【正文】 什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。提問：視頻發(fā)生了什么事？老奶奶的心情如何？提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心？：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助關(guān)愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂！五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準(zhǔn)備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人！，教師巡回指導(dǎo)給予肯定`方法，并張貼卡片，拓展經(jīng)驗引導(dǎo)語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”延伸活動：，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。、情景二，幼兒運用語言表達(dá)自己的想法和做法。1．教師逐頁出示PPT，講述故事《想讓你開心》引導(dǎo)語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞，它是怎么說，怎么做的？”:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的？（講故事做鬼臉說笑話），與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法引導(dǎo)語：我來扮演小雞，你們來當(dāng)小鴨，說一說怎么安慰小雞？幼兒學(xué)說關(guān)心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動。：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》活動過程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒討論興趣《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱引導(dǎo)語：小朋友，我們學(xué)了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。幼兒園社會領(lǐng)域教案5活動目標(biāo)：1．能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(評析：這是一個拓展環(huán)節(jié)，旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗遷移到生活中去。(評析：此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習(xí)用品進(jìn)行抽屜的合作整理，不但物品數(shù)量增加了，而且增加了二次分類的知識點，對中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。師：我們來看一看整理過的這些抽屜哪個最整齊，你最喜歡哪一個。(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個抽屜沒有整理呢，請你們幫助我整理，好嗎?(2)出示兩個抽屜，里面雜亂地放著學(xué)習(xí)用品和食品。(4)師：聽，嘟嘟熊對我們說什么了?(播放PPT3，嘟嘟熊說：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。(1)出示房間平面圖操作單，引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什么地方，應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(播放PFl2，嘟嘟熊亂七八糟的家?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。幼兒園社會領(lǐng)域教案4活動目標(biāo)1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。三、如何感恩：“你想感謝誰，可以如何感謝他?”：除了說謝謝，還可以用什么方式？小結(jié)：其實有很多方式可以來表達(dá)我們的感激，比如我們可以制作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個微笑或是一個吻，說一句祝福的話，甚至是給他們一個擁抱。，了解培育之難小結(jié)：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，陪你們長大，悉心照顧著你們，我們要感恩老師。師：我們班也有一棵愛心樹，需要小朋友們的愛心照片的裝飾才能長得更加茂盛，誰想來分享一下你帶來的照片呢？觀看課件：“身邊的愛”，感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人?；顒与y點：懂得要常懷感恩之心，樂意用多種方式表達(dá)感恩、學(xué)會感恩。幼兒園社會領(lǐng)域教案3活動目標(biāo)，感受被關(guān)愛的幸福。1．談話“剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的很多感覺害怕的聲音其實都是自然現(xiàn)象，一點都不可怕。四、討論睡不著的好方法。提問：我們來看看小老鼠的櫥柜吧，這個會有什么情況發(fā)生，嚇到小老鼠呢？（東西要掉下來）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（放好）師：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時候要關(guān)掉電源放好。師：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。（3）播放（打呼嚕聲），幼兒判斷。小老鼠獨自躺在床上聽著外面的風(fēng)聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽到了其他的聲音。（1）提問：小老鼠為什么睡不著呢？它剛才聽到了什么？它心情怎樣？（2）再次播放奇怪的`聲音（風(fēng)聲、雨聲），幼兒判斷。可是，今晚小老鼠會睡得怎樣呢？二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。1．觀察“美麗的夜晚”圖片。幼兒園社會領(lǐng)域教案2活動目標(biāo)：1．通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。⑷幼兒跟著教師一邊做，一邊了解這些手勢的意思。，知道幾種簡單手語的意思。③師：請找一個小伙伴，試著用手語和他說一句話，看他能不能明白你的意思。⑶引導(dǎo)幼兒體驗聾啞人的感受。⑴師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢涡侣剤蟮赖挠捌?，這段新聞報道和一般的新聞報道不太一樣，你們看看有什么不一樣呢?⑵幼兒觀看新聞錄像后回答。了解聾啞人使用手語與外界溝通，培養(yǎng)對聾啞人的關(guān)愛和尊重之情?！净顒訙?zhǔn)備】。(錄像中有人在用手比劃，有人在打啞語。①師：請大家?guī)隙?，體驗一下聾啞人無聲的世界吧。④幼兒找小伙伴進(jìn)行游戲。⑴師：請大家翻開書，看看上面的小朋友在做什么手勢，你們也來學(xué)一學(xué)吧!⑵幼兒翻看幼兒用書并模仿各種手語的手勢。最后教師將所有動作連起來做一遍，邊做邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行連貫的說和做。2．了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨自睡覺。師：現(xiàn)在是什么時候了呀？你是怎么知道的？師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。1．播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲音？師：這是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。（3）播放（腳步聲聲），幼兒判斷。師：剛才小老鼠還聽到一個什么聲音？誰來學(xué)學(xué)？幼：打呼嚕聲音。晚上非常安靜，我們常常會聽到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。如果物品擺放不整齊會掉下來，發(fā)出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。1．小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？幼：看看書、心里數(shù)數(shù)。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎？”幼：2．鼓勵獨自睡覺：出示“我能獨自睡覺啦”調(diào)查表，了解其意思。活動準(zhǔn)備：師幼共同閱讀過繪本《愛心樹》。師：老師這里也收集了一些愛心照片，我們一起來看看。”，體驗友情之樂小結(jié)：因為有小伙伴的陪伴，你會很開心、很快樂，我們要感恩朋友。引導(dǎo)語：今天老師為大家準(zhǔn)備了三份材料，小朋友們可以通過不同的方式來表達(dá)自己的感謝。2．學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，并將整理經(jīng)驗遷移到生活中去。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。)提問：?為什么?那怎么辦呢?【評析：本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書柜里。)(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過動手做、眼睛看。師：抽屜里都放了些什么?給人的感覺是怎樣的?(3)師：你們打算怎樣把兩個抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，教師及時評價，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來肯定很方便”。先不要說出來，我們來玩?zhèn)€游戲，老師數(shù)到3，你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊，說一說喜歡的理由。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理，學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，體驗到整理物品及與同伴合作的樂趣。)活動反思本次活動在選材上貼近幼兒的生活。（重點）2．能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達(dá)讓他人開心的方法。，交流小雞不開心的原因引導(dǎo)語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。，表達(dá)更多的讓好朋友開心的方法（1）提問：日常生活中當(dāng)你的好朋友不開心了，你會想什么辦法讓她開心？（2）幼兒表達(dá)自己的想法，教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情（1）請幼兒上臺進(jìn)行角色扮演教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友?！昂偷艿苊妹靡黄鹜妗被顒?，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。這時，小鴨發(fā)現(xiàn)了說：“你怎么啦？高興一點兒好嗎？我來幫助你！”為了讓小雞開心起來，小鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了；小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦！他說：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開心的玩起來。與中國國旗比較相近的國旗，如越南，朝鮮，新加坡等?；顒舆^程《開國大典》視頻，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)國慶節(jié)的常識。(1)在眾多相似的國旗中指認(rèn)五星紅旗，分辨中國國旗與其他國家國旗的區(qū)別。(4)觀看天安門廣場解放軍叔叔升國旗的視頻或圖片，傾聽國歌，感受國旗冉冉升起時的自豪感。(2)請幼兒模仿扭秧歌，敲鑼打鼓，唱歌等形式，表達(dá)自己的喜悅之情。(2)幼兒分組制作。，充分體驗成功的快樂。幼兒園社會領(lǐng)域教案7活動目標(biāo)：。，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請幼兒回憶制作要領(lǐng)。(故事見附錄)：(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小羊、小猴，而不敢欺負(fù)大獅子?他這樣做對嗎?(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢?(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。南京的梅花山是國內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地，被譽為“天下第一梅山”。該活動通過讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形，感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨特的審美意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花，體驗彩墨畫的創(chuàng)作樂趣，提高手眼協(xié)調(diào)能力和美的表達(dá)表現(xiàn)能力，同時激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。準(zhǔn)備：大號、小號毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫好樹干的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂《高山流水》等。已有經(jīng)驗，這樣既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。師：仔細(xì)看看，這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺?師(小結(jié))：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開放，很漂亮。師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。)師：梅花長在哪兒?師(小結(jié))：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長；中間有細(xì)細(xì)長長的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽的光芒……很漂亮。教師還鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己真實的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗，體驗了梅花的美。)2．細(xì)致觀察畫面色彩、布局等。這些梅花都畫在樹枝上。看看桌上有什么?師：紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝，接下來，我們來畫梅花。2．在優(yōu)美的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、欣賞、交流作品師：你喜歡哪一幅作品?為什么?師：你是怎么畫的?你覺得哪里最滿意?延伸活動：請幼兒回家后或在活動區(qū)繼續(xù)用其他國畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。接著，教師引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形，使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，用語言表達(dá)對于梅花的感受。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)，使幼兒創(chuàng)作的熱情得以激發(fā)。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。活動重點：認(rèn)識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）老師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了；沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。 我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。能在游戲過程中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)文字的興趣?；顒訙?zhǔn)備：民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。（2）幫助民族娃娃找到自己的家。（2）少數(shù)民族的`娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？活動反思：本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。，從小事做起。材料準(zhǔn)備：彩筆、畫畫的紙張、膠棒?！@兩張圖片畫的是同一個地方，可是為什么會給人不同的感覺呢?我們來找找它們有什么不同?——地上有什么不同?椅子上、墻上有什么不同?花圃里有什么不同……小結(jié)：原來啊，第一張圖里路上到處都是垃圾，桌子椅子又臟又破，墻上亂貼亂畫，花朵東倒西歪，河面上還飄著垃圾，環(huán)境臟亂，所以讓人覺得很難受。幼兒分組進(jìn)行環(huán)境宣傳畫的創(chuàng)作。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護(hù)環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護(hù)環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。程序和策略（1）創(chuàng)設(shè)情境情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求真實、生動、有人有景，可以用電化教具