長方形周長教學(xué)案例-閱讀頁
2024-10-24 19:16本頁面
【正文】 師結(jié)合生的回答板書：長方形的周長＝（長＋寬）2 師：同學(xué)們想出了這么多種方法來計(jì)算這張長方形卡片的周長，真是很了不起！在這些方法中，你最喜歡哪一種？為什么？（生各抒己見，說出喜歡的理由和對算法的理解）師：這幾種方法中覺得哪一種最簡便呢？ 生：…… 師：今后，同學(xué)們可以用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。三．教學(xué)反思：1．以學(xué)定教 走向生本在這節(jié)課的教學(xué)中，在學(xué)生復(fù)習(xí)完周長的意義后，并沒有馬上教學(xué)生怎么求長方形的周長，教學(xué)生長方形的周長公式。同時(shí)盡可能讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià)，自我感悟（如學(xué)生獨(dú)立計(jì)算完周長后，要求學(xué)生在小組間說說自己是怎么求出周長的？怎么想的？）。同時(shí)，老師沒有以一個(gè)“權(quán)威者”的角色指出哪種方法是最簡便、最科學(xué)、最合理的，而是讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、探究與計(jì)算的過程，自己去體會(huì)他喜歡或者能夠理解的算法，真正體現(xiàn)了“算法的多樣化”和“讓不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的新課程理念。然而，在本節(jié)課上，學(xué)生計(jì)算長方形周長的知識構(gòu)建是在自主理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這種主動(dòng)構(gòu)建的方式比灌輸式構(gòu)建方式更有效益。教師應(yīng)盡量用生動(dòng)、有趣的課堂語言來彌補(bǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身的呆板、枯燥，使學(xué)生能從原以為無趣的課堂中得到意想不到的享受和樂趣，使學(xué)生“如聞其聲”“如見其人”“如臨其境”。另外數(shù)學(xué)語言要做到簡潔而精煉，這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率，而且可以突出重點(diǎn)，避免重復(fù)，還可以在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，做到說話通俗易懂，深入淺出，言簡意賅。數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言應(yīng)準(zhǔn)確、精練，在這點(diǎn)上，我有待提高。教學(xué)重點(diǎn)：自主探索，經(jīng)歷多種方法計(jì)算周長的過程。（）⑵長方形周長=長+寬2（）⑶一個(gè)長方形長8米，寬2米，它的周長是10米。工人叔叔讓老師算算圍一圈用多少米紙膠帶？我們愿意幫忙算一算嗎？知道要算長方形的什么嗎？（周長）這節(jié)課我們就一起探討長方形周長的計(jì)算方法。預(yù)期效果長方形有什么關(guān)于邊的特點(diǎn)（相對的兩條邊相等）（一組邊較長叫長方形的長，一組邊較短叫長方形的寬），它的周長又是什么？能指指嗎？大家對這些知識掌握的很好，相信大家學(xué)了這節(jié)課后一定會(huì)很好的幫助工人叔叔解決問題的。請大家認(rèn)真讀下列任務(wù)，并在紙上完成第⑴、⑵任務(wù)后和同桌交流第⑶個(gè)任務(wù)。（用厘米做單位）⑵計(jì)算長方形的周長。⑶和同桌交流，選出認(rèn)為最簡便的方法，并說說理由?？偨Y(jié)：方法雖然很多，但我們在做數(shù)學(xué)的時(shí)候要選擇最優(yōu)、最快的方法來解決問題。⑵量一量課本的長和寬，用整厘米計(jì)算它的周長三、檢測導(dǎo)結(jié)目標(biāo)檢測出示檢測題（5分鐘完成）效果反饋出示正確答案，自己批閱，教師統(tǒng)計(jì)達(dá)標(biāo)情況（全對的有 人，90分以上的有 人，能自己改正，需要幫助的 人）反思總結(jié)自己獨(dú)立總結(jié)本節(jié)知識，交流總結(jié)。，體會(huì)策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)探索并掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備:多媒體、方格圖 教學(xué)流程：一、出示方格圖，探索長方形周長的計(jì)算方法。板書課題。測量那幾條邊的長度？(2)出示數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成后，組織學(xué)生集體交流結(jié)果和方法。問：你喜歡哪種方法？理由是什么？引導(dǎo)學(xué)生對比和評價(jià)不同的計(jì)算方法。（5）驗(yàn)證。用你喜歡的方法算一算，驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)。二、探索正方形的周長。獨(dú)立嘗試解決，并與組內(nèi)的同學(xué)說說自己的想法.(2)組織全班交流。(3)對比不同的方法，讓學(xué)生體會(huì)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。三、鞏固練習(xí)。先獨(dú)立完成，在集體匯報(bào)交流。聯(lián)系實(shí)際情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識。出示48頁：淘氣想靠墻圍成一個(gè)長方形的蔬菜園，長是6米，寬是4米。再說一說，算一算。五．回顧總結(jié)。六、布置作業(yè)：選擇合適的工具測量并計(jì)算你身邊熟悉環(huán)境中任意物體一個(gè)面的周長。板書設(shè)計(jì)：長方形周長長方形周長=長﹢長﹢寬﹢寬長方形周長=長2﹢寬2 長方形周長=（長﹢寬）2 正方形周長=邊長4 教后記：
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