聽評課總結(jié)1-閱讀頁
2024-10-24 21:33本頁面
【正文】 性的使用教材。四、從教學過程看，每位教師都能做到，目標明確，重難點突出，師生互動啟發(fā)、引導，有講，有練，有小結(jié)，作業(yè)能分層次布置。另外，培訓時聽的課都很精彩，能讓我從中學到一些教學的技巧，受益匪淺。二、老師授課時要把課堂真正還給學生，課堂是讓學生動起來，讓他們親自參與到學習中，而不是我們教師牽著他們走?？傊?，我們?yōu)榱俗约旱某砷L，盡自己最大的努力?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、圍繞主題，精心準備學校教務處下發(fā)了指導安排，本組依據(jù)安排做了方案，分三個層次進行并把“提高課堂效率”作為這次聽課評課活動的主題。講課精心準備，努力上好每一節(jié)課；聽課聚精會神，認真聽好每一節(jié)課；評課熱情誠懇，積極評好每一節(jié)課，知無不言，言無不盡。二、全員參與，凸顯新理念教師參與活動的積極性高。教師能充分利用現(xiàn)有條件，如楊萍老師就把生活化學、微型視頻巧妙結(jié)合，營造了良好的教學情境，讓學生愉快學習。目的明確，教材吃得透。這一點陳興榮老師、蘭杰新老師、鄭福禮老師、申彥新老師做得非常好。都有生動的導語、富有節(jié)奏感的設計、層次分明的環(huán)節(jié)，都有問題設置，且能引起學生的學習興趣，達到最好的教學效果。三、發(fā)現(xiàn)的不足個別同志對此次活動重視還不夠，準備不太充分。個別教師教學方法單一，授受式傳統(tǒng)教學，忽視對知識的發(fā)生過程和思維方法的探究，沒有充分重視學生小組學習，學生合作互動的作用，造成師生兩張皮，課堂缺乏生氣，學生學習效果差。上課激情不夠，導致學生的興奮點激發(fā)不出來，以后注意上課時的精神狀態(tài)。不能以自己的理解程度去揣測學生的理解程度，十有八九學生掌握不好。要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。老師的談話是必不可少的，教室應該注意創(chuàng)造情感的氣氛，語言應該是文學人才，可以打動學生，教學應該放松和愉快的氣氛。劉**老師和王**老師的語言課堂非常生動，王在課堂上，門徒進教室去學習，既學習語言又鞏固中國文化知識，語言和國學是不可分割的，哪里是我們需要學習。課堂提高學生的深度思考。在使用課件，一些老師課件除了一個小問題，也告訴我們要完成課件應該仔細檢查，以避免這種情況發(fā)生。如果你對課件中的講座太癡迷，在發(fā)生事故的情況下會匆忙，無法完成教學目標，本課將大大減少。其次，在教學過程中有些問題不是很準確，孩子們有點模糊，應該注意問題的準確性。在任何時間做課堂練習，既能鞏固本課學習的孩子，也能提高學生的語言素養(yǎng)。
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