老人，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)農(nóng)基地體驗(yàn)勞作的辛苦。學(xué)校提倡學(xué)生工作具備愛(ài)心、細(xì)心、耐心，反對(duì)簡(jiǎn)單粗暴，并建立了“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”，真實(shí)記錄學(xué)生在校的思想、生活、學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，確立“3+2”（三次家訪、兩次交流）家訪模式，使家長(zhǎng)即使身在外地務(wù)工，也能及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)的狀況。(1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)機(jī)制，實(shí)行教學(xué)全程管理。加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)過(guò)程的管理意識(shí)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主渠道。發(fā)展”的前提下，學(xué)校構(gòu)建“六個(gè)一”（一說(shuō)、一備、一講、一練、一評(píng)、一思）教學(xué)模式，并積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。師生在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。(3)深化課堂教學(xué)改革,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，教師教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式有了明顯變革，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。認(rèn)真貫徹《學(xué)生體育工作條例》，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，開(kāi)足體育課時(shí)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育與健康課，堅(jiān)持做好“三操”，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。2011年，學(xué)校獲區(qū)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第四名；2012年獲區(qū)中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)第五名。一是嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢，做好登錄、統(tǒng)計(jì)、分析、反饋等工作。開(kāi)展科學(xué)用眼宣傳教育，重視教學(xué)衛(wèi)生，堅(jiān)持眼保操制度，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的視力。2013年8月，市教育局徐定斌局長(zhǎng)視察學(xué)校時(shí)，充分肯定了學(xué)校食堂、衛(wèi)生等管理工作。學(xué)校組建舞蹈隊(duì)、書(shū)法班、繪畫(huà)興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，每年舉辦一次綜合性的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，經(jīng)常舉辦形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活。2012年獲區(qū)“紅歌傳唱”三等獎(jiǎng)，2013年獲區(qū)“經(jīng)典誦讀”二等獎(jiǎng)、區(qū)“藝術(shù)小人才”比賽二等獎(jiǎng)、“拓展游戲競(jìng)賽”銅獎(jiǎng)等，2014年，獲區(qū)“共筑中國(guó)夢(mèng)”藝術(shù)節(jié)舞蹈銀獎(jiǎng)。（1）強(qiáng)化信息技術(shù)教育，提高師生應(yīng)用能力。利用寒暑假，開(kāi)放計(jì)算機(jī)室，對(duì)部分學(xué)生開(kāi)展特長(zhǎng)培訓(xùn)，大力開(kāi)展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，結(jié)合教育云平臺(tái)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)專(zhuān)門(mén)技術(shù)人員輔導(dǎo)電子白板的應(yīng)用和PPT制作技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)科教育與信息技術(shù)的整合，全面提高師生信新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告息技術(shù)應(yīng)用能力。（2）推進(jìn)社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。養(yǎng)成良好的參與實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣，學(xué)生的小發(fā)明小創(chuàng)造，在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上展示或送市區(qū)參評(píng)，創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)年年有人獲市級(jí)獎(jiǎng)。二、立足“誠(chéng)實(shí)教育”特色，精心打造學(xué)校教育品牌（一）準(zhǔn)確定位，確立“誠(chéng)實(shí)教育”特色及其發(fā)展目標(biāo)我校經(jīng)歷30年來(lái)的變革與發(fā)展，無(wú)論是辦學(xué)規(guī)模和各項(xiàng)硬件設(shè)施建設(shè)，還是師資建設(shè)、校園文化建設(shè)、辦學(xué)水平，都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)校為了改變這一現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)思考并進(jìn)行了一系列探索與嘗試：2010年9月，學(xué)校政教處和團(tuán)總支發(fā)出“呼喚誠(chéng)信，共筑誠(chéng)信”倡議書(shū)，號(hào)召學(xué)生誠(chéng)信做人，誠(chéng)信待人，要求學(xué)生做到“言必行，行必果”，知行合一?；顒?dòng)下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生變得禮貌了，學(xué)習(xí)變得務(wù)實(shí)了，曠課上網(wǎng)的明顯變少了，打架鬧事的幾乎絕跡了，家長(zhǎng)感激的話語(yǔ)變多了，社會(huì)反響變好了。結(jié)合這些學(xué)校發(fā)展實(shí)際，為我?！罢\(chéng)實(shí)”文化的構(gòu)建提供了重要的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)需要，也是我校教育面向世界、面向未來(lái)長(zhǎng)足發(fā)展的重大舉措。（二）積極推行，加強(qiáng)學(xué)校誠(chéng)實(shí)教育特色建設(shè)用誠(chéng)實(shí)教育強(qiáng)化師德建設(shè)誠(chéng)實(shí)教育首先從教師自身做起，只有做到教師講誠(chéng)信，特色創(chuàng)建才有誠(chéng)信可言。從而讓所有教職工形成“富強(qiáng) 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法治 愛(ài)國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。用誠(chéng)實(shí)活動(dòng)感染學(xué)生情懷學(xué)校通過(guò)利用升旗儀式、在國(guó)旗下講話發(fā)出“誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事”倡議書(shū)，進(jìn)行誠(chéng)實(shí)宣誓活動(dòng)，全校學(xué)生集體宣誓要“誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事”； 舉辦以“做誠(chéng)實(shí)人，說(shuō)誠(chéng)信話，做踏實(shí)事”為主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，使誠(chéng)實(shí)教育滲透到每個(gè)學(xué)生心中，讓學(xué)生明白“誠(chéng)實(shí)”是個(gè)人的立身之本；利用班團(tuán)活動(dòng)，組織學(xué)生觀看有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”視頻展播，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中將各種良好的習(xí)慣內(nèi)化為行為品質(zhì)；組織學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)頁(yè)瀏覽等多種途徑，收集有關(guān)“誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事”的名人傳記、名人名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、楷模、典故、故事等，并通過(guò)誦讀會(huì)、故事會(huì)、表演等形式，潛移默化地激勵(lì)自己向榜樣學(xué)習(xí)；通過(guò)舉辦“誠(chéng)實(shí)守信學(xué)做人”、“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”等主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育，將“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信”的公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)相對(duì)照，進(jìn)一步號(hào)召學(xué)生“誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事”，讓“文明、誠(chéng)信”真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。通過(guò)組織以“我身邊的誠(chéng)信形象”為主題的演講及講故事比賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊文明誠(chéng)信的典型，從而引導(dǎo)學(xué)生以這些誠(chéng)信典型為榜樣，見(jiàn)賢思齊，爭(zhēng)當(dāng)文明誠(chéng)信好學(xué)生。用誠(chéng)實(shí)文化熏陶學(xué)生心靈我校的誠(chéng)實(shí)教育文化特色分布在校園的各個(gè)角落。這些名言、故事學(xué)生耳熟能詳，無(wú)形中讓學(xué)生受到精神的熏陶。開(kāi)展誠(chéng)信教育，幫助學(xué)生明白誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與成人的關(guān)系，懂得講誠(chéng)信是維系一切道德的前提，樹(shù)立學(xué)生“做一個(gè)真實(shí)的人”的理念，養(yǎng)成“誠(chéng)信立身，從我做起”的良好習(xí)慣，營(yíng)造“講誠(chéng)信光榮，不講誠(chéng)信可恥；講誠(chéng)信得益，不講誠(chéng)信受損”的校園氛圍，每位學(xué)生都能做到“言必行，行必果”，知行統(tǒng)一，使誠(chéng)信觀念扎根校園、深入人心。二是務(wù)實(shí)教育——孩子心靈的棲息地。通過(guò)打造教研文化和深化“家文化”制度兩大工程來(lái)提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。教研文化的引領(lǐng)，使得我校85人次教師在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告獲獎(jiǎng)，其中省市級(jí)論文、案例評(píng)選、專(zhuān)題交流達(dá)40人次，在全省課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)中，魏群玲老師代表新洲區(qū)榮獲武漢市比賽二等獎(jiǎng)。2013年10月，我校順利被評(píng)選為“武漢市綠色學(xué)?！?；12月，學(xué)校通過(guò)了新洲區(qū)素質(zhì)教育特色學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收