【正文】 ，比因自己的榮譽而凌駕與人民之上，不沾沾自喜，你會在平凡的生活中尋找到屬于自己的快樂?！?二 用愛來教育 魏書生熱愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。我們要守住平常心，要用宇宙觀來看世界，用宇宙觀來看人際關(guān)系，用宇宙觀來看個人名利得失，自然就能超脫。多令人羨慕??！這是一個人人向往的理想的班主任角色。是呀，作為一個教師，真的只有愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)，才會自覺的去充實自我，發(fā)展自我，超越自我，奉獻自我。我想，做魏老師的學(xué)生肯定非常幸福。作為校長、局長，他也同樣以尊重、原諒、關(guān)心、信任、理解作鋪墊，協(xié)調(diào)同志、師生之間的關(guān)系。也只有這樣，才能做好自己的工作，在生活和工作中有許多不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷，怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，保持一顆平常心，少生氣，快快樂樂去面對，努力去適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會。回想一下，自己真的不能算是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煟窈髴?yīng)該象魏老師一樣以樂觀的心態(tài)堅持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考，以創(chuàng)造性的思路，以學(xué)生為本，做一名快樂的老師。要珍愛自我不要看到別人的偉大成就、非凡業(yè)績而感到自卑。他那崇高而無私的愛心，是一座閃亮的燈塔，照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。四 多互動堅信每一位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。在苦中找樂，在難中找法，堅持下來就是勝利。（5）、浪費生命與人交往時，從吸收的角度出發(fā)，益處也很多。今后的路還很長，我要以魏書生為榜樣，做一個實實在在的人，做一個對社會有用的人，哪怕是一只螢火蟲。魏書生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率的做平平常常、實實在在的事情。一個人如果把這些虛假的東西早看透了，就不會產(chǎn)生一些不切實際的想法，人也就快樂了，心情就舒暢了。勻（均勻）呼吸均勻，使自己保持放松狀態(tài)。 二、?民主與科學(xué)?是永恒不變的真理，是做好工作的法寶。 開始上課，問：同學(xué)們，咱們得學(xué)寫作文啦！ 學(xué)生回答：我們不會作文！?不會作文不才要學(xué)嗎？??學(xué)也學(xué)不會！??學(xué)也學(xué)不會，老師慢慢教。于是呢，咱是給人家服務(wù)的，不管人家水平多低，咱不都得給人家服務(wù)嘛。一百米還分成五個組，一男快組，二男慢組，三女快組，四女慢組，五走組。??我聽說你沒到這個班來之前，上課都不聽課？??老師，我想聽但聽不明白，我就不聽了。?我說你種這一個星期的自留地兒，秋后能打多少糧食?。??老師，８分加５分，１３分了。??我說，那你可大錯特錯了，你以為評卷老師愿看你寫的那個老破文？期末考試那卷子，老師們都是避開自己學(xué)生，不批自己年組，評的還是密封卷。?于是，他就覺得，咱老師給他定的目標(biāo)符合他的實際啊。 第四，叫做決策過程一定要民主，班級怎么管，語文怎么教，校長怎么當(dāng)，地區(qū)教育怎么發(fā)展，全跟大家商量，大家的事兒商量著辦。?一個個幫著他備好了課，到上課那天，往前面一站，我說同學(xué)們，咱們，我一站，大伙兒都笑了，為啥，心領(lǐng)神會， 心照不宣哪。 第三個系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)，咱定的制度、規(guī)矩、班規(guī)、班法，不是常有理，老正確，時間、空間、人員發(fā)生變化了，就加以修改，加以補充，加以刪除，這叫第三個系統(tǒng)，總結(jié)反饋及時修訂，這樣，計劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，計劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋， 三、?三個守住?不折騰。到第二天，他到一個一個座位上正準(zhǔn)備收，魏老師說你干什么？老師，我收書費。沒問題，好了，去交錢吧。 二、老師純講課時間不超過二十分鐘。 第四篇：聽魏書生報告有感聽《魏書生報告》有感星期六，在德州一中報告廳，我有幸聽了我國著名教育家魏書生的報告，雖然早在1997年，我曾經(jīng)在德州市實驗小學(xué)聆聽過他的一次報告，但這次仍覺得十分愿意聽，仍覺得有許多可借鑒之處，有許多思想對我來說十分有指導(dǎo)意義，現(xiàn)將這次聽報告的心得體會表述一下，與大家一起共勉。在忙碌之余，我沒有忘記告誡自己，坦坦蕩蕩做人，踏踏實實做事，上對得起領(lǐng)導(dǎo)，下對得起學(xué)生，尤其要對學(xué)生家長有個交代。，我博采眾長，潛心學(xué)習(xí)與鉆研，結(jié)合本班的實際，制定切實可行的規(guī)章制度，使學(xué)生做事有章可循，處理事情有法可依，學(xué)生們心服口服。然而，上學(xué)期，上級領(lǐng)導(dǎo)極力倡導(dǎo)什么“永威模式”，要求所有老師放棄自己的教學(xué)模式，完全按照永威模式來講課，說什么開發(fā)區(qū)的教育培養(yǎng)不出尖子生，要想有所突破，提高升學(xué)率，就必須學(xué)習(xí)永威，于是乎，各中小學(xué)不惜花費重金，前往永威學(xué)校學(xué)習(xí)，著實為永威學(xué)校增添了一筆不小的收入。但這都是隨機的，原因是學(xué)校沒有明確的規(guī)定，時間寬裕時，出于對學(xué)生素質(zhì)的考慮，就搞上那么幾回，時間一緊，就擱置起來。上午八點我懷著激動的心情來到衛(wèi)校大禮堂，這里早已是座無虛席，屈局長做了一番介紹后，8點30分講座開始，年近六旬的魏先生緩步走上臺來，他就那么立在臺上，激情飛揚，侃侃而談。在魏先生的講座中，他一直向在坐的人傳達這樣一個生活態(tài)度：心情放松、心態(tài)平靜、呼吸均勻、心情快樂，簡稱“松、靜、勻、樂。二．魏先生管理班級的藝術(shù)讓我深受啟發(fā)。他在做任何一項決策計劃前都會與學(xué)生商量，問一問學(xué)生這個計劃是否應(yīng)該制定，該怎樣制定，多聽聽群眾的意見，大家商量出來的決策才是最民主的，執(zhí)行起來才會行之有效。他將一個語文只考了8分的孩子經(jīng)過培養(yǎng)考出了好成績，他的秘訣就是引導(dǎo)孩子認識自我，明確自身的價值，一步一個腳印的去奮發(fā)，讓孩子看到曙光，看到希望！三．魏先生的人格魅力深深感染著我。他笑談自己雖身兼數(shù)職，但仍輕松自如，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，不批作業(yè)，不改作文，但他的班上卻是秩序井然，學(xué)生的升學(xué)成績比重點中學(xué)平均高出7．8分。魏先生無論是當(dāng)老師還是當(dāng)教育局的局長，對待任何事情都是平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，高效率的做平平常常的事情。魏先生的講座，如清風(fēng)，吹散我內(nèi)心深處的浮躁；如清泉，洗滌我靈魂深處的塵埃。其他幾項要隔三差五地開展個活動，以提高學(xué)生的素質(zhì)。到頭來結(jié)果會增么樣呢？人家的東西就那么好學(xué)嗎？只學(xué)到了皮毛，而內(nèi)在的精華，誰又肯犧牲自己的時間去吸取呢？讓我們反過來想一想，我們過去的做法就一點優(yōu)點也沒有嗎?我們就不能在我們優(yōu)點的基礎(chǔ)上去借鑒使用嗎？干嘛非得照抄照搬呢？這樣做的結(jié)果只能是邯鄲學(xué)步，東施效顰。在一次全區(qū)的教研活動中，我上公開課，執(zhí)教《秋天的雨》曾獲得同行們的好評，自感缺憾很少，十分滿意，現(xiàn)在想來，如果將課錄下來，一定會留住這精彩的瞬間。領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)，一樣一樣地去干，只要小車不倒，就只管推吧?，F(xiàn)在，已經(jīng)年過四十的我，從事教育已經(jīng)二十二年有余，曾幾何時，努力與勤奮，誠實與正直，是我這個毛頭小子，連年獲得領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎與贊譽，不由得使我有些沾沾自喜、得意忘形。 四、學(xué)生動手時間不少于１０次。 老師干啥的？老師就是教會學(xué)生干這些事的。老師，別開玩笑了，手表能收書費嗎？我說，當(dāng)學(xué)習(xí)委員的這點個兒轉(zhuǎn)不過來，我不管你，想！反正不許你用手收。 舉一個收書費例子：管理班級三句話：凡是普通老百姓能做的班委不做，班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做。 生詞重要的幾個？三個！誰會？全預(yù)習(xí)啦！?嘩?，老師，我來吧，找誰都會，會說會寫。??那我們給您丟臉！??我不怕丟臉還不行嗎？??老師，我們怕！??開玩笑，你們打仗都不怕，上個破課怕什么玩意兒？? 打仗，他這班學(xué)生瞅誰不痛快，外校學(xué)生，掏出刀來，往人肚子上一扎，五六個窟窿，他到醫(yī)院去給人家縫合，給家長賠禮道歉，這事兒都干過呀！瞅著哪個學(xué)生不高興， 光天化日之下把人按倒了，掏出刀來，頭上咣咣切三刀哪，他又去醫(yī)院縫合，給家長家訪，賠禮道歉，那遭罪的事兒沒少干哪。老師，您瞧不起我，我肯定超過２８分。?這個學(xué)生才明白，