【正文】 了，向計劃負責，向規(guī)矩負責，向制度負責，不是向我負責，好，計劃、規(guī)矩，誰都能訂啊，問題是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木斷，水滴石穿，一貫之，持之以恒，這是難做的事兒，怎么做呀？第二個系統(tǒng)，叫監(jiān)督檢查系統(tǒng)，五道關(guān)口，落到實處。 守住傳統(tǒng)常識 守住新中國經(jīng)驗 守住自己的長處 四、充分放手，無限信任，悉心指導，換來燦爛一片天。這樣分工到位，責任到人，名司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)現(xiàn)輕松無事做的感慨，即能上著課還寫著書。他第一屆學習委員剛?cè)雽W，他不懂這個規(guī)矩，他說你替我開會去，他知道那是收書費的會，回來以后，魏老師啊，兩個學期書費一塊兒收呀，一共多少錢哪，老師，您什么時候收?。课沂?？我從來沒干過這個活，那誰收啊？我說誰開會誰收啊。就你干！他只好通知，同學們哪，明天拿錢吧，一人多少錢哪，什么時候收啊。我說哪有這么收書費的，那怎么收??？我說我原來的學習委員從來不這么收書費，那怎么收啊，老師？我說人家一直是拿手表收書費啊。學習委員都聰明，站在那兒眼珠滴溜滴溜轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完了想明白了，走上講臺，拿出手表，開始宣布：全班同學請注意，各小組組長請注意，請各小組組長站在你們小組的左側(cè)，下面我們要開展收書費比賽，我公布比賽規(guī)則，本次書費兩個學期一個人多少錢，我沒記住，要求每個小組組長準備一張４開的白紙，寫上你們小組交費人的名單，交費的錢數(shù)，總錢數(shù)，收完了錢，用這４開紙把你們小組的錢包起來，放在講桌上算完成任務(wù)，聽清了嗎？聽清了。五摞錢一放，這學習委員一看，書費收完了，拿起一摞來剛想數(shù)，我說你干什么，老師，我數(shù)數(shù)，你傻啦？老師，不數(shù)怎么辦哪？我說你當大官的像個大官的樣兒，上級別干下級的活，你領(lǐng)著這五個小組組長到學校交費，誰少了誰賠不就完了嘛。大家想想看，馬上再數(shù)，如果出了問題，那不當場就找回來嘛。五個小組組長攥那錢都攥得緊緊的，別說丟失，別人搶劫都不知搶哪個對頭。所以我這個班主任哪，一進班級，覺得沒啥事干。習慣從哪里來？從行為來，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。 十條要求： 一、教案要公開，特別是好教案、好經(jīng)驗一定要大家分享。 三、學生發(fā)言人次不少于１０人。 五、處理偶發(fā)時間不超過二十秒。 。 最后以通欄的一名格言做為結(jié)束語：走進教室躊躇滿志，走出教室意氣風發(fā)。首先，守住平常心，這是一個人幸福指數(shù)高的根源。1999年，四制改革，老校長激流勇退，被勝利沖毀了頭腦的我竟不知天高地厚，參加了校長競聘，其實，他哪里知道這里面的玄機，就在他還沉浸在十拿九穩(wěn)的校長夢中時，上級早已安排好了人選，直接上任。在我的心底里，我對那個人雖說沒有什么好感，但我卻不怎么記恨他。遺憾的是學校中事瑣碎繁雜，就連靜下心來上課也簡直成了奢望。不能與老師們斤斤計較，更不能同他們爭名奪利。埋怨是沒有用的，只能給自己帶來負面的影響。我的優(yōu)點是什么？，我想實實在在的教給他們科學的知識，培養(yǎng)他們認真做事的態(tài)度，使其明白做人的道理。；會聲情并茂地朗讀文章；會說一口標準的普通話；有著靈活駕馭課堂的能力，總之，教師的基本功是很棒的。，課堂上，他對學生期盼的眼神，那富有挑逗性的話語，對學生的寬容與安慰，處理教材靈活多變的方法，巧妙的切入點，都是我渴望學到手的真本領(lǐng)，于是，一有機會，我就會觀看他的教學錄像，鉆研他的教學實錄。那就是我反復觀看于永正的教學錄像的結(jié)果。教會學生一些實用的學習方法，所以，我的課堂一般是非常輕松的。這些優(yōu)點時常運用到我的教學中，幸福感也時常伴隨著我?；貋砗?，為了落實這一目標，還專門組織大量人力檢查監(jiān)督，于是各學校又掀起了學習永威的高潮，外出學習的教師講示范課，每位教師過關(guān)講課，師徒結(jié)對……一時間搞得不亦樂乎。魏老師說：“守住自己的優(yōu)點，別人折騰，咱不折騰。即一分鐘做家務(wù)；一分鐘寫日記；一分鐘唱歌；一分鐘踏步；一分鐘注意力訓練；一分鐘說話訓練；一分鐘讀名著。我非常贊同這個觀點，往常也時不時的去嘗試著做，比如課間領(lǐng)著孩子們跑跑步呀，經(jīng)常讓他們寫日記，但不是天天寫；有一段時間要求他們在家里跟電腦學唱歌曲，然后來到學校匯報演唱；也有時候讓孩子們比賽記住一段課文看看需要幾分鐘；課堂上給他們說話的機會，有時也會舉行一個小型的演講比賽；讀名著一學期也有這么幾個時期。從今天重新聽了魏老師的報告后，堅定了我的信心，即使這七項不能全部實行，我也要堅持其中的四五項天天做。第五篇：聽魏書生報告有感聽魏書生報告有感蒿溝中學：趙艷守住一顆平常心。安貧樂道，潛心育人。2011年6月18日埇橋區(qū)教育局榮幸地邀請到了當代著名教育家魏書生先生來本區(qū)講座，我也有幸一睹名人風采。聽他帶著濃重的東北口音的演講，一會兒覺得有小品的韻味，一會兒又像說相聲，他的每一句話都那么幽默，那么樸實！幽默中透著睿智，樸實中含著真誠。他以自己親身經(jīng)歷的諸多事例，深入淺出地為我們闡述了他積極樂觀的生活態(tài)度以及他全新的教育理念，他的演講使我們在坐的每一位聽眾都享受到了一頓沐浴心靈的陽光大餐，一天六個小時的學習在不知不覺中一晃而過，會場上時時響起熱烈的掌聲，每個人的臉上都綻放出最燦爛的笑容。這時任何的抱怨都無濟于事，只會徒增悲傷。自己的情緒掌握在自己手中，快樂是自找的，停止攀比，回歸內(nèi)心，盡職盡責，超越自我，敬業(yè)樂業(yè)，種好心田，就會感到幸?？鞓?。他告訴我們要堅持做好生活中“普通士兵”，不攀比、不折騰，腳踏實地做好每一件小事，用感恩的心態(tài)對待自己的生活環(huán)境，回憶起過去吃不飽，穿不暖的時代，更得感恩現(xiàn)在，就會覺得現(xiàn)在的生活是一種享受。保持積極進取的良好心態(tài)是魏先生取得成功的一大關(guān)鍵，他說道“不管外界條件如何，自己先樂觀進取”，“遇到倒霉的事時自己想著怎么能占一點便宜”。這讓我感悟到“松、靜、勻、樂”不僅是做人的一種心態(tài)，也是一種廣闊的胸懷，更是人生的一種境界，面對生活，平淡是真，平淡是金。“松、靜、勻、樂”不是碌碌無為，它是實現(xiàn)心中理想的一種健康方法，有了它，理想不再因外界的誘惑而夭折，有了它，新進的目標更清晰，解決問題的思路更開放，有了它，身心統(tǒng)一，搭配起來力量更強大。在管理班級的過程中魏先生很善于“放權(quán)”。原因就在于他善于“放權(quán)”，將任務(wù)安排到每個班干、每個學生手中，注重細節(jié)，做到班級事事有人干，人人有事干，幫助學生培養(yǎng)良好的習慣。他在班上還設(shè)立了許多服務(wù)管理機構(gòu)，如：醫(yī)院、警察局、法院、銀行等，他也沒參加過一次班主任會議，都讓學習委員去開了，布置的任務(wù)也都讓學生分配完成，包括收學費。在管理班級的過程中魏老師非常民主。對于需要幫助的孩子，魏先生不是去了解過去，而是幫助其找優(yōu)點。魏先生坦言自己熱衷于教課不是為了當表率和模范，相反他說，“我愿意到教室去上課，完全是為了讓自己快樂，一走進教室我精神頭就來了”，他還說道“當你把每個學生看做天使時，你就生活在天堂，當你把學生看成魔鬼你就生活在地獄”，他笑談自己幾十年如一日帶領(lǐng)學生做廣播體操是“用公家的時間鍛煉自己私人的身體”，魏先生上下班不用司機開車接送，而是喜歡自己騎自行車，他不習慣吃請也不喜歡請吃，他從不上理發(fā)店，頭發(fā)總是自己收拾，他當教育局長時辦公室只有18平方米且陳設(shè)簡陋，連當?shù)匾粋€普通小學的校長辦公室都比他的要好??這些在別人看來也許會認為是名人在作秀，而我卻認為這正是魏先生的人格魅力所在，他淡泊名利、與世無爭；他積極進取、不貪圖享受；他的意志如青松般堅毅、信念如磐石般堅定，即使是身居要職功成名就，也沒有因環(huán)境、職務(wù)的改變而隨波逐流、忘乎所以、人云亦云。同是三尺講臺，魏先生卻能做的這樣有聲有色，有滋有味，他以豐厚的人生積淀、深厚的的文化底蘊、豐富的教學經(jīng)驗、精湛的管理藝術(shù)深深折服了我，更以那崇高的人格魅力深深感染著我、啟迪著我，是我學習的楷模！