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正文內(nèi)容

課題:學法指導-閱讀頁

2024-10-25 02:53本頁面
  

【正文】 部分所用的數(shù)學知識,遠比初中物理所用的四則運算復雜得多,如:運動學中的二次方程以及根的合理性的判別;力的分解與合成中的三角知識。六、為何眾多女生“談物色變”絕大多數(shù)女生學習高中物理遇到困難的確是客觀現(xiàn)象,但原因絕不能簡單歸結(jié)于普遍觀點:“女生偏重形象思維”、“女生的邏輯推理思維能力比男生差”。三個過渡:心理過渡:端正心態(tài),增強學好高中物理的信心。五大學習環(huán)節(jié):預習→聽課→復習→練習→總結(jié)歸納堅持預習、心中有數(shù)。“好記性不如爛筆頭” 及時復習、加深理解?!皩W而不思則罔,思而不學則殆”系統(tǒng)小結(jié)、梳理歸納?!巴ㄗx、精讀”時注意下列幾點: 建立物理概念、規(guī)律的物理事實或物理現(xiàn)象依據(jù);“前因后果”“來龍去脈。概念規(guī)律的三種表述形式:數(shù)學公式、圖象、文字語言;“多視角多層次”物理概念、公式的適用條件,運用的步驟或方法。專心聽講、主動思考:培養(yǎng)積極的思維習慣 聽課要抓住四點:聽老師怎樣引入新課,怎樣揭示新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系。聽老師是怎樣分析物理過程,建立概念導出物理定理定律。聽老師怎樣講解在課前閱讀中遇到的疑難問題。聽老師怎樣作課堂小節(jié),把握這節(jié)課的中心和要點。重視實驗、做好練習:培養(yǎng)良好的解題習慣 作業(yè)解題時要注意總結(jié)歸納,提高解題質(zhì)量:先審題再解題、先分析過程再找規(guī)律列方程:“慎思而敏行”、審題“差之毫厘,謬之千里”??偨Y(jié)同一類題型的通性通法:“舉一反三、觸類旁通、”“做一會十、事半功倍”。題后常反思:“一題多解、多題一解、一題多變”、思辨出新知。及時復習、歸納總結(jié):養(yǎng)成良好的總結(jié)習慣章節(jié)知識及時復習總結(jié):“厚積而薄發(fā)”、“查漏補缺”、對抗“遺忘曲線”。不斷反思自問自查自究自身:哲人笛卡爾“我思故我在”。通過交流討論加深對新知識的理解,通過交流獲得新的學習方法:“獨學而無友。八、學習物理的“三大境界”:死活理論 :模仿照搬掌握雙基(基本知識、基本技能);模仿老師或教材的思路方法、掌握常規(guī)的思路方法; :活用妙解孰能生巧、靈活運用、一題多解、巧解妙解;死去活來:無形無招“去其形留其神”即忘記具體的題型及方法技巧,領(lǐng)會知識方法的精髓,“以無招勝有招,以不變應萬變”。例如:書寫規(guī)范的習慣,使用工具書的習慣,廣泛閱讀的習慣,朗讀背誦的習慣,反復修改文字的習慣。教學目的(知識能力、德育的目標要求)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。明確語文在高考和日常生活中的重要性。小學和初中語文學習有什么收獲,你覺得怎樣才能學好語文。二、老師談語文學科的重要性在高考中的重要地位。三、怎樣才能學好語文重視字詞句等基礎知識的落實。培養(yǎng)良好的學習習慣。不寫繁體字,不寫簡化字?;竟Σ钜稽c的把字寫清楚就行了。(二)養(yǎng)成使用工具書的習慣中學生應有的工具書至少包括新版的現(xiàn)代漢語詞典,簡明古漢語詞典,漢語成語詞典,它們不僅能幫助我們解決預習和課外閱讀時遇到的困難,還能讓我們懂得許多文學文化歷史等方面的知識,特別是成語,每個成語幾乎都包括了一段故事,懂得了哪個故事,也就掌握了那個成語。(三)養(yǎng)成廣泛的閱讀習慣語文水平的高低與是否重視課外閱讀有很大關(guān)系。(四)養(yǎng)成朗讀背誦的習慣宋代朱熹說:“書讀百遍,其義自見。在成誦之后,那些儲蓄在大腦中的信息才能變成自己能隨時駕馭的知識,迅而形成語文能力?!白约河辛艘馑?,情感便能動手寫出來這是學習上必要的習慣。(六)養(yǎng)成反復修改文章的習慣一切大文章家、大作家都十分重視個性托爾斯泰說:“寫作而不加以修改,這種想法應該永遠擯棄,三遍四遍……那還是不夠的。從此很注重修改文章。板書提綱:書寫規(guī)范查工具書廣泛閱讀朗讀背誦經(jīng)常練筆反復修改文章的習慣 課題語文學法指導課型學法指導課 作文導學 訓 練 點:抓住特點描寫景物。重點:如何抓住特點描寫景物。課前準備:打印教案、學案 制作多媒體課件訓練時數(shù): 一課時教學策略:課前布置學生選擇一處熟悉的景點,細心觀察,收集寫作素材。學生先獨立思考,再分組討論、質(zhì)疑和探究,然后各小組之間進行互動,使學生形成清晰的作文思路。為什么名家能把看似平常的景物寫得如此優(yōu)美,讓人贊不絕口呢?今天我們就一起來探討這個問題。)描寫景物要抓住特點,景物的特點主要表現(xiàn)在哪些方面?景物的特點主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。觀察景物的方法大致有四種:(a)定點觀景。(b)動點定景?!保ǎ悖?,觀察的對象或同一對象的角度也不斷變化,這是游記散文常見的寫法。(b)時間順序 如寫《日出》,可按“日出前”“日出時”“日出后”的順序?qū)?。我們習慣用視覺去感受描摹景物,其結(jié)果往往猶如一幅寂靜的,并無多少生機的平面畫作,如果我們能從多角度、多側(cè)面去描摹景物,那我們的文章就會生動得多?!?3)養(yǎng)成反復修改文章的習慣一切大文章家、大作家都十分重視個性托爾斯泰說:“寫作而不加以修改,這種想法應該永遠擯棄,三遍四遍……那還是不夠的。從此很注重修改文章。第五篇:高中物理學法指導高中物理學法指導從初中進入高中,學習就登上了一個新臺階。有的學生在初中時學得蠻不錯,學習成績很好,可是到高中后,卻很不適應,聽不懂,學不會,成績甚至出現(xiàn)不及格,高掛紅燈。究其原因,其關(guān)鍵就在于一個學習方法的問題。一、學法指導預習。無論是從課程要求的程度,還是課堂的容量上,都需要我們在上課之前對所學內(nèi)容進行預習。(2)在瀏覽教材的基礎上,提出本節(jié)的知識點。(4)學會嘗試用已有的知識去解決預習中的問題。上課。(1)主動聽課。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考,在理解基礎知識的基礎上,對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考,能基本接受講解的內(nèi)容和基礎知識,對難點和重點一般不能進行自覺推理思維,要在老師的指導下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中,思維遲緩,推理滯留,必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學習任務??傊?,我們應該以主動的態(tài)度去聽講,積極地進行思考,努力參與到老師的課堂教學中去。要聽好課,應善于抓課堂的要點,這主要是指重點和難點兩個方面。有經(jīng)驗的老師,總是將主要精力放在突出重點上,進行到重要的地方,或放慢速度,重點強調(diào);或板書綱目,理清頭緒;逐條分析,仔細講解等,我們應培養(yǎng)自己善于去抓住這些。總之,我們要做到“會聽”,能“聽出門道”。有的同學總是感到困惑,說“上課時注意了聽課,就忘了記筆記;而記了筆記,就又跟不上老師的思路了”。我們應該如何記筆記呢?我認為,我們不應該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”,也不應該將“記筆記”變成“板書復印”??傊?,我們應該有摘要、有重點地記。俗話說“好腦子不如爛筆頭”,聽課時間有限,老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝,我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘,沒有筆記我們以后就沒有辦法進行復習。作業(yè)是鞏固知識、熟悉知識的過程,同時也是訓練規(guī)范、養(yǎng)成習慣的過程。(2)根據(jù)物理規(guī)律,形成解題思路。(4)結(jié)果要檢查、驗證、必要時要討論,注意結(jié)果要符合實際。復習。復習分為單節(jié)內(nèi)容復習、章節(jié)內(nèi)容復習、總復習等。若是物理概念課:要從概念的內(nèi)涵、外延去復習掌握(要多看筆記)。若是習題課:主要復習規(guī)范解題步驟、分析問題的方法、解題的思路。(2)章節(jié)內(nèi)容復習。(3)總復習。質(zhì)疑與解惑。及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有著重要的影響。對于疑難問題,我們應該及時想辦法(如請教同學、老師或翻閱資料等)解決,對錯題則應該注意分析錯誤原因,搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯,是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。建議每位同學都準備一個“疑難、錯題本”,專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤,這也可以為我們今后對知識進行復習提供有效的素材。學習的最后一個是對所學知識的小結(jié)。歸納、總結(jié)不等于知識的羅列,它應該是對某一部分知識、方法、規(guī)律進行高度概括,以形成后來的經(jīng)驗。:理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義,理解物理規(guī)律的適用條件,以及它們在簡單情況下的應用;能夠清楚地認識概念和艦律的表達形式(包括文字表述和數(shù)學表達);能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法;理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。:能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析,弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境,找出其中起重要作用的因索及有關(guān)條件;能夠把一個較復雜問題分解為若干較簡單的問題,找出它們之間的聯(lián)系;能夠理論聯(lián)系實際,運用物理知識綜合解決所遇到的問題。:能獨立完成“考試范圍”中所列的實驗,能明確實驗目的,能理解實驗原理和方法,能控制實驗條件,會使用儀器,會觀察、分析實驗現(xiàn)象,會記錄、處理實驗數(shù)據(jù),并得出結(jié)論,能靈活地運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題。對各部分知識內(nèi)容要求掌握的程度,以下用數(shù)字I、Ⅱ標出。Ⅱ.對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系,能夠進行敘述和解釋,并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。為了理想努力吧!
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