【正文】 走進(jìn)四合院的短視頻）小朋友們，你喜歡北京的四合院嗎？呵呵，喜羊羊也喜歡四合院的建筑風(fēng)格。這里是我國的內(nèi)蒙古大草原。介紹蒙古包的建筑特點(diǎn)這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的，屋頂向上鼓出一個包，因?yàn)槭褂玫娜舜蠖嗍敲晒琶褡澹越小晒虐?。使用材質(zhì)及地理環(huán)境蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成，它不但保暖隔風(fēng)，還方便拆卸。（三）了解陜北窯洞的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系哇嗚，這里好熱鬧啊。窯洞的特點(diǎn)這樣的建筑叫——窯洞。讓我們到窯洞里去看一看吧。窯洞與地理位置的關(guān)系陜北是黃土高原，風(fēng)沙天氣多，當(dāng)?shù)氐娜藗兏鶕?jù)黃土具有直立、保暖的特點(diǎn)，依山勢開鑿出來這種拱形建筑，不但可以背風(fēng)驅(qū)寒，還可以避免風(fēng)沙天氣的侵害。認(rèn)識土樓（推出土樓外部結(jié)構(gòu)圖）這里是我國福建，這種風(fēng)格奇異的民宅叫土樓，也叫“生土樓”，所以又叫做“客家土樓”。讓我們走進(jìn)土樓，看看它里邊的樣子吧。而且，土樓的外墻很高，還可以起到安全防御的作用呢。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋，非常堅(jiān)固結(jié)實(shí)。三、鞏固復(fù)述喜羊羊：小朋友們，看了這么多非常有特色的建筑，讓我們一起來回憶一下剛才我們?nèi)ミ^的地方以及這些地方有特色的建筑吧。這里是——內(nèi)蒙古大草原，它的特色建筑是——蒙古包。這里是——福建省閩南地區(qū)（字幕），它的特色建筑是——土樓。四、總結(jié)延伸小朋友們，今天喜羊羊和大家一起分別去中國的北京、內(nèi)蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū)，了解了這些地方有特色的建筑，它們有一個共同的名字，叫——中華民居。我們的國家很大很大，不同的地方，都有風(fēng)格不同的民居建筑。今天喜羊羊的收獲很大呀，我要回青青草原把今天學(xué)到的知識和小伙伴一起分享，小朋友們再見。培養(yǎng)幼兒與人交往時能主動使用禮貌用語的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備事先排練“記者采訪”的情景表演?；顒舆^程幼兒觀看情景表演，初步了解記者職業(yè)及采訪的基本過程，懂得與人交往時要主動并采用禮貌用語。（2）幼兒觀看情景表演“記者采訪”。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)小記者的興趣，并樂意向別人了解自己所關(guān)心的社會新聞。（2）請個別幼兒學(xué)做小記者進(jìn)行采訪。開展“小記者團(tuán)”實(shí)踐活動，提高幼兒與人交往的能力。老師巡視，鼓勵每個幼兒都參與活動。小結(jié)活動情況。在語言區(qū)開展“新聞發(fā)布會”活動。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒與人交往的最基本的能力。布置環(huán)境，準(zhǔn)備好錄音機(jī)、音樂磁帶?；顒舆^程組織幼兒討論：怎樣做小主人？教師：今天有幾位小朋友一起過生日，我們要請小X班小朋友來做客，我們應(yīng)該怎么做小主人？（1）請幼兒分組討論，教師傾聽。（3）小結(jié)：當(dāng)小班弟弟、妹妹來做客時，我們要當(dāng)好小主人，可以先作自我介紹，說說自己的名字、班級，再帶領(lǐng)客人參觀我們的教室，和他們一起游戲。（1）全班小朋友在教室門口迎接小客人，每位小朋友帶一位小客人。（3）生日聚會開始。大家吃蛋糕。）（4）生日聚會結(jié)束，全班幼兒歡送小客人出門?；顒又?，小班教師也應(yīng)提出有關(guān)要求。堅(jiān)持在元宵花燈會、六一游戲會以及娛樂活動中開展“大帶小”活動。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。師：今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎？（二）基本部分：情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。師：看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？）（1）提問：小動物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問，剛才你們在哪里玩的`？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？（2）幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？（3）幼兒找東西（4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）（5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？幼兒討論（1）拾到了東西為什么要還給別人？（a）人家會難過，會著急。（2）（表揚(yáng)自己）討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？（三）結(jié)束：總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。幼兒園社會領(lǐng)域教案4設(shè)計(jì)意圖：誠實(shí)是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。在孩子心中播一顆誠實(shí)的種子，要讓這種子開花、結(jié)果。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱印Ｋ麄冃枰獝鄣年柟?。愿孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生!活動目標(biāo)：通過故事，了解生活中哪些是誠實(shí)的行為，并愿意做一個誠實(shí)的孩子。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的`性格。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件活動過程：一、歌曲導(dǎo)入教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實(shí)》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實(shí)》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實(shí)》)今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《誠實(shí)的花朵》。討論交流：小亮為什么會緊張?(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什么后果呢?)討論交流。在教學(xué)中，我適時地調(diào)整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調(diào)而失去興趣，同時注重加強(qiáng)孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達(dá)有些單一，而且其他幼兒也有重復(fù)，發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來，教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng)，同時引導(dǎo)幼兒從各個角度思考。幼兒園社會領(lǐng)域教案5活動目標(biāo)：掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。準(zhǔn)備材料：請幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎？師：講的是一條小魚的時候非常孤獨(dú)，沒有朋友！兩條小魚的時候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚的時候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做游戲！我們在生活中也是一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀？師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？師：那你們是怎么成為好朋友的呢？師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？師：那咱們再玩?zhèn)€《找朋友》的游戲吧?。ㄓ螒蛲娣ǎ捍蠹乙黄鸪墩遗笥选愤@首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的`好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。背景音樂。出示組圖“我會拜年—2”，學(xué)習(xí)拜年祝福語。幼兒園社會領(lǐng)域教案7學(xué)習(xí)目標(biāo)了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感?；顒訙?zhǔn)備提前在活動室四周貼上動物園、?！秳游镎嬗腥ぁ酚變河脮螂娮訒?4頁?；顒舆^程形式：集體/小組請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便喂食?！被顒釉u價能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護(hù)動物。幼兒園社會領(lǐng)域教案8【活動目標(biāo)】再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂?！净顒訙?zhǔn)備】模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。【活動過程】一、進(jìn)入情境幼兒模擬圍坐火鍋邊（人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加）。（2）加菜時鍋里同類品種不能超過10個。（4）必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的39。二、加菜識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。三、開火鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。幼兒先在鍋里投放葷菜（每種菜的數(shù)量為10），然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。樂于和老師小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲?；顒舆^程：“晨間小喇叭”活動導(dǎo)入：教師對按時入園、禮貌問候等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚(yáng)鼓勵。預(yù)設(shè)情景：“呼嚕嚕，呼嚕?！笔裁绰曇?？原來是小豬豬在睡大覺。）小結(jié)：小朋友們都很棒，都能按時來園，不像小豬豬那樣懶惰！（1）叫醒小豬豬可是小豬豬還想睡懶覺，不想去幼兒園。（幼兒自主游戲）（3）小豬豬看見小朋友快樂的游戲不再睡懶覺，也想去動物幼兒園了。鼓勵小豬豬明天按時入園不要睡懶覺，同時提醒幼兒合理作息，不要做懶惰的小豬豬。教師要緊隨幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動，必要時找出“不合群”幼兒的興趣點(diǎn)個別引導(dǎo)，使之融入快樂的班級大家庭。附兒歌2：幼兒園里真快樂大公雞喔喔叫，小朋友們來園了，你拍手，我唱歌，騎木馬來蹬小車，幼兒園里真快樂，開心成長你和我。讓孩子知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)孩子愛綠化，愛大自然的美好情感。級組長：“今天，我們來到江高公園給大樹穿上漂亮的“新衣”。樹除了能綠化環(huán)境以外，你知道還有什么作用嗎？（請小朋友回答）小朋友都回答得很好，2）親子游戲游戲一：珍惜水源活動目標(biāo)：讓大家懂得生活用水的來源及水資源是有限的，必須節(jié)約用水?；顒訙?zhǔn)備：小水桶八個，大水桶四個游戲玩法：幼兒分成四隊(duì)，站在起跑線后，家長也分成四隊(duì)，站在指定的位置。幼兒把水送到家長手里，由家長把水送到終點(diǎn)。教育大家要愛護(hù)樹木，自覺保護(hù)我們的環(huán)境。游戲玩法：幼兒分成四隊(duì)，站在起跑線后，家長也分成四隊(duì)，站在指定的位置?；顒咏Y(jié)束。（2）活動結(jié)束，各班收拾工具，清理現(xiàn)場的衛(wèi)生。幼兒園社會領(lǐng)域教案11教學(xué)目標(biāo)制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達(dá)對他們的謝意。一次備課看畫冊《我要感謝的人》教師：奇奇就要離開幼兒園上小學(xué)了，他準(zhǔn)備了一些自己制作的小禮物，要送給幼兒園里為自己服務(wù)過的人，我們一起看看都有誰？請幼兒說一說畫冊上都有誰，他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┦虑?。帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走，分別向平時為他們服務(wù)的人表示感謝。與被感謝的人拍照。為被感謝的人表演一個節(jié)目。本次活動的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。就是我在上課時重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；二是怎樣體會幸福。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。，愿意向同伴學(xué)習(xí)。每小組設(shè)置一個優(yōu)點(diǎn)展示臺。討論分組交流的方法與要求。（1）幼兒分組進(jìn)行交流活動。（2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。（1）引導(dǎo)幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事？什么優(yōu)點(diǎn)是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣？（2）評價活動：你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。（四）活動延伸：引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。我們都知道兒童是“直覺的科學(xué)家”，他們在生活中自然而然地觀察、感受、認(rèn)識著周圍的世界和現(xiàn)象，并在這一過程中構(gòu)建著屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。但是，這節(jié)活動有一定難度。社區(qū)和小區(qū)的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規(guī)范或者比較分散的社區(qū)里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為