【正文】 的學(xué)生利用前后黑板布置教室，前面的黑板寫一些大字，如“歡迎家長光臨”等，四周可配有插圖；后黑板寫一些“家長指南”“最想對家長說的一句話”等欄目，以營造熱烈的氛圍。（3）會前做好“家長簽到表”，了解家長到會的情況。（四）擬定程序班主任是家長會的組織者、策劃者。家長會的程序一般如下：（1）家長簽到；（2）宣布家長會開始；（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話；（4）各科任課教師發(fā)言；（5）學(xué)生代表發(fā)言；（6）家長代表發(fā)言；（7）教師與家長座談、交流。首先，要有一個(gè)好的環(huán)境給家長看。最好擺一束鮮花，在黑板上書寫“歡迎家長”等字樣。第二，辦好黑板報(bào)或墻報(bào)，最好還有手抄報(bào)，要求每生至少一篇，內(nèi)容是歌頌、贊美自己的父母。在父母眼中，自己的兒女最乖，最乖的兒女贊美自己，哪有不感興趣的？這一招不僅能彌合和加深父母和學(xué)生之間的感情，而且也讓學(xué)生受到了教育，家長也自會感激班主任的良苦用心。這一招，家長就能深層次了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，也自會促使學(xué)生認(rèn)真作業(yè)。如此，家長就很有看頭了，家長會也就成功了一大半?，F(xiàn)在的問題是，家長不是沒有聽的，而是聽得太多了，都聽煩聽膩了，以至于有的家長都害怕開家長會了。有些學(xué)校，校長講了主任講，主任講了班主任講，一講就是幾個(gè)小時(shí)，一聽就是大半天，怎么不讓家長害怕呢？因此，家長會上，班主任還是“少說為佳”。至少也要打一個(gè)腹稿，條理清楚，邏輯嚴(yán)密，有的放矢。，家長有被尊重的感覺，家長內(nèi)心里是很高興的，盡管有些家長會表面“拒絕”。讓家長說什么好呢，家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流為最好。班主任可以從中汲取營養(yǎng)，以改進(jìn)自己的工作。有許多在家教方面非常出色且有成效的家長，他們生動的家教經(jīng)驗(yàn)，不僅班主任能受到深深的感染和教育，其他家長也覺得受益匪淺。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要“放大”，對學(xué)生的缺點(diǎn)要“縮小”，多贊揚(yáng)、少批評。告狀的班主任會失去學(xué)生的信任，次數(shù)多了，家長也會認(rèn)為你無能。在家長的眼中，自己的孩子總是最乖的，你別看有點(diǎn)家長自己說自己的孩子這不好那不好，但他（她）說是可以的，你說就不可以。這就是讓家長對自己的孩子要有信心、有希望、有想頭。具體到某一次家長會，也不是一定要面面俱到，更不能“四有”平起平坐，而應(yīng)該視其具體情況，有的放矢，有所側(cè)重，有所變化，有所創(chuàng)新。但是畢竟每個(gè)孩子的成績不同，特點(diǎn)不同，這種統(tǒng)一的講話究竟有沒有效率？在針對每個(gè)孩子及其家長的方面實(shí)際收益又有多大呢？單獨(dú)叫家長談話又容易引起學(xué)生反感……快看看今天小編給大家支了什么招~~ 傳統(tǒng)大型家長會的不足——過于籠統(tǒng)，針對性不足一般的傳統(tǒng)型的大班統(tǒng)一召開的家長會意義何在？網(wǎng)絡(luò)上有人完整地概括了一下：教師通過召開家長會，可以把學(xué)校的先進(jìn)管理理念和管理措施展示給家長，取得家長對學(xué)校各項(xiàng)管理工作的理解和支持，并提升學(xué)校在社會上的影響力；可以展示班主任老師的風(fēng)采，加深對班主任管理工作的理解和支持；可以使家長全面了解班級管理的各項(xiàng)制度和要求并做好配合工作；通過老師與家長的相互溝通，家長和教師都可以進(jìn)一步加深對學(xué)生的了解，從而提高教育的針對性和有效性；可以向家長傳播先進(jìn)的教改信息，對家長進(jìn)行有效的家教培訓(xùn)，提高家教的科學(xué)性。理論上看確實(shí)如此，但是現(xiàn)實(shí)中呢？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說上一個(gè)小時(shí)的“我?！@得了……”，然后家長們進(jìn)入班級，班主任、任課老師分別登場，對班級整體情況說上一個(gè)小時(shí)，然后家長會結(jié)束，家長們圍住班主任詢問自己孩子的情況，班主任應(yīng)接不暇，大部分家長一看根本說不上話，轉(zhuǎn)身離開，留下少部分家長與班主任溝通，最后留下一兩個(gè)家長溝通持續(xù)很長時(shí)間。由此，我們看出了整班家長會的一個(gè)欠缺之處：太籠統(tǒng)，沒有針對性。我為什么選擇小型家長會小型家長會，相比于傳統(tǒng)的一個(gè)班統(tǒng)一開的大型家長會更能調(diào)動學(xué)生家長的積極性，家長有更多的機(jī)會同老師交流，讓學(xué)生家長從“要我開家長會”變到“我要開家長會”。如何開小型家長會？選擇小型家長會，教師又該如何去做呢？通過下面的幾個(gè)問題，來看看究竟如何開一場小型家長會：一、何時(shí)準(zhǔn)備召開小型家長會？，半個(gè)月后，對學(xué)生的情況有了一定的了解，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)掌握在心，就可以分批召開小型家長會；，學(xué)生的成績情況掌握在手，家長對學(xué)生考試前后的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法了解到位，就可以召開小型家長會了；，涉及到某些學(xué)生，也可以召開小型家長會。示例如下：Xxx同學(xué)家長，我是班主任xx老師，特邀您10日下午17:15參加6人小型家長會，時(shí)間大約半小時(shí)。結(jié)束后和孩子一起回家。與此同時(shí)，班主任要和學(xué)校門衛(wèi)溝通，告知此事。三、如何分批：一類是按照學(xué)習(xí)情況分批。時(shí)間上把控好，半小時(shí)內(nèi)不說廢話，點(diǎn)評每一個(gè)學(xué)生，提出下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望家長配合哪些事情。一類按照其他表現(xiàn)分批。這樣的小型家長會，能夠很好地彌補(bǔ)大型家長會的針對性不強(qiáng)的缺陷，更重要的是，能夠讓班主任很輕松地辨認(rèn)出每個(gè)學(xué)生的家長，能夠在語言、眼神、表情、動作的短距離互動中達(dá)成更好的溝通，讓家長看到班主任老師的負(fù)責(zé)與溝通的誠意。四、要做好哪些準(zhǔn)備工作？，那么，在6號左右就要告知這些學(xué)生，這樣，這10個(gè)學(xué)生在未來的4天中，表現(xiàn)會相對好很多，這樣就給班主任提供了對家長表揚(yáng)孩子的內(nèi)容。，多和任課老師溝通，在向家長告知的時(shí)候可以有更多交流的內(nèi)容。比如勞動、合作意識、尊師守紀(jì)、關(guān)心班級，或者某種特長。要求家長收到后有回復(fù)，確保這幾個(gè)家長收到開會的通知。五、在小型家長會上說些什么？，所以完全可以一個(gè)一個(gè)學(xué)生對著家長點(diǎn)評過來，這個(gè)點(diǎn)評的過程，不僅僅是說給這個(gè)學(xué)生家長聽的，同時(shí)也是為了讓其他幾個(gè)學(xué)生幾個(gè)家長聽的，有則改之，無則加勉。這個(gè)指導(dǎo)，要讓孩子回避，單獨(dú)和家長說。并教給家長如何與青春期孩子交流，可以進(jìn)行舉例示范，比如經(jīng)常用到這樣的句子和孩子說話：“看到你……我很高興，如果你能在……方面再努力一些就更好了”“看到你……我很難過，不過我知道你會在……方面努力的，我相信你，期待你。老師無論是批評還是鼓勵(lì)，都有自己的用意，希望家長不要誤解老師。如果有什么想法，可以多溝通。4．最后一句話是一定要說的：學(xué)生，家長，老師，只有三方齊心協(xié)力，才能形成穩(wěn)定狀態(tài)，達(dá)到最佳效果。兩個(gè)人一起來是最好的。如果一個(gè)學(xué)期是四個(gè)月，那么學(xué)校一次大型家長會，加上兩三次小型家長會，有時(shí)候甚至可以請家長來聽聽課然后再開小型家長會，這樣家長和班主任之間的溝通次數(shù)是相對比較多的，溝通才會不產(chǎn)生誤會，溝通才會彼此了解。