【正文】 的教育家。感謝胡校長的組織帶領(lǐng)，這次壽寧這行如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺?；貋碇箅p查閱了一些有關(guān)魏書生老師的材料，現(xiàn)把自己喜歡的轉(zhuǎn)達(dá)述給大家，希望大家跟我一樣喜歡，那我就備感榮幸。其中說的有不足與不對之處請胡校長與謝君英老師加以補充與糾正。 一、拋棄幻想、看清現(xiàn)實、調(diào)整心態(tài)、快樂生活。 首先他叫我們要守住平常心，他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，就象在與你聊天，幽默風(fēng)趣，所以吸引著原本要去逛一逛的陳細(xì)寬老師也津津有味的聽了一天。魏書生老師認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率的做平平常常、實實在在的事情。一個人所生活的大環(huán)境是難以改變的，也不是以個人的意愿為轉(zhuǎn)移的，比如生活的年代、時空、出生的家庭背景等等，這是與生俱來不可變更的。同時社會是復(fù)雜的，很多事情可能是不公平的，以個人的力量也是難以改變的。在這種情況下，不能奢望社會和生活環(huán)境的改變來適應(yīng)個人，而須是改變自己適應(yīng)環(huán)境。人們常說：教師所從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。對這句話的理解要辯證的看待。首先它是一句騙人的鬼話：太陽底下?最光輝?的要是教師，那么其他行業(yè)、單位的人們該放在什么位置。從古自今，教師也從來沒光輝過，以后也不會?最光輝?。一個人如果把這些虛假的東西早看透了，就不會產(chǎn)生一些不切實際的想法，人也就快樂了，心情就舒暢了。但是從個人工作的角度來說，既然選擇了教育，選擇了當(dāng)老師，就選擇了清貧，選擇了奉獻，選擇了平凡，做平平凡凡的事，過平平淡淡的生活，內(nèi)心深處把它看作是最光輝的職業(yè)。社會上不公平的現(xiàn)象是不勝枚舉，這些常常使我們異常生氣，牢騷滿腹。但抱怨能有什么用，于事無補，于已不利，只能拿別人的過錯懲罰自己?？嘁彩且惶?，樂也是一天，何不調(diào)整心態(tài)，快樂每一天。魏書生老師提出一小點，就是領(lǐng)著全校師生員工練?氣功?注意力體操，概括起來四個字?松、靜、勻、樂?。松（放松）身體放松，讓全身的神經(jīng)、細(xì)胞都放輕松。靜（寧靜）心靈寧靜，把自己說了不算和說了算的事情分清楚，就不會自尋煩惱，而會時刻抵御外界的干擾。勻（均勻）呼吸均勻，使自己保持放松狀態(tài)。樂（快樂）心情舒暢、快樂。每天面對領(lǐng)導(dǎo)?松、靜、勻、樂?，對待自己?松、靜、勻、樂?，對待朋友或敵人?松、靜、勻、樂?，對待學(xué)生與家長?松、靜、勻、樂?，你還會有煩惱嗎？保你長命百歲。 其次守住平常心，要認(rèn)清?人?字的結(jié)構(gòu)。早幾百年前，古?人?就把人看不起得很明白與透徹了，就從?人?字的結(jié)構(gòu)來解釋吧。１、?人?字的結(jié)構(gòu)， 一長一短 ，所有的活人都是長處和短處 共同組成的，千萬別盯人家那點毛病，越盯自己也累，人家也不痛快，是吧？ 所有的活人都是一個宏大的世界，別小看這一撇一捺，陰陽、明暗、好壞、利弊、恩怨、得失、假惡丑、真善美，共存于這個世界之中，一個人，這么想事兒，你就把所有的都看作理所當(dāng)然的一件事情，人家生氣了，罵咱兩句兒，人家高興了，想利用咱了，恭維咱兩句，這都很正常的事情，所以呢，罵的時候無須生氣，恭維的時候也別飄飄然，于是 咱呢，能幫人家忙，幫人家忙，不幫人家忙，把這些事兒想通了，也決不跟人家不痛快。 ２、?人?字的結(jié)構(gòu)，一撇一捺互相支撐、 互相幫助，你看，你幫著我，我?guī)椭?，一塊兒組成一個人，男人幫助女人組成一個家庭，領(lǐng)導(dǎo)幫助同志組成一個集體， 千萬別想，哼，我在這兒幫著你，讓你像個人兒似的，我一定給你拆臺，讓你倒下，不是人，是，咱走了，人家倒下了，不是人，咱難道就是人嗎？ ３、?人? 字的結(jié)構(gòu)， 還是上坡，下坡，把這點事想通了，就發(fā)現(xiàn)，呀，所有的活人一輩子都是這樣， 有上坡的時候，也有下坡那一天， 有成功的時刻，也有失敗的時候， 有強壯的年齡， 衰弱的階段，這都是死的、鐵的、必然的法則，把這點想通了呢，于是，咱成功的時候，無須飄飄然，那么多個人幫著咱做點事兒， 咱有多少成績？于是，咱失敗的時候呢，也很坦然，咱不就倒霉嘛，要不倒霉咱也不失敗呀，很多事，失敗都，千萬種機緣湊成了你失敗，有時候，你想不失敗，岳飛是不想失敗，能行嗎？趕上那段兒了。所以，好多事兒，把這些想通了呢，失敗的時候，也無須地過分地沮喪。 二、?民主與科學(xué)?是永恒不變的真理，是做好工作的法寶。 魏書生老師多年當(dāng)班主任的老辦法就是?民主加科學(xué)?，一靠民主、二靠科學(xué)。民主牢記八個字?服務(wù)、互助、人性、商量?。 第一，一個當(dāng)老師的，牢牢地樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。到哪兒，咱就想，咱是給人家服務(wù)的，那么，各級各類學(xué)生，咱都得給人家服務(wù)，服務(wù)就得研究被服務(wù)對象的起點、能力、可接受性啊。永遠(yuǎn)不埋怨、永遠(yuǎn)不指責(zé)學(xué)生，常想，咱能為他做點啥。例如他舉了個他二十七年前，剛到中學(xué)，教兩個班。一個班全年組各個班選拔的，都是好學(xué)生組成的一個班，當(dāng)班主任，教語文課；另一個班呢也是全年組各個班選拔出來的，但都是不太聽話的，學(xué)習(xí)比較差的，有的是好打架的，五十三名同學(xué)全是男同胞，沒有一個女同學(xué)，他也教。 開始上課，問：同學(xué)們，咱們得學(xué)寫作文啦！ 學(xué)生回答：我們不會作文！?不會作文不才要學(xué)嗎？??學(xué)也學(xué)不會！??學(xué)也學(xué)不會，老師慢慢教。??慢慢教也不會！???慢慢教也不會？??那老師領(lǐng)著大家認(rèn)識社會，體驗生活。?就領(lǐng)著大家去祭掃烈士墓，這不是容易感動人的事情嗎？回來以后，問感想如何，?老師，挺受感動??那就把這種感覺寫出來，就是好文章啦。??老師，不就寫不出來嘛，能寫出來還說什么呢。??那樣吧，我把我寫的文章慢慢地讀給大家聽，大家能聽寫下來，就算好文章，行嗎？??老師，我們有的字兒不會寫。? 這時你能說，?這個笨勁兒，聽寫還不行？那個班怎么都會？你們怎么不會呢？?這不廢話嗎！會，他不就上那個班兒了嘛！ 不會他才在這個班兒呢，所以只好跟學(xué)生們再商量：?同學(xué)們，哪個字兒不會用漢語拼音來代替，還不行嗎？??我們不會漢語拼音！?哦，忘了這茬?那對不起同學(xué)們，老師忽視了這點。??真的不會漢語拼音，??那怎么辦呢？這樣吧，哪個字不會咱就畫圈兒，行嗎？掃墓不會就先寫掃圈兒吧。? 哪個學(xué)生好意思說，老師，我不會畫圈兒啊。于是呢，咱是給人家服務(wù)的，不管人家水平多低，咱不都得給人家服務(wù)嘛。服務(wù)，你就得研究，一，別難為人家，別說：人家能上去，你怎么上不去？那三樓，人家一下上去了，你怎么一樓都上不去？他就是上不去嘛！咱就研究他的起點。第二呢，既然給人家服務(wù)，不管人家起點多低，咱都幫著人家，一步一步朝前走，一點一點朝前挪，這才是一個服務(wù)者的樣子，這樣才容易在行動中改變學(xué)生。 對好多學(xué)生來說，終于寫完了他有生以來的第一篇文兒啊。然后，再教會學(xué)生查字典，教會學(xué)生把圈兒變成漢字，于是，一點點兒地學(xué)起來。他覺得老師既不難為他，又不放縱他，他跟老師關(guān)系怎么能不和諧呀？有了經(jīng)驗再接班兒，做什么事兒，都研究學(xué)生的可接受程度。 再比如說，后來他接一個班，剛?cè)雽W(xué)問：?同學(xué)們哪，魏老師班學(xué)生每天都要跑步啊，大家愿不愿意跑?。??愿意！就是跑不動！? ?肯定都能跑得動。我不要求大家一天跑五千米，十華里 來 ??肯定都能跑動，咱們哪，就跑一百米。一百米還分成五個組，一男快組，二男慢組，三女快組，四女慢組，五走組。 跑得快的進快組，跑得慢的進慢組，跑不動的進走組。?如果有誰說，老師，我走不動，你也別說，人家都跑不動，你怎么走不動呢？凡是人家孩子這么說，人家肯定有自己的難處，所以咱只能研究這個服務(wù)對象，我們要提供這樣的服務(wù)，?孩子啊，別著急啊，咱走不動就走不動，咱成立第六組，爬組！? 人要在行動中改變自我，改變他人，所以你從服務(wù)的角度提問題，特省勁兒，干工作。 第二 ，老師和學(xué)生，一個當(dāng)班主任的，千萬要建立互助的關(guān)系，互相幫助。舉個幫助后進生轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)思想與動力的例子 后進生，你也得找著他的基礎(chǔ)，讓他喜歡這個基礎(chǔ)。不說，學(xué)