語文聽評課總結-閱讀頁
2024-10-06 12:20本頁面
【正文】 亮點，又誠懇地提出了寶貴意見，使聽課評課活動達到預期效果。整整一個月的聽評課活動讓所有老師都深深體會到：這次活動不僅是一次智慧與能力的提升，更是推進新模式發(fā)展的一針強化劑。他們有的立意創(chuàng)新，有的大膽創(chuàng)新，有的勇于突破，彰顯出各自獨特的教學風格。積極準備，精心備課。教師們不僅聽課積極性高，而且評課時也是一針見血地進行指導和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學建議。語文教學的核心是培養(yǎng)學生的語感。朱作仁教授指出：“抓住語感的培養(yǎng)，語文課的特點才能充分體現(xiàn)出來。徐清玲、尹雙雙、馬洪星等老師在朗讀方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學理念。“讀”中盡顯語文課堂魅力。本次公開課活動中，所有教師都運用了新型的課堂教學模式，并有些大膽地創(chuàng)新和改革。老師還善于抓住字、詞來講授，強化低段基礎，這是值得我們深感欣慰的地方。強化專業(yè)素質，提升理論水平。聽課完畢后，語文教研組還安排了互動式評課活動。二、教學中存在問題及改進建議。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。課堂教學過程中，部分教師設計內容過多，從而出現(xiàn)拖堂、講不完的現(xiàn)象。、教材與考試的關系。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結，不斷求索進取。這種能力是一種成長過程，用專業(yè)術語就是教師專業(yè)成長，這種成長路途雖然可能會漫長，但我們相信在大家的共同努力之下，我們一定會蛻變成長。這次“同課異構 高效課堂”聽評課活動的順利開展，對綜合教研組各位教師來說就是我們成長的一次洗禮?！凹毠?jié)決定成敗”對教學過程中出現(xiàn)的點滴瑕疵決不聽之任之，嚴格要求每一位教師恪盡職守，追求卓越，力爭創(chuàng)造完美境界。老師們聽課認真，認真做了聽課和評課記錄，討論深入活潑，并根據(jù)自己的聽課記錄認真書寫了聽評課反思。其次，要學會評課，應該對所記錄的講課思路和要點做幾點分析，比如：授課方式，是講授為主還是欣賞與現(xiàn)場演示結合為主，是通過什么手段來向學生傳達信息，是否和好地引導和啟發(fā)了學生的思維，并調動起了學生參與表達的學習氛圍。只要做到聽課，評課交流相結合，一定會在教學上有很大提高。要以學生為主體，尊重兒童，欣賞兒童、確定以人為本的終身發(fā)展的教育價值觀。綜合科教學是一個預設和開放并存的過程，很多時候我們的教學都屬于“傳統(tǒng)教學”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“傳統(tǒng)教學”走向“開放教學”“高效教學”已是一種必然。開放的活動內容能夠滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學習者多方面要求，使他們通過對活動內容的選擇、占有獲得各得其所的相應發(fā)展。師生關系要平等，師生關系是一種很微妙的關系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學習者，可以是導師、長輩，也可以是兄長、朋友。教師要給學生自由發(fā)揮的空間，可以由課內向課外乃至校外延伸、即使在室內進行的教學活動，也可根據(jù)活動特點，打破單一的“秧田式”座位編排方式，進行座位的各種組合，使固定空間變?yōu)閺椥钥臻g。因為學生的智力和思想意識不同，我們應該根據(jù)各種不同給以合理的評價，重視孩子們的學習過程。不但提高了每位教師的教學水平和業(yè)務能力，充分發(fā)揮了對綜合科教學、教研的推動作用，深入到教學活動之中，同時也提高了綜合科教師的技能理念及教育教學水平，有力地推動了綜合科教學向縱深發(fā)展，必將提高我校綜合科的教育教學質量
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