【正文】 讓我感受到一代名家的精神境界和心靈的洗禮，他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，令我們百聽不厭。魏書生老師認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。魏老師用愛心教育著學(xué)生，真正喚起了人性的真、善、美。他的教育理念給予學(xué)生莫大的信任，讓學(xué)生充分體驗到了“管理者”成功的喜悅和滿足感。能夠最大程度上調(diào)動起學(xué)生各方面的主動性和積極性，使每個人都真正認(rèn)清自己的優(yōu)缺點，能夠真正認(rèn)識到自己的價值。我們應(yīng)象魏書生老師那樣，積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息，鑄造心靈，自我教育，民主科學(xué)，持之以恒。努力守住心靈的寧靜，腳踏實地，發(fā)展自我，用一顆平平常常的的心，快快樂樂的，實實在在的做好自己的本職工作——教書育人。聽魏書生報告有感楊東鸞 11月16日，有幸聆聽了魏書生老師的報告，他用其獨有的風(fēng)趣語言，詼諧幽默的介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗，聽了之后，感受頗深，受益匪淺?；仡^又查閱了一些有關(guān)魏書生老師的材料,下面談一談我的感受。 魏書生教書令人驚訝：他無論擔(dān)任校長、書記還是局長，一直都承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)，他一年平均外出開會達(dá)4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高7．8分……面對這一切，我不禁想：魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功？ 魏書生教學(xué)成功的一個不容忽視的重要因素就是高效率的班級管理，甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他的教學(xué)奇跡，那么魏書生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？下面我想談?wù)劯杏|最深的一點，與各位老師交流。關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。 班級管理的主體是學(xué)生．他設(shè)立了值周班長（自報，輪值兩周），值日班長（按學(xué)號輪值）；也就是說在他的班里人人都有機(jī)會當(dāng)班長。這些同學(xué)與常務(wù)班長，團(tuán)支書，班委會成員一起，各有不同的職責(zé)，共同負(fù)責(zé)班級各種事務(wù)的處理。對班級一些具體的用品及各項專門事務(wù)，魏書生還發(fā)動每一個學(xué)生進(jìn)行承包，如茶杯的擺放、掃除工具的管理，甚至冬天暖氣片防風(fēng)都有專人負(fù)責(zé)。人人有事做，事事有人做。此外，班級中的一些事物，魏書生還經(jīng)常與學(xué)生商量解決，點子多了，效果好了，例如他的班級中有公安局、法院，這些都是學(xué)生提議設(shè)立的。放權(quán)給學(xué)生，實行自我管理，民主管理。這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時便于人人接受管理。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做?！边@樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，班級各項工作都能有序的運轉(zhuǎn)。 魏書生的 “民主”管理提高了學(xué)生對管理活動的認(rèn)識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理在教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。 學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有感情，因此，他們也會犯錯誤，尤其是十幾歲的孩子，他們已有了初步的是非觀念，但更多的時候，他們明知是錯誤的，卻管不住自己，還要犯錯。于是，魏書生發(fā)動學(xué)生自己指定班規(guī)班紀(jì)，并以“法”的形式固定下來，這樣一個班級就如同一個社會，有統(tǒng)一的規(guī)章制度，面對自己制定的規(guī)則，學(xué)生更愿意遵守，更容易遵守。 班級管理如此，在課堂教學(xué)上也是這樣，他相信學(xué)生，敢于把課堂還給學(xué)生，提倡自主學(xué)習(xí)，所以他不在學(xué)校時，班里的任何一個學(xué)生都是副班主任，都是語文老師。 反思自己的工作，從教以來，所教的學(xué)生，形形色色，五花八門，我總覺得工作越來越難做，學(xué)生越來越難管。其實自身也存在很多不足，今后的工作中，我想從以下兩點來突破。 敢于放權(quán)，讓學(xué)生自我管理，自我約束，相信學(xué)生能夠管好。 自主的前提是了解學(xué)生，尊重學(xué)生。 只有有知人之明，能察覺學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏，他們的心和被教育者相通相印，息息相關(guān)，只有這樣的教學(xué)，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)才是一種幸福和享受。反思過去，自認(rèn)為責(zé)任心強(qiáng)，可是對自己學(xué)生的了解還是不夠，關(guān)心還不夠。我想，每個教師都希望自己的學(xué)生聽話、懂事，上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，期末考試考個好成績，如此，教師、學(xué)生、家長皆大歡喜，所以教師總會在班上制定出許許多多的“不準(zhǔn)”和“禁止”，有時還用相互監(jiān)督的方法來檢查不準(zhǔn)和禁止的落實情況，結(jié)果卻與想象中的相差甚遠(yuǎn)?？傮w看，同學(xué)們聽話了，但學(xué)業(yè)成績不見好，學(xué)生在課外活動時的好奇、好動、好玩、好積極思維的特點不見了，上課不活躍，死氣沉沉，有問題也不問了，這種課上得實在難受。是誰讓他們變成了這樣子？無數(shù)事實告訴我們，要教育學(xué)生，首先必須了解學(xué)生，這就如同園丁養(yǎng)花，首先必須了解花的習(xí)性，醫(yī)生治病首先必須了病人的病情一樣。其實想想，學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們也需要放松，需要發(fā)泄，所以在教學(xué)中教師更需要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)人性化課堂。 今天上午，我?guī)е鴮W(xué)生去閱覽室上閱讀課，紀(jì)律非常好，很安靜，學(xué)生都能認(rèn)真寫讀書筆記，閱覽室老師問我有什么訣竅，其實，與以往的閱讀課相比唯一不同的就是多給了學(xué)生20分鐘自由支配時間。他們可以在下課前20分鐘看任何想看的書籍，包括《漫畫》、《幽默大師》等，這些書籍在以前的閱讀課上是嚴(yán)禁看的，所以學(xué)生經(jīng)常偷偷摸摸的看，桌子上面放一本作文書，下面放一本《幽默大師》，趁老師不注意趕快看兩眼。結(jié)果該看的書沒看好，不該看的也沒看過癮，一節(jié)課在提心吊膽中度過。 而今天學(xué)生首先能夠完成規(guī)定的讀書任務(wù)，也看了喜歡的書籍，取得了很好的效果?？梢?，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)是一種雙贏的策略。 最后我想說學(xué)魏書生，不一定非得照搬他的具體做法和措施，我敢說，如果照搬他的方法，效果不一定好，而且失敗的可能性很大，因為時間不同，環(huán)境不同，個人魅力也不同，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神，他給予每一位學(xué)生的關(guān)懷是永遠(yuǎn)值得教育第一線的教師們學(xué)習(xí)和效仿的。2009年11月21日中午 ，我在市進(jìn)修學(xué)校有幸聆聽了丁榕老師的《更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育方法、拓寬教育途徑——做一名幸福、快樂有成就的班主任》的專場報告。感覺受益匪淺。丁榕，北京市特級教師。曾任北京四中初中、高中班主任、教導(dǎo)主任。獲得國務(wù)院享受特殊津貼專家、全國優(yōu)秀班主任、北京市模范班主任、北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號。 來沒有聽過這樣的報告，像在講故事一樣，娓娓道來，語調(diào)是那樣親切，感受那樣清晰，說著我們最熟悉的事情。從她的演講中，我除了學(xué)到許多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老師那崇高的人格魅力。 丁榕老師的報告引用大量生動、詳實、感人的案例，分析了學(xué)生思想教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在新時期如何做好德育工作問題上，丁老師建議班主任更新教育觀念——以人為本、改進(jìn)教育方法——按需施教、拓寬教育途徑——以心理教育為突破口，充分利用學(xué)生、教師群體、家庭、社會、學(xué)校、媒體等一切可以利用的資源立德樹人。在報告中她強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。丁榕老師睿智的話語、激情的演講、豐富的情感、精彩生動而又發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多班主任工作的技能技巧。教育無止境。在今后的工作中，我們可學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還有很多。班級管理、教育教學(xué)理論、教育實踐、學(xué)科素養(yǎng)提升等等，都是今后學(xué)習(xí)的重點。希望自己能夠像丁老師那樣，在自己的工作崗位上做出成績，提升自我，完善自我。聽丁榕老師的報告有感前些天，我有幸聆聽了全國特級教師、優(yōu)秀班主任丁榕老師的報告，聽她的報告，猶如和一位長者傾心交談教育教學(xué)心得。她報告的題目是《更新觀念　改進(jìn)方法　拓寬途徑做一名幸福、快樂有成就的班主任》。她教育學(xué)生的過程中，沒有生硬的說教，沒有嚴(yán)厲的批評。她用自己的睿智，設(shè)計一個一個的活動，讓學(xué)生在活動和具體情境中自己去感悟，自己去體會，自己去思索。 下面，我就把我學(xué)到的向大家匯報： 一、幸福