【正文】 (唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來出來表演)。(幼兒把頭飾送回家)。主要想通過這節(jié)課使學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、愿意和動(dòng)物交朋友，并在活動(dòng)中明確和動(dòng)物相處時(shí)要有愛心和責(zé)任心。通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)層層遞進(jìn)，最終達(dá)成這節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感價(jià)值目標(biāo)。”具體目標(biāo)中也指出“情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)愛自然、尊重生命”。課件分為這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：猜謎語—?jiǎng)游锿鯂膫€(gè)好朋友—仿生學(xué)—小小鳥，從最開始猜謎語的游戲符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)和興趣，于是孩子們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來，課堂氣氛活躍；動(dòng)物王國中出現(xiàn)的動(dòng)物都是學(xué)生們不常見的或者是珍稀的，而且把有關(guān)圖片資料編輯整理為動(dòng)物分類欣賞的形式展示給孩子，也符合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，而且讓孩子在對(duì)動(dòng)物的分類有了更深層的認(rèn)知，提升了孩子的欣賞力，對(duì)孩子后續(xù)的認(rèn)知?jiǎng)游镆矔?huì)有很大的幫助；而牛、青蛙、啄木鳥和蜜蜂的出示加深了孩子們對(duì)動(dòng)物有用性認(rèn)識(shí)的深度；而仿生學(xué)把動(dòng)物對(duì)人類的有用性推到了最高點(diǎn)，同時(shí)也拓寬和梳理了孩子的課外知識(shí)；最后“我是一只小小鳥”的播放，以動(dòng)畫的形式并配以音樂使得較長的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對(duì)小小鳥的悲慘產(chǎn)生了深深的同情，不知不覺情感達(dá)到了保護(hù)動(dòng)物的`高度。讓生活走進(jìn)課堂，并在課堂中得以升華。把教育者的外在客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的主觀需要，達(dá)到了教育的目的。使學(xué)生在活動(dòng)中情感得到不斷升華。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責(zé)任心、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活，我們的課堂就應(yīng)該充滿“童趣”和“童樂”，我所涉及的課堂盡量做到是一種快樂、積極有意義的生活，尊重學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生的發(fā)言中使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得以提高。三、立足生活，在活動(dòng)中明理。教師的整個(gè)教學(xué)過程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。在明理這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了生動(dòng)活潑的動(dòng)畫資料，再現(xiàn)了一只小鳥的悲慘經(jīng)歷，把現(xiàn)實(shí)生活中的一些不良行為通過小鳥的經(jīng)歷表現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過直觀的畫面讓學(xué)生在情景的不斷變化中，對(duì)人與自然的關(guān)系有了更深得體會(huì)。在“和動(dòng)植物做朋友”一課，有了課前的師生共同參與，課上學(xué)生的積極參與，學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命、熱愛動(dòng)物的情感油然而生。學(xué)生帶著這種情感再回到生活中去，他們就會(huì)形成新的人生觀和情感觀，對(duì)他們今后的行為會(huì)產(chǎn)生積極的影響，最終產(chǎn)生了情感上的共鳴和升華。第四篇：幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案1【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)簡單的手語動(dòng)作(你好嗎、我很好、謝謝)，并知道它們的含義?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。【活動(dòng)過程】，進(jìn)入活動(dòng)主題。(錄像中有人在用手比劃，有人在打啞語。⑴師：啞語新聞是播放給什么人看的呢?(聾啞人)⑵師：因?yàn)槊@啞人聽不見，所以他們也學(xué)不會(huì)說話，只能夠用手語和別人交流。①師：請(qǐng)大家?guī)隙?，體驗(yàn)一下聾啞人無聲的世界吧。教師彈奏鋼琴等，讓幼兒聽一聽，說說帶上耳塞之后的感受。④幼兒找小伙伴進(jìn)行游戲。在社會(huì)上，他們總是處于弱勢地位，所以我們?cè)谏钪幸雨P(guān)愛、幫助和尊重他們。⑴師：請(qǐng)大家翻開書，看看上面的小朋友在做什么手勢，你們也來學(xué)一學(xué)吧!⑵幼兒翻看幼兒用書并模仿各種手語的手勢。如食指指向你你，豎起大拇指好，等等。最后教師將所有動(dòng)作連起來做一遍，邊做邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行連貫的說和做?？梢远啻谓粨Q小伙伴進(jìn)行練習(xí)。2．了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨(dú)自睡覺。活動(dòng)過程：一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個(gè)人睡覺。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候了呀？你是怎么知道的？師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨(dú)自睡覺了。師：誰來說說，為什么小老鼠要一個(gè)人睡覺呢？師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會(huì)睡得更舒服。1．播放小老鼠一個(gè)人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。2．播放各種奇怪的聲音。師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲音？師：這是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中經(jīng)常能聽到。（3）播放（腳步聲聲），幼兒判斷。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球，你覺得這樣做可行嗎？師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個(gè)聲音。師：剛才小老鼠還聽到一個(gè)什么聲音？誰來學(xué)學(xué)？幼：打呼嚕聲音。只有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著，誰來對(duì)小老鼠說句話，讓他能安心地睡覺。晚上非常安靜，我們常常會(huì)聽到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。：在我們晚上睡覺的時(shí)候還會(huì)聽到什么聲音呢？師：那該怎么做呢（關(guān)緊水龍頭）……2．櫥柜里的物品掉落圖片。如果物品擺放不整齊會(huì)掉下來，發(fā)出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會(huì)影響到其他的人休息?？墒撬€是翻來翻去睡不找著。1．小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？幼：看看書、心里數(shù)數(shù)。其實(shí)，我們?cè)谒X前洗個(gè)熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利于身體健康呢！五、“我能獨(dú)自睡覺啦”調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自睡覺。那我們小朋友你們是獨(dú)自睡覺的嗎？”幼：2．鼓勵(lì)獨(dú)自睡覺：出示“我能獨(dú)自睡覺啦”調(diào)查表，了解其意思。師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友想想能不能獨(dú)自睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭像貼在下面。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：體會(huì)成長過程中許多人對(duì)自己的愛與幫助，感受被關(guān)愛的幸福。活動(dòng)準(zhǔn)備：師幼共同閱讀過繪本《愛心樹》?；顒?dòng)過程一、回憶故事，引出主題引導(dǎo)語：小朋友們還記得《愛心樹》的故事嗎？故事中，愛心樹都給了小男孩哪些幫助？師：你身邊誰最像這棵愛心樹，給你很多的愛和幫助？二、情感體驗(yàn)引導(dǎo)語：小朋友們都帶了一張愛心照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小伙伴說一說照片里的故事（走動(dòng)指導(dǎo)）。師：老師這里也收集了一些愛心照片，我們一起來看看。人是誰？他們?cè)诟墒裁茨?？），了解養(yǎng)育之苦小結(jié)：我們的成長離不開家人的陪伴和愛護(hù)，我們要感恩家人?！?，體驗(yàn)友情之樂小結(jié)：因?yàn)橛行』锇榈呐惆?，你?huì)很開心、很快樂，我們要感恩朋友。小結(jié)：你們看誰回來了？（出示小男孩回來看蘋果樹的圖片）他想對(duì)蘋果樹表達(dá)他的感謝，我們的身邊也有這么多愛護(hù)我們、幫助我們的人，我們也要學(xué)會(huì)愛他們，感恩他們。引導(dǎo)語：今天老師為大家準(zhǔn)備了三份材料，小朋友們可以通過不同的方式來表達(dá)自己的感謝。（播放音樂，幼兒隨教師做手語，在音樂中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)總結(jié)首先教師通過幼兒熟悉的繪本引入主題，吸引了幼兒的注意力并激發(fā)了幼兒的興趣，其次，通過觀看課件《身邊的愛》及與幼兒的談話環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到身邊的家人、朋友、老師對(duì)自己的關(guān)愛與照顧，通過做手工直觀地表達(dá)自己的感激之情，從而讓幼兒知道為什么要感恩，要感恩的人都有誰，以及表達(dá)感恩的多種方式、學(xué)會(huì)感恩，充分地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2．學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，并將整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣柜、玩具箱和書柜；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)若干；幼兒六人一組，每組兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?為什么?2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個(gè)人待在家里，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。)提問：?為什么?那怎么辦呢?【評(píng)析：本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)二、親歷體驗(yàn)1．整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書柜里。(3)教師結(jié)合操作單小結(jié)：衣服應(yīng)放在衣柜里，玩具應(yīng)放在玩具箱里，圖書應(yīng)放在書柜里。)(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過動(dòng)手做、眼睛看。)2．合作整理抽屜。師：抽屜里都放了些什么?給人的感覺是怎樣的?(3)師：你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來肯定很方便”。(5)講評(píng)交流。先不要說出來，我們來玩?zhèn)€游戲，老師數(shù)到3，你就站到自己最喜歡的那個(gè)抽屜旁邊，說一說喜歡的理由。這樣，抽屜就收拾得整整齊齊的。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理，學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，體驗(yàn)到整理物品及與同伴合作的樂趣。師：積木柜里的積木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的擺設(shè)和汽車后備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?3．小結(jié)：生活中有很多的物品需要我們及時(shí)整理，讓我們動(dòng)起手來，快樂整理，讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。)活動(dòng)反思本次活動(dòng)在選材上貼近幼兒的生活。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實(shí)實(shí)在在的常見物品，讓幼兒在動(dòng)手做一做、動(dòng)腦想一想的過程中，提高了整理的能力，感受到合作的快樂。（重點(diǎn)）2．能運(yùn)用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達(dá)讓他人開心的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件：：情景一小朋友摔倒情景二搭積木倒了很傷心情景三小班幼兒入園哭情景四老師身體不舒服：公益廣告《?；丶铱纯础罚毫Ⅲw開心樹；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。，交流小雞不開心的原因引導(dǎo)語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。，表達(dá)更多的讓好朋友開心的方法（1）提問：日常生活中當(dāng)你的好朋友不開心了，你會(huì)想什么辦法讓她開心？（2）幼兒表達(dá)自己的想法，教師小結(jié)：好朋友不開心時(shí)可以用講故事、唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。，引發(fā)幼兒討論（1）提問：圖片上發(fā)生了什么？你會(huì)怎么說，怎么做？（2）同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情（1）請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行角色扮演教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演幫助他的小朋友。四、播放公益廣告視頻，提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)《常回家看看》感受家人在一起的快樂和幸福?！昂偷艿苊妹靡黄鹜妗被顒?dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。，宣傳開心的方法附故事：在森林幼兒園里，有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是小雞，一個(gè)是小鴨。這時(shí)，小鴨發(fā)現(xiàn)了說：“你怎么啦？高興一點(diǎn)兒好嗎？我來幫助你！”為了讓小雞開心起來，小鴨編了一個(gè)很好聽的故事，小雞聽了不哭了；小鴨做了一個(gè)鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個(gè)笑話，這時(shí)小雞笑起來啦！他說：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開心的玩起來。，欣賞國歌，知道他們所代表的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：《開國大典》片段，天安門升旗儀式，國慶閱兵式，各地人們的國慶活動(dòng)。與中國國旗比較相近的國旗，如越南，朝鮮，新加坡等。幼兒學(xué)習(xí)資源2第6至9頁?；顒?dòng)過程《開國大典》視頻，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)國慶節(jié)的常識(shí)。國慶是什么意思?引導(dǎo)幼兒觀看記錄片《開國大典》片段，知道國慶節(jié)是慶祝國家的生日，感受全國人民慶祝祖國成立的熱烈氣氛。(1)在眾多相似的國旗中指認(rèn)五星紅旗，分辨中國國旗與其他國家國旗的區(qū)別。(3)觀看圖片，交流：五星紅旗在哪里升起來了?如載人宇宙飛船上的39。(4)觀看天安門廣場解放軍叔叔升國旗的視頻或圖片，傾聽國歌，感受國旗冉冉升起時(shí)的自豪感。，引出祖國媽媽過生日的情景。(2)請(qǐng)幼兒模仿扭秧歌，敲鑼打鼓，唱歌等形式，表達(dá)自己的喜悅之情。(1)確定制作內(nèi)容。(2)幼兒分組制作。(3)布置環(huán)境。，充分體驗(yàn)成功的快樂。，學(xué)習(xí)兒歌并了解升旗時(shí)應(yīng)注意的禮儀。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案7活動(dòng)目標(biāo)：。準(zhǔn)備：制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請(qǐng)幼兒回憶制作要領(lǐng)。，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節(jié)日氣氛。今天就講一個(gè)關(guān)于他的39。(故事見附錄)：(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小羊、小猴，而不敢欺負(fù)大獅子?他這樣做對(duì)嗎?(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢?(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案8設(shè)計(jì)意圖：我園是“十五”國家教育部重點(diǎn)課題“幼兒素質(zhì)教育中民間藝術(shù)教育體系的研究”的實(shí)驗(yàn)基地，多年來在民間藝術(shù)活動(dòng)方面進(jìn)行了有益的探索。南京的梅花山是國內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地，被譽(yù)為“天下第一梅山”。梅花色彩鮮艷，造型多樣，在我國傳統(tǒng)文化中寓意深遠(yuǎn)，代表堅(jiān)強(qiáng)、忠貞、高雅。該活動(dòng)通過讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形，感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨(dú)特的審美意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運(yùn)用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花，體驗(yàn)彩墨畫的創(chuàng)作樂趣，提高手眼協(xié)調(diào)能力和美的表達(dá)表現(xiàn)能力，同時(shí)激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。2．注意畫面布局，會(huì)用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。準(zhǔn)備：大號(hào)、小號(hào)毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫好樹干的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂《高山流水》等。)師：你看梅花的時(shí)候有什么感覺?(幼兒充分表達(dá)。已有經(jīng)驗(yàn)，這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。師：仔細(xì)看看，這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺?師(小結(jié))：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們?cè)诖禾炖锔傁嚅_放，很漂亮。(1)總體感受梅花的外形。師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。)師：花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)師：梅花長在哪兒?