【正文】 是不太引人注意，但人們又離不開它的，比如。呼呼呼呼吹風(fēng)響，吹風(fēng)響。嗨！嗨！快樂的理發(fā)師。呼呼呼呼，汽車跑，汽車跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭響，喇叭響。嗨！嗨！快樂的小司機。節(jié)奏的打擊，演唱與間奏的銜接準(zhǔn)確。使學(xué)生進入學(xué)習(xí)情景。會給旋律加歌詞。欣賞：辨別不同歌曲的不同演唱形式，感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果，感知歌曲的力度變化，旋律起伏的音高變化。知識結(jié)構(gòu)：音樂欣賞豎笛的吹奏技巧及指法訓(xùn)練演唱歌曲《歌唱祖國》 教學(xué)安排：第一課時：學(xué)長《歌唱祖國》，讓學(xué)生能夠充分表現(xiàn)出對祖國的熱愛。第二課時：欣賞五首歌頌祖國的歌曲。學(xué)唱主旋律，畫旋律線 第三課時：學(xué)吹豎笛技巧學(xué)會與他人合作演奏。指導(dǎo)學(xué)生掌握八分休止符節(jié)奏進行打擊樂合奏訓(xùn)練。知識結(jié)構(gòu)：欣賞《在希望的田野上》配樂詩朗誦《秋》豎笛吹奏技巧及do re mi fa指法的訓(xùn)練 教學(xué)安排：第一課時：欣賞《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受其情緒并隨錄音學(xué)唱。聽辨民樂合奏樂隊中主奏樂器的音色。配樂詩朗誦《秋》初一音樂第四單元集體備課地點：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：歌曲《牧歌》欣賞：無伴奏合唱《牧歌》、《萬馬奔騰》、《遼闊的草原》、《我們的新氈房》、《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》、《金色的阿勒泰》學(xué)吹豎笛《蒙古小夜曲》音樂創(chuàng)造：編排《洗衣歌》的舞蹈動作重難點：通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解和認識所選歌曲和樂曲，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對音樂地域文化的印象。知識結(jié)構(gòu)：唱歌《牧歌》欣賞無伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨奏的《萬馬奔騰》學(xué)吹豎笛集體編排表演《洗衣歌》 教學(xué)安排：第一顆是：學(xué)唱《牧歌》，了解蒙古族民歌的基本常識。學(xué)吹豎笛，高音remi的指法及練習(xí)曲第二課時：欣賞幾首歌曲，使學(xué)生了解哈薩克族、藏族民歌的基本常識，認識冬不拉樂器的音色。了解日本的國花及對櫻花的喜愛與贊美。欣賞《春之?！罚箤W(xué)生對日本民間生活的情況有所了解及人們的快樂勞動生活和樂觀的精神。小競賽初一音樂第六單元集體備課地點：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：新星擂臺新年音樂會 重難點：新星擂臺和新年音樂會新年音樂會的個人準(zhǔn)備，音樂會集體節(jié)日的編排和組織。第二課時：新年音樂會的組織，進行比賽。認識分解反應(yīng)、催化劑及催化作用。教學(xué)重點氧氣的制法及實驗操作。教學(xué)用具試管、藥匙、過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀等、鐵架臺、集氣瓶、木炭、鐵絲、木條、砂紙教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)實驗探究法教學(xué)過程導(dǎo)入新課：空氣中約有1/5體積的氧氣，但是在有些情況下需要純凈的氧氣，如何獲得呢？新課講解：一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理[實驗1]（1）在試管中加入過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否燃燒？（2）向上述加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？[現(xiàn)象]：（1）木條不復(fù)燃（2）木條復(fù)燃二氧化錳過氧化氫　　　　水+氧氣過氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣討論：用過的二氧化錳能否再次使用？備注(補充)[實驗2]向用過的二氧化錳中再次加入過氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復(fù)燃？[現(xiàn)象]帶火星的木條復(fù)燃以上實驗可重復(fù)多次，好象二氧化錳永遠用不完。小結(jié)在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。即AB+C四、總結(jié)反思利用高錳酸鉀加熱和過氧化氫、二氧化錳混合制氧氣是實驗室制取氧氣的主要方法，應(yīng)注意它們間的異同點，記住各物質(zhì)的化學(xué)符號。布置作業(yè)：板書設(shè)計課題3制取氧氣一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理二氧化錳過氧化氫　　　　水+氧氣催化劑概念：一變兩不變二、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理二氧化錳氯酸鉀　　　　　氯化鉀+氧氣加熱加熱高錳酸鉀（KMnO4）錳酸鉀（K2MnO4）+二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）三、分解反應(yīng)概念：形式：AB+C教學(xué)反思第五篇：集體備課教案《用字母表示數(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)1．在具體情境中理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法，會用含有字母的式子表示數(shù)量，學(xué)會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。體驗數(shù)學(xué)的簡潔美，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)難點：理解用字母表示數(shù)的意義。）今天，咱們試著從數(shù)學(xué)的角度研究字母。師：“1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴??”（接下來男女生來對這首兒歌，女生說4只青蛙，男生對4張嘴。）師：你們還有別的表示方法嗎？ 能用一句話表示這首兒歌嗎？（同桌間討論，學(xué)生匯報。師：同學(xué)們，今年你幾歲？10歲的同學(xué)請舉手，看來我們班的同學(xué)大多是10歲。師巡視，拿幾個學(xué)生的講評。師：如果老師的年齡用b表示，同學(xué)的年齡怎么表示呢？（生討論、交流匯報）活動三、猜一猜（體會用字母或含有字母的式子來表示數(shù)量間的關(guān)系）。)師：這些算式都有什么特點？字母a表示什么？含有字母的這個式子a3，又表示什么？從a3中你還可以看出點什么？(學(xué)生討論再匯報，師小結(jié))介紹乘法的簡便的寫法。交流匯報自學(xué)情況。板書設(shè)計： 用字母表示數(shù)1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿 同學(xué)的年齡 教師的年齡2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿； 10 10+253只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿； 6 6+254只青蛙4張嘴，8只眼睛16條腿； a a+25。b25 b