【正文】 就失去了充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。反思：虛心向他人學(xué)習(xí)，即使是那些有明顯缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人。第三篇：聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告有感聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告有感 魏書(shū)生是當(dāng)代著名的教育改革家。其中說(shuō)的有不足與不對(duì)之處請(qǐng)胡校長(zhǎng)與謝君英老師加以補(bǔ)充與糾正。一個(gè)人所生活的大環(huán)境是難以改變的，也不是以個(gè)人的意愿為轉(zhuǎn)移的，比如生活的年代、時(shí)空、出生的家庭背景等等，這是與生俱來(lái)不可變更的。對(duì)這句話的理解要辯證的看待。但是從個(gè)人工作的角度來(lái)說(shuō)，既然選擇了教育，選擇了當(dāng)老師，就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了平凡，做平平凡凡的事，過(guò)平平淡淡的生活，內(nèi)心深處把它看作是最光輝的職業(yè)。魏書(shū)生老師提出一小點(diǎn)，就是領(lǐng)著全校師生員工練?氣功?注意力體操，概括起來(lái)四個(gè)字?松、靜、勻、樂(lè)?。樂(lè)（快樂(lè)）心情舒暢、快樂(lè)。１、?人?字的結(jié)構(gòu)， 一長(zhǎng)一短 ，所有的活人都是長(zhǎng)處和短處 共同組成的，千萬(wàn)別盯人家那點(diǎn)毛病，越盯自己也累，人家也不痛快，是吧？ 所有的活人都是一個(gè)宏大的世界，別小看這一撇一捺，陰陽(yáng)、明暗、好壞、利弊、恩怨、得失、假惡丑、真善美，共存于這個(gè)世界之中，一個(gè)人，這么想事兒，你就把所有的都看作理所當(dāng)然的一件事情，人家生氣了，罵咱兩句兒，人家高興了，想利用咱了，恭維咱兩句，這都很正常的事情，所以呢，罵的時(shí)候無(wú)須生氣，恭維的時(shí)候也別飄飄然，于是 咱呢，能幫人家忙，幫人家忙，不幫人家忙，把這些事兒想通了，也決不跟人家不痛快。 魏書(shū)生老師多年當(dāng)班主任的老辦法就是?民主加科學(xué)?，一靠民主、二靠科學(xué)。永遠(yuǎn)不埋怨、永遠(yuǎn)不指責(zé)學(xué)生，常想，咱能為他做點(diǎn)啥。??慢慢教也不會(huì)！???慢慢教也不會(huì)？??那老師領(lǐng)著大家認(rèn)識(shí)社會(huì)，體驗(yàn)生活。? 這時(shí)你能說(shuō)，?這個(gè)笨勁兒，聽(tīng)寫(xiě)還不行？那個(gè)班怎么都會(huì)？你們?cè)趺床粫?huì)呢？?這不廢話嗎！會(huì)，他不就上那個(gè)班兒了嘛！ 不會(huì)他才在這個(gè)班兒呢，所以只好跟學(xué)生們?cè)偕塘浚?同學(xué)們，哪個(gè)字兒不會(huì)用漢語(yǔ)拼音來(lái)代替，還不行嗎？??我們不會(huì)漢語(yǔ)拼音！?哦，忘了這茬?那對(duì)不起同學(xué)們，老師忽視了這點(diǎn)。服務(wù)，你就得研究，一，別難為人家，別說(shuō)：人家能上去，你怎么上不去？那三樓，人家一下上去了，你怎么一樓都上不去？他就是上不去嘛！咱就研究他的起點(diǎn)。他覺(jué)得老師既不難為他，又不放縱他，他跟老師關(guān)系怎么能不和諧呀？有了經(jīng)驗(yàn)再接班兒，做什么事兒，都研究學(xué)生的可接受程度。 跑得快的進(jìn)快組，跑得慢的進(jìn)慢組，跑不動(dòng)的進(jìn)走組。不說(shuō)，學(xué)生考８分，咱也得表?yè)P(yáng)他呀。??我聽(tīng)說(shuō)你回家也不寫(xiě)作業(yè)？??老師，我過(guò)去抄作業(yè)，抄完了，那個(gè)老師不給我判，我就不給他抄了。??我說(shuō)，第一題有什么不服的？??老師，第一題這不是漢字加拼音嗎？老師，沒(méi)到您這班的時(shí)候，不會(huì)學(xué)，到您這班，您把這本書(shū)的生字都?xì)w納成一張表，才一百一十八個(gè)生字，老師學(xué)這個(gè)東西，我覺(jué)得我能學(xué)會(huì)，我下一個(gè)星期啊，老師一上語(yǔ)文課，四十五分鐘，我什么事兒都不干了，您講什么我也不聽(tīng)了，反我也聽(tīng)不懂，別人干什么我也不比了，反我也比不上，反正我一上語(yǔ)文課就寫(xiě)這一百一十八個(gè)生字，我翻來(lái)覆去地寫(xiě)、翻來(lái)覆去地寫(xiě)，我寫(xiě)他一個(gè)星期，看他能不能會(huì)。??我說(shuō)，接下來(lái)還有不服氣的嗎？??文學(xué)常識(shí)不服氣，為什么？老師，您不跟我畫(huà)表了嗎？這本書(shū)才３０個(gè)作家呀，３０個(gè)作家一個(gè)人五個(gè)知識(shí)點(diǎn)才一百一十五個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我還用這種辦法。??我說(shuō)還有不服氣的嗎？??作文。那么既然不是自己學(xué)生，學(xué)生分多點(diǎn)少點(diǎn)無(wú)所謂的一件事兒，所以，大熱的天兒，一邊評(píng)一邊出汗，都盼著能不能快點(diǎn)評(píng)完放假呀，能不能評(píng)著評(píng)著發(fā)現(xiàn)一張白卷呀，呀，白卷?刷?一下翻過(guò)去，挺高興，算一個(gè)工作量呀。你有什么不服氣的??？??老師啊，我沒(méi)到你這班來(lái)的時(shí)候，不會(huì)寫(xiě)作文，到這班來(lái)了，不長(zhǎng)時(shí)間，我學(xué)會(huì)了，寫(xiě)５００字的作文，根本不費(fèi)勁。我說(shuō)張某某，咱經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，爭(zhēng)取由８分漲到２８分。堅(jiān)信，所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面兒，都有積極、好學(xué)的一面兒 ，這是鐵的法則，只要他還沒(méi)被槍斃，包括醫(yī)院，包括監(jiān)獄的犯人，都是這樣。他舉了他第一次上公開(kāi)課事情，就在他淘氣的那班學(xué)生上啊，以下又是他與學(xué)生的對(duì)話，?我說(shuō)，同學(xué)們，老師要上公開(kāi)課了，?學(xué)生傻了，?老師，別在我們班上！??我說(shuō)那我上哪兒上去？??在你那個(gè)好班上！??在咱們班上怎么啦？??我們什么都不會(huì)！??不會(huì)才要學(xué)呢。??對(duì)啦。誰(shuí)也不緊張，咱們?cè)搶W(xué)哪課書(shū)啦？最后一課！我說(shuō)最后一課體裁是什么？小說(shuō)！預(yù)習(xí)了嗎？預(yù)習(xí)啦！預(yù)習(xí)什么？生字！幾個(gè)？四個(gè)！誰(shuí)會(huì)？全會(huì)！找誰(shuí)都沒(méi)問(wèn)題。 二靠?科學(xué)?，做到六個(gè)字：計(jì)劃、監(jiān)督、總結(jié)。 守住傳統(tǒng)常識(shí) 守住新中國(guó)經(jīng)驗(yàn) 守住自己的長(zhǎng)處 四、充分放手，無(wú)限信任，悉心指導(dǎo)，換來(lái)燦爛一片天。他第一屆學(xué)習(xí)委員剛?cè)雽W(xué)，他不懂這個(gè)規(guī)矩，他說(shuō)你替我開(kāi)會(huì)去，他知道那是收書(shū)費(fèi)的會(huì)，回來(lái)以后，魏老師啊，兩個(gè)學(xué)期書(shū)費(fèi)一塊兒收呀，一共多少錢(qián)哪，老師，您什么時(shí)候收??？我收？我從來(lái)沒(méi)干過(guò)這個(gè)活，那誰(shuí)收啊？我說(shuō)誰(shuí)開(kāi)會(huì)誰(shuí)收啊。我說(shuō)哪有這么收書(shū)費(fèi)的，那怎么收??？我說(shuō)我原來(lái)的學(xué)習(xí)委員從來(lái)不這么收書(shū)費(fèi)，那怎么收啊，老師？我說(shuō)人家一直是拿手表收書(shū)費(fèi)啊。五摞錢(qián)一放，這學(xué)習(xí)委員一看，書(shū)費(fèi)收完了，拿起一摞來(lái)剛想數(shù)，我說(shuō)你干什么，老師，我數(shù)數(shù)，你傻啦？老師，不數(shù)怎么辦哪？我說(shuō)你當(dāng)大官的像個(gè)大官的樣兒，上級(jí)別干下級(jí)的活，你領(lǐng)著這五個(gè)小組組長(zhǎng)到學(xué)校交費(fèi)，誰(shuí)少了誰(shuí)賠不就完了嘛。五個(gè)小組組長(zhǎng)攥那錢(qián)都攥得緊緊的，別說(shuō)丟失，別人搶劫都不知搶哪個(gè)對(duì)頭。習(xí)慣從哪里來(lái)？從行為來(lái)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。 三、學(xué)生發(fā)言人次不少于１０人。 。首先，守住平常心，這是一個(gè)人幸福指數(shù)高的根源。在我的心底里，我對(duì)那個(gè)人雖說(shuō)沒(méi)有什么好感，但我卻不怎么記恨他。不能與老師們斤斤計(jì)較，更不能同他們爭(zhēng)名奪利。我的優(yōu)點(diǎn)是什么？，我想實(shí)實(shí)在在的教給他們科學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)他們認(rèn)真做事的態(tài)度，使其明白做人的道理。，課堂上，他對(duì)學(xué)生期盼的眼神，那富有挑逗性的話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的寬容與安慰，處理教材靈活多變的方法，巧妙的切入點(diǎn)，都是我渴望學(xué)到手的真本領(lǐng)，于是，一有機(jī)會(huì)，我就會(huì)觀看他的教學(xué)錄像，鉆研他的教學(xué)實(shí)錄。教會(huì)學(xué)生一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，所以，我的課堂一般是非常輕松的?；貋?lái)后，為了落實(shí)這一目標(biāo)，還專門(mén)組織大量人力檢查監(jiān)督，于是各學(xué)校又掀起了學(xué)習(xí)永威的高潮，外出學(xué)習(xí)的教師講示范課，每位教師過(guò)關(guān)講課，師徒結(jié)對(duì)……一時(shí)間搞得不亦樂(lè)乎。即一分鐘做家務(wù)；一分鐘寫(xiě)日記；一分鐘唱歌；一分鐘踏步；一分鐘注意力訓(xùn)練；一分鐘說(shuō)話訓(xùn)練；一分鐘讀名著。從今天重新聽(tīng)了魏老師的報(bào)告后，堅(jiān)定了我的信心，即使這七項(xiàng)不能全部實(shí)行，我也要堅(jiān)持其中的四五項(xiàng)天天做。安貧樂(lè)道，潛心育人。聽(tīng)他帶著濃重的東北口音的演講，一會(huì)兒覺(jué)得有小品的韻味，一會(huì)兒又像說(shuō)相聲，他的每一句話都那么幽默，那么樸實(shí)！幽默中透著睿智，樸實(shí)中含著真誠(chéng)。這時(shí)任何的抱怨都無(wú)濟(jì)于事，只會(huì)徒增悲傷。他告訴我們要堅(jiān)持做好生活中“普通士兵”，不攀比、不折騰，腳踏實(shí)地做好每一件小事，用感恩的心態(tài)對(duì)待自己的生活環(huán)境，回憶起過(guò)去吃不飽，穿不暖的時(shí)代，更得感恩現(xiàn)在，就會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在的生活是一種享受。這讓我感悟到“松、靜、勻、樂(lè)”不僅是做人的一種心態(tài)，也是一種廣闊的胸懷，更是人生的一種境界，面對(duì)生活，平淡是真，平淡是金。在管理班級(jí)的過(guò)程中魏先生很善于“放權(quán)”。他在班上還設(shè)立了許多服務(wù)管理機(jī)構(gòu)，如：醫(yī)院、警察局、法院、銀行等，他也沒(méi)參加過(guò)一次班主任會(huì)議，都讓學(xué)習(xí)委員去開(kāi)了，布置的任務(wù)也都讓學(xué)生分配完成，包括收學(xué)費(fèi)。對(duì)于需要幫助的孩子，魏先生不是去了解過(guò)去，而是幫助其找優(yōu)點(diǎn)。同是三尺講臺(tái)，魏先生卻能做的這樣有聲有色，有滋有味，他以豐厚的人生積淀、深厚的的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的管理藝術(shù)深深折服了我，更以那崇高的人格魅力深深感染著我、啟迪著我，是我學(xué)習(xí)的楷模！