【正文】 鬧了半天，作文，不是給評卷老師寫。老師，一上語文課，您講什么我也不聽，別人干什么我也不比，我就定下心來寫這３０個(gè)人，翻來覆去地寫，?你說，他不越寫越熟嗎？老師們，很多學(xué)生毛病出在哪兒？大事兒做不來，小事兒不肯做，元帥當(dāng)不成，不肯當(dāng)士兵，于是乎，靈魂流浪，精神漂泊，思想浮躁，居無定所，這是非常難受的一種狀態(tài)呀！天天重復(fù)著這么一種日子，所以咱哪，就引導(dǎo)學(xué)生心定下來。??我聽說你回家連書都不看？??老師，您替我想想啊，我課聽不明白，作業(yè)不會(huì)寫，書我能看懂嗎？??我說，這不結(jié)了嗎？你看咱哪，一不聽課，二不寫作業(yè)，三不看書，考試咱還能得８分兒，這不說明咱有點(diǎn)兒天賦嗎？?呀，沒人這么說過他呀，他突然眼睛一亮，是！我怎么還能會(huì)８分兒呢？ 沒想這８分還跟著我，太忠實(shí)于我了。?如果有誰說，老師，我走不動(dòng)，你也別說，人家都跑不動(dòng)，你怎么走不動(dòng)呢？凡是人家孩子這么說，人家肯定有自己的難處，所以咱只能研究這個(gè)服務(wù)對象，我們要提供這樣的服務(wù)，?孩子啊，別著急啊，咱走不動(dòng)就走不動(dòng)，咱成立第六組，爬組！? 人要在行動(dòng)中改變自我，改變他人，所以你從服務(wù)的角度提問題，特省勁兒，干工作。第二呢，既然給人家服務(wù)，不管人家起點(diǎn)多低，咱都幫著人家，一步一步朝前走，一點(diǎn)一點(diǎn)朝前挪，這才是一個(gè)服務(wù)者的樣子，這樣才容易在行動(dòng)中改變學(xué)生。?就領(lǐng)著大家去祭掃烈士墓，這不是容易感動(dòng)人的事情嗎？回來以后，問感想如何，?老師，挺受感動(dòng)??那就把這種感覺寫出來，就是好文章啦。民主牢記八個(gè)字?服務(wù)、互助、人性、商量?。每天面對領(lǐng)導(dǎo)?松、靜、勻、樂?，對待自己?松、靜、勻、樂?，對待朋友或敵人?松、靜、勻、樂?，對待學(xué)生與家長?松、靜、勻、樂?，你還會(huì)有煩惱嗎？保你長命百歲。社會(huì)上不公平的現(xiàn)象是不勝枚舉，這些常常使我們異常生氣，牢騷滿腹。同時(shí)社會(huì)是復(fù)雜的，很多事情可能是不公平的，以個(gè)人的力量也是難以改變的。一直以來，我都希望能有機(jī)會(huì)聽他的報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)一下這位被外界傳得象神一樣的教育家。用學(xué)習(xí)吸收的觀點(diǎn)看待別人，看待學(xué)問，看待事物，會(huì)使人變得強(qiáng)大、樂觀、胸懷開闊。這樣就拉近了我們和學(xué)生的距離。教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣。他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心，公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私，所以，他的學(xué)生能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，敢于直面自己的所作所為。每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，只要能給自己正確定位，那么你就能活出自己的樣子來。對本次的日照之行，對我而言確實(shí)是獲益匪淺的，它令我茅塞頓開，為我指引教師這一職業(yè)前進(jìn)的道路。然而，教師的付出與回報(bào)卻永遠(yuǎn)不成正比。從事教育工作幾十年，由于自己缺乏這樣的氣度與胸懷，常常陷于煩惱與疲倦之中，時(shí)常抱怨學(xué)生不聽話，不理想，搞得自己悶悶不樂。作為班主任，魏老師尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的缺點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，從不與學(xué)生作對，從不訓(xùn)斥，也從不挖苦，總是那么笑容可掬地商量商量，再商量商量，把與學(xué)生相處當(dāng)作是一種享受。魏老師說，只有熱愛，才有奉獻(xiàn)，既然有些東西無法改變，那就應(yīng)該廣泛地愛所應(yīng)該愛的一切。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長不要做；班長能做的班主任不做。我們應(yīng)該具有一種感恩的心態(tài)，在一種感恩的心態(tài)中活著，少發(fā)牢騷，心靜自然靜。在利益面前要有一種平和的心態(tài)不要為了一點(diǎn)蠅頭小利而斤斤計(jì)較。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境，先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。從這個(gè)意義上講，后進(jìn)生幫助了咱們，幫咱提高了教育水平，所以咱們這個(gè)組織叫“互助組”。滿腦子裝著別人缺點(diǎn)錯(cuò)誤的人，自己也不可能有許多的優(yōu)點(diǎn)長處。反思：虛心向他人學(xué)習(xí)，即使是那些有明顯缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人。其中說的有不足與不對之處請胡校長與謝君英老師加以補(bǔ)充與糾正。對這句話的理解要辯證的看待。魏書生老師提出一小點(diǎn)，就是領(lǐng)著全校師生員工練?氣功?注意力體操，概括起來四個(gè)字?松、靜、勻、樂?。１、?人?字的結(jié)構(gòu)， 一長一短 ，所有的活人都是長處和短處 共同組成的，千萬別盯人家那點(diǎn)毛病，越盯自己也累，人家也不痛快，是吧？ 所有的活人都是一個(gè)宏大的世界，別小看這一撇一捺，陰陽、明暗、好壞、利弊、恩怨、得失、假惡丑、真善美，共存于這個(gè)世界之中，一個(gè)人，這么想事兒，你就把所有的都看作理所當(dāng)然的一件事情，人家生氣了，罵咱兩句兒，人家高興了，想利用咱了，恭維咱兩句，這都很正常的事情，所以呢，罵的時(shí)候無須生氣，恭維的時(shí)候也別飄飄然，于是 咱呢，能幫人家忙，幫人家忙，不幫人家忙，把這些事兒想通了，也決不跟人家不痛快。永遠(yuǎn)不埋怨、永遠(yuǎn)不指責(zé)學(xué)生，常想，咱能為他做點(diǎn)啥。? 這時(shí)你能說，?這個(gè)笨勁兒，聽寫還不行？那個(gè)班怎么都會(huì)？你們怎么不會(huì)呢？?這不廢話嗎！會(huì)，他不就上那個(gè)班兒了嘛！ 不會(huì)他才在這個(gè)班兒呢，所以只好跟學(xué)生們再商量：?同學(xué)們，哪個(gè)字兒不會(huì)用漢語拼音來代替，還不行嗎？??我們不會(huì)漢語拼音！?哦，忘了這茬?那對不起同學(xué)們，老師忽視了這點(diǎn)。他覺得老師既不難為他，又不放縱他，他跟老師關(guān)系怎么能不和諧呀？有了經(jīng)驗(yàn)再接班兒，做什么事兒，都研究學(xué)生的可接受程度。不說，學(xué)生考８分，咱也得表揚(yáng)他呀。??我說，第一題有什么不服的？??老師，第一題這不是漢字加拼音嗎？老師，沒到您這班的時(shí)候，不會(huì)學(xué)，到您這班，您把這本書的生字都?xì)w納成一張表，才一百一十八個(gè)生字，老師學(xué)這個(gè)東西，我覺得我能學(xué)會(huì)，我下一個(gè)星期啊，老師一上語文課，四十五分鐘，我什么事兒都不干了，您講什么我也不聽了，反我也聽不懂，別人干什么我也不比了，反我也比不上，反正我一上語文課就寫這一百一十八個(gè)生字，我翻來覆去地寫、翻來覆去地寫，我寫他一個(gè)星期，看他能不能會(huì)。??我說還有不服氣的嗎？??作文。你有什么不服氣的??？??老師啊，我沒到你這班來的時(shí)候，不會(huì)寫作文，到這班來了，不長時(shí)間，我學(xué)會(huì)了，寫５００字的作文，根本不費(fèi)勁。堅(jiān)信，所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面兒，都有積極、好學(xué)的一面兒 ，這是鐵的法則，只要他還沒被槍斃，包括醫(yī)院，包括監(jiān)獄的犯人，都是這樣。??對啦。 二靠?科學(xué)?，做到六個(gè)字：計(jì)劃、監(jiān)督、總結(jié)。他第一屆學(xué)習(xí)委員剛?cè)雽W(xué)，他不懂這個(gè)規(guī)矩，他說你替我開會(huì)去，他知道那是收書費(fèi)的會(huì)，回來以后，魏老師啊，兩個(gè)學(xué)期書費(fèi)一塊兒收呀，一共多少錢哪，老師，您什么時(shí)候收啊？我收？我從來沒干過這個(gè)活，那誰收?。课艺f誰開會(huì)誰收啊。五摞錢一放，這學(xué)習(xí)委員一看，書費(fèi)收完了，拿起一摞來剛想數(shù)，我說你干什么，老師，我數(shù)數(shù)，你傻啦？老師，不數(shù)怎么辦哪？我說你當(dāng)大官的像個(gè)大官的樣兒，上級別干下級的活，你領(lǐng)著這五個(gè)小組組長到學(xué)校交費(fèi)，誰少了誰賠不就完了嘛。習(xí)慣從哪里來？從行為來，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。 。在我的心底里，我對那個(gè)人雖說沒有什么好感，但我卻不怎么記恨他。我的優(yōu)點(diǎn)是什么？，我想實(shí)實(shí)在在的教給他們科學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)他們認(rèn)真做事的態(tài)度，使其明白做人的道理。教會(huì)學(xué)生一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，所以，我的課堂一般是非常輕松的。即一分鐘做家務(wù)；一分鐘寫日記；一分鐘唱歌；一分鐘踏步；一分鐘注意力訓(xùn)練；一分鐘說話訓(xùn)練；一分鐘讀名著。安貧樂道，潛心育人。這時(shí)任何的抱怨都無濟(jì)于事，只會(huì)徒增悲傷。這讓我感悟到“松、靜、勻、樂”不僅是做人的一種心態(tài)，也是一種廣闊的胸懷，更是人生的一種境界，面對生活，平淡是真，平淡是金。他在班上還設(shè)立了許多服務(wù)管理機(jī)構(gòu)，如：醫(yī)院、警察局、法院、銀行等，他也沒參加過一次班主任會(huì)議，都讓學(xué)習(xí)委員去開了，布置的任務(wù)也都讓學(xué)生分配完成，包括收學(xué)費(fèi)。同是三尺講臺(tái)，魏先生卻能做的這樣有聲有色，有滋有味，他以豐厚的人生積淀、深厚的的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的管理藝術(shù)深深折服了我，更以那崇高的人格魅力深深感染著我、啟迪著我，是我學(xué)習(xí)的楷模！