【正文】 求征訂，滿足了教師進行課件制作和教學(xué)的需要。學(xué)校各實驗教師能夠及時制定學(xué)期實驗教學(xué)計劃，教學(xué)工作計劃詳實、操作性強；任課教師能夠按規(guī)定填寫演示實驗及分組實驗通知單，能夠認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生獨立完成實驗操作；實驗室管理人員能夠嚴(yán)格執(zhí)行實驗儀器借還手續(xù)。學(xué)校實驗室儀器存放科學(xué)到位，儀器和儀器櫥標(biāo)簽粘貼規(guī)范，儀器完好率達到要求。(四)教學(xué)設(shè)施管理 實驗教學(xué)在學(xué)校教務(wù)處直接參與下，學(xué)校成立了實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，配備了專職實驗管理人員。教務(wù)處對學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)形式、數(shù)量、質(zhì)量進行檢查、調(diào)查，要求教師布置作業(yè)要有科學(xué)性、實效性，鼓勵學(xué)生開展課外實踐活動，增加探究性、實踐性作業(yè)，要求語文、數(shù)學(xué)、英語留書面作業(yè)，其他科目要求盡量不留家庭作業(yè)。作業(yè)設(shè)置學(xué)校注重作業(yè)設(shè)計的針對性、有層次性，要求作業(yè)布置能夠面向全體學(xué)生，關(guān)組學(xué)生個性差異，適時布置開放性的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況進行科學(xué)的反饋和分析，有針對性地進行指導(dǎo)和訂正。課堂教學(xué)學(xué)校要求教師精心組織課堂教學(xué)，著力調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機統(tǒng)一，注重課堂教學(xué)資源的整合和教學(xué)內(nèi)容的有效拓展。另外，學(xué)校教務(wù)處協(xié)同教研組制定了“說—聽—評—思”集體備課制度，要求各教研組以備課組為單位，先讓每位執(zhí)教者說課，教案經(jīng)備課組集體討論、修訂后使用，課后組織所有參與聽課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師開展評課，既要肯定成績，又要誠懇地指出不足，并在相互協(xié)商的基礎(chǔ)上，為執(zhí)教者提出建設(shè)性意見和下一步努力的方向。教師備課學(xué)校教師能夠做到精心備課，注重提高備課的效率和質(zhì)量，學(xué)?，F(xiàn)在推行集體備課制度，確保教學(xué)目標(biāo)更加明確、教學(xué)過程可操作性強，教學(xué)設(shè)計能夠突出以學(xué)生為中心，新課程理念得以實施。在教學(xué)過程上反思昨天、規(guī)劃今天、落實常規(guī)、提高質(zhì)量；學(xué)校教研組經(jīng)常深入課堂，督促教師的課堂教學(xué)，不定期的進入辦公室抽查作業(yè)設(shè)置、作業(yè)批改，檢查常規(guī)教學(xué)工作的落實工作，取得較好的效果。教學(xué)研究學(xué)校堅持教研工作的科學(xué)發(fā)展，不斷完善教研工作制度，優(yōu)化教研方式，形成了開放、靈活、富有實效的教研機制，引領(lǐng)素質(zhì)教育健康和諧發(fā)展，推進課程改革。計劃總結(jié)為全面貫徹素質(zhì)教育方針和育人要求，結(jié)合我校實際，制定符合國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教育教學(xué)計劃。學(xué)期初扎實開展了“聽新調(diào)入教師的常態(tài)課、教學(xué)先進個人的公開課、班級隨機推門聽課、骨干教師觀摩課”，組織學(xué)校骨干教師到外地聽課、學(xué)習(xí)，外出教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動及時匯報學(xué)習(xí)成果，加以推廣實施，取得了較好的效果。本學(xué)期定期召開年級組長會議和教研組長會議，解決教學(xué)實際中的具體問題。制度建設(shè)建立和健全了各項教學(xué)管理制度，學(xué)校管理制度運行良好，管理工作到位。(三)教學(xué)常規(guī)管理 課程管理學(xué)校不斷扎實有效地落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，開展教學(xué)活動，不斷地提高課程開發(fā)和課程資源整合的能力。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園、文明班級、爭做文明學(xué)生”的教育活動，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校以“人本主義”教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點，在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：一是重視禮儀常規(guī)教育活動。二是學(xué)生管理分工明確，年級工作實施“捆綁式”考核，實現(xiàn)“責(zé)、權(quán)、利”的高度統(tǒng)一。一是“學(xué)生管理重心下移，構(gòu)建以年級組長為核心的學(xué)生管理團隊”，強化年級組的管理。學(xué)校始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持“以人為本 和而不同”辦學(xué)理念，堅定不移地推行“德育為先”辦學(xué)思想，以構(gòu)建和諧校園為主線，以“規(guī)范辦學(xué)行為，促進學(xué)生全面健康發(fā)展”為宗旨，不斷創(chuàng)新德育工作方式，推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，不斷提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了他們健康、和諧發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)班子真正成為全校師生的楷模，為學(xué)校教育事業(yè)的規(guī)范、健康、和諧發(fā)展提供強有力的組織保證。學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，重大事項經(jīng)校委會研究、教代會民主表決通過；學(xué)校建立了以黨支部書記李富強校長為核心的集體領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞學(xué)校中心工作定期召開會議，學(xué)習(xí)先進的管理理論，形成了懂管理、理念新、服務(wù)意識強、和諧共贏、率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)隊伍；領(lǐng)導(dǎo)隊伍做到分工明確，責(zé)任到人，各司其職，各負(fù)其責(zé)，集體合作，保證班子成員能夠堅持依法治校，堅持以德治校，凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公平、公正、公開。通過自評，我們學(xué)校既看到了已取得的工作成績，找到了工作上的差距，又使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了全體教職員工立足實際，扎實工作、齊心協(xié)力、鼓足干勁、力爭上游的信心和決心。首先，學(xué)校成立了以董副校長為組長、以李華和陶永林副校長為副組長、各處室主要負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校教育教學(xué)自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)《沾益縣教育局2013年度綜合考評表》中的各項指標(biāo)，結(jié)合各處室分工和管理目標(biāo)進行分解，使自評工作做到了思想統(tǒng)一、分工明確、責(zé)任清晰。二、自評工作過程報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對評估自查工作高度重視，清楚地認(rèn)識到綜合考核的目的是為了更好地促進依法規(guī)范辦學(xué)，是為了全面推進素質(zhì)教育、全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。為此，學(xué)校制定了“發(fā)展才是硬道理，質(zhì)量才有發(fā)言權(quán)，落實才是真本事，人文才有好環(huán)境，團結(jié)才出戰(zhàn)斗力，真干才能出成績” 總體工作指導(dǎo)思想，堅持把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的第一要務(wù)。近幾年來，學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展觀，以全面提高育人質(zhì)量為工作核心，抓住新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新優(yōu)勢，謀求新發(fā)展，學(xué)校全體師生踏實工作、與時俱進、開拓創(chuàng)新、銳意進取，努力探索、踐行新時期農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的新思路，積極穩(wěn)妥地推進素質(zhì)教育課堂教學(xué)改革，扎實有效地實施“科研興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，千方百計提升辦學(xué)品位，竭盡全力提高育人質(zhì)量。第一篇：2015學(xué)年度學(xué)校工作自評報告東華初級中學(xué)2015學(xué)年度學(xué)校工作綜合考核自 評 報 告一、學(xué)校發(fā)展概況學(xué)?，F(xiàn)有23個教學(xué)班，在校生1128人，教職工68人，專任教師學(xué)歷達標(biāo)率100%。學(xué)校的發(fā)展著眼于創(chuàng)辦“人民滿意的教育”為最高目標(biāo)，在鄉(xiāng)黨委政府、縣教育局的關(guān)懷指引下，在鄉(xiāng)中心中學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校經(jīng)過20多年的努力奮斗，現(xiàn)已發(fā)展成為一所育人質(zhì)量高、社會信譽好、辦學(xué)特色鮮明的農(nóng)村初級九年一貫制學(xué)校。2013年是學(xué)校中學(xué)堅持科學(xué)發(fā)展觀、全面提高育人質(zhì)量，抓住新機遇、迎接新挑戰(zhàn)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性一年，是學(xué)校秉承、落實縣教育局提出的“正教風(fēng)、樹形象、抓管理、提質(zhì)量”整體工作要求，扎扎實實抓管理、聚精會神抓教學(xué)、旗幟鮮明提質(zhì)量，不懈怠?，F(xiàn)在，學(xué)校已形成“實干當(dāng)頭、務(wù)實求實、敢于擔(dān)當(dāng)、全面創(chuàng)新”的良好工作局面，全校上下已達成強有力的共識：不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平，竭力提高育人質(zhì)量。為此，學(xué)校把自評工作作為學(xué)校近期工作的重點，集中精力，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，以務(wù)實的工作作風(fēng)，把自評工作做實做好。其次，圍繞學(xué)校工作重點和各項教育教學(xué)活動，嚴(yán)格依照評估標(biāo)準(zhǔn)，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估方案及有關(guān)文件，明確自評工作的目的、內(nèi)容、方法和意義，調(diào)動全體教職工積極參與學(xué)校的自評工作；自評工作還征求了家長委員會委員及部分學(xué)生、學(xué)生家長的意見，對測評結(jié)果進行信息采集、分析歸納，對存在的問題制定整改措施予以定期解決。三、自評工作匯報(一)管理育人學(xué)校各項制度健全，管理有序。在工作中，我們推行目標(biāo)管理，強化過程管理，加強常規(guī)管理，規(guī)范質(zhì)量管理，在管理中努力做到：制度管理人本化，目標(biāo)管理科學(xué)化，過程管理具體化。（二）德育管理學(xué)校為了加強德育工作的針對性、時效性，深入開展了“公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、心理健康教育”等活動，注重將德育工作滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。學(xué)生是學(xué)校教育工作的主體，我們本著“尊重人，開發(fā)人，發(fā)展人，創(chuàng)造人，完善人”的教育思想，緊緊依靠“團隊建設(shè)，制度規(guī)范，激勵鞭策，活動跟進，環(huán)境熏陶”，極力把學(xué)校打造成學(xué)生快樂健康成長的“精神家園”。培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我服務(wù)、自主完善良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。“教會學(xué)生做人”是我校德育工作的出發(fā)點和落腳點，學(xué)校德育工作注重以活動為主體，以人文精神培養(yǎng)為重點，注重學(xué)生情感體驗感悟。從認(rèn)知和行為兩個方面對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強文明意識。二是開展家庭教育活動，以家長會為切入點，通過多形式、多渠道與家長溝通，開辦家長學(xué)校，提高溝通藝術(shù)，與家長達成教育共識，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，共同營造家校聯(lián)誼合力育人良好工作氛圍。為此，學(xué)校教務(wù)處參照《義務(wù)教育課程實施方案》和《云南省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》，組織開設(shè)了《安全教育》、《人生規(guī)劃》、《自然科學(xué)》、《生命教育》、《技術(shù)與技能》等地方課程，受到廣大學(xué)生的青睞和歡迎，取得了良好的教育效果。學(xué)校堅定不移向管理要質(zhì)量，向課堂要效益，實現(xiàn)教學(xué)常態(tài)化、教研有效化、資源共享化，加大學(xué)校范圍內(nèi)教學(xué)業(yè)務(wù)督查管理力度，落實做細(xì)集體備課、推門聽課、聽常態(tài)課、集體教研等常規(guī)工作；抓教風(fēng)、樹學(xué)風(fēng)、嚴(yán)考風(fēng)，正校風(fēng)，堅持不懈的抓好常規(guī)工作的落實。研討常規(guī)教學(xué)中制約學(xué)校、教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，并抓好實際落實工作，盡可能的為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供有效保障。切實抓好班級多媒體的管理，確保先進的教學(xué)手段極大限度地服務(wù)于教學(xué)。著眼于為師生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，學(xué)校教務(wù)處制定了符合校情、學(xué)情的《學(xué)校2013—2014學(xué)年度教學(xué)工作計劃》，提交學(xué)校審核通過；各教研組長根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃而制定了本教研組工作計劃；各任課教師相應(yīng)地制定個人教學(xué)工作計劃并扎實有效地開展工作，各教學(xué)計劃內(nèi)容詳實，切合我校教學(xué)工作實際，操作性強。在學(xué)校教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，堅持教學(xué)工作督導(dǎo)全程化、精細(xì)化，形成督導(dǎo)工作的精細(xì)精神、精細(xì)品質(zhì)、精細(xì)作風(fēng)、精細(xì)習(xí)慣、精細(xì)行為。學(xué)校班子成員在出色地完成本人教學(xué)任務(wù)之余，還經(jīng)常深入課堂認(rèn)真聽課、評課、參加教研活動，帶動學(xué)校教學(xué)工作扎實有效地開展。為了整合教師集體的智慧，學(xué)校教務(wù)處提倡“一人教學(xué)，全員參與”，發(fā)揮集體的力量，共同研究新課程理念下的課堂教學(xué)。通過一系列的教研活動，促進 了教師的專業(yè)成長。結(jié)合素質(zhì)教育發(fā)展新形勢，學(xué)校要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主、合作、探究上進行轉(zhuǎn)變，扎實有效實施新課程改革，重視課堂教學(xué)工程的不斷優(yōu)化，適時推行教學(xué)民主化，“抓兩頭，促中間”確保每一名學(xué)生都能得到有效提高，取得了良好的效果。學(xué)校教務(wù)處嚴(yán)格照《云南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》要求，控制學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)及作業(yè)時間。領(lǐng)導(dǎo)任課學(xué)校校長及學(xué)校主要管理人員能夠積極參加各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具有豐富的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，出色地完成本人教學(xué)任務(wù)之后，還經(jīng)常深入課堂認(rèn)真聽課、評課、參加教研活動，帶動學(xué)校教學(xué)工作扎實有效地開展。學(xué)校實驗儀器賬目清晰，存放科學(xué)合理，實驗儀器、設(shè)備按正常程序納入學(xué)校固定資產(chǎn)賬目，實驗室“教學(xué)儀器總賬”、“教學(xué)儀器明細(xì)賬”、“低值易耗品帳”齊全。學(xué)校實驗室管理科學(xué)到位，順利迎接了各級部門的檢查驗收工作。各實驗室制度健全，現(xiàn)已建立和健全學(xué)校實驗教學(xué)檢查督導(dǎo)機制。學(xué)校重視教育技術(shù)設(shè)施的管理，設(shè)有專門領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開專題會議；各功能教室的管理制度一應(yīng)俱全，落實到位；實驗設(shè)備定期維護，使用率和師生滿意度高。(五)學(xué)生管理 學(xué)生管理學(xué)校堅持面試就近入學(xué)原則，一律實行劃片招生，嚴(yán)格控制班額。學(xué)校注重加強對控輟的管理工作，組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，并且出臺了《學(xué)校輟學(xué)量化工作制度》，校長、教務(wù)處、年級組長、班主任層層簽訂責(zé)任書，確保不流失一名學(xué)生；針對學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生實際情況，做好貧困生的救助工作，確保不讓一個貧困生失學(xué)；積極落實國家“兩免一補”工作，使全部學(xué)生都能享受到義務(wù)教育帶來的實惠。根據(jù)學(xué)生自愿報名參加，我校設(shè)立了主要社團類型有四種：①體育類社團。②藝術(shù)類社團。以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維為目的，最終使學(xué)生形成熱愛科學(xué)、熱愛自然的興趣。評價學(xué)生以過程性、形成性材料為主，重點開展以“成長記錄袋”評價方式，并成立各種綜合素質(zhì)評價小組，學(xué)生測評結(jié)果進行公示。我們學(xué)校堅定不移地以家長委員會建設(shè)為學(xué)校工作抓手，秉承“以人為本 和而不同”的辦學(xué)理念，堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心，通過家長委員會做好學(xué)校教育的延伸和補充工作，積極探索農(nóng)村學(xué)校推進素質(zhì)教育的新思路，提升辦學(xué)品位。實施陽光收費，繼續(xù)做好義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費和課本費工作；進一步規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理，提高教育經(jīng)費使用的計劃性，強化學(xué)校對校產(chǎn)的規(guī)范管理，厲行節(jié)約，勤儉辦學(xué)；學(xué)校及教師無私立項目亂收費和搭車收費現(xiàn)象。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，為確保安全工作萬無一失，我校堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，建立和健全了以校長為組長的安全工作機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《學(xué)校校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》和《學(xué)校校園突發(fā)事件應(yīng)急方案》；嚴(yán)格實行學(xué)校安全工作追究制度，定期配備、更新安全設(shè)施和監(jiān)控設(shè)備，強化安全監(jiān)督工作力度，及時排除潛在的安全隱患。學(xué)校每月定期召開安全工作會議，定期排查校內(nèi)安全隱患，強化校內(nèi)值班巡邏和門衛(wèi)管理制度，重視學(xué)校周邊環(huán)境治理，加強了學(xué)生放學(xué)路口的值勤力度，確保師生校園、交通、飲食的安全。根據(jù)學(xué)校實際情況，制訂了學(xué)校衛(wèi)生管理制度，通過板報、櫥窗宣傳青春期心理健康常識，利用學(xué)校的各種宣傳渠道加強宣傳教育，對教室定期消毒，營造良好的衛(wèi)生安全教育環(huán)境，力爭做到“早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療、早控制”，最大限度地增強了學(xué)生健康衛(wèi)生意識，促進了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。(九)辦學(xué)效益 學(xué)校特色我校在學(xué)生管理模式方面進行了積極有效地探索和實踐，基本形成了具有特色的學(xué)生自主管理模式，過程性材料較為齊全，學(xué)生、家長基本滿意度較高。校園文化學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用，注重凸顯校園環(huán)境整體育人功能，積極營造“以人為本”的校園育人環(huán)境，進一步深入挖掘孔子思想和教育的深遠(yuǎn)內(nèi)涵，努力打造“校園環(huán)境育人于無聲” 理想化的育人空間，搞好特色文化建設(shè)。學(xué)校緊緊圍繞特色班級文化，積極發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，開展了以“誦論語經(jīng)典，爭做優(yōu)秀教師”，家校共育人”為主題的系列活動，充分利用廣播室、宣傳欄、黑板報等育人陣地，使校園文化氛圍向著健康、高雅的方向發(fā)展，進一步激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國的熱情。2