【正文】 方式：教師用布蓋住水果模型讓學(xué)生來猜。然后，教師拿出單詞卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說：it is an apple。9）小鞏固：每教兩三個單詞，就復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的、學(xué)生掌握不太好的單詞。11）游戲：教師找兩個最好的學(xué)生上講臺；兩人背靠背，其中一個面向所有學(xué)生，另一個面向黑板；教師讓面向?qū)W生的人抽取一張圖片，然后引導(dǎo)所有的學(xué)生問面向黑板的學(xué)生：what’s this?；教師讓面向黑板的學(xué)生猜。聽力聽力內(nèi)容：13頁Part 1(磁帶見read aloud)操作方式： 教師第一次放一個單詞，讓學(xué)生說一個單詞，即復(fù)述。運用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個學(xué)生上來： T: Hello!S: Hello!T: what’s this? S: It’s an : what’s this? T: It’s a ，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺表演。閱讀閱讀內(nèi)容：16頁part 7 操作方式：教師讓學(xué)生把相應(yīng)的單詞填在圖片下面，教師巡視班級解答問題；最后教師公布答案。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。2）教師再換一個學(xué)生做同樣的事情，23個學(xué)生后，所用的同學(xué)都明句型的意義時，教師就可以把句型（包括No的回答）寫在黑板上，帶讀。4）教師讓學(xué)生模仿成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學(xué)生面前，問：Would you like an apple?讓被問到的學(xué)生回答：Yes, please./No, 。朗讀朗讀內(nèi)容：17頁Part 11 的前面三句話操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來一次。寫作寫作內(nèi)容：句型：Would you like an apple?Yes, please./No, ：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。第二課時教學(xué)主題:What would you like?I want some ：果盤，帽子，水果圖片，掛圖 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：What would you like?What’s on my table?It’s a ：帽子，圖片（bird），鋼筆，鉛筆，橡皮 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：What’s in my hat?It’s a ’s on my table?It’s a ：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教學(xué)主題：字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 操作方式：1）復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的字母。教師拿卡片，讓學(xué)生讀，并叫幾個學(xué)生單獨讀，然后問學(xué)生讓學(xué)生回答,讀對的和說的好的加分。朗讀朗讀內(nèi)容：單詞卡五官單詞 操作方式：讓學(xué)生跟著大聲朗讀。（加分）寫作在書上copy身體部位的十一個單詞，hair head eye nose mouth neck arm hand leg foot 找全班最早做完的前十名，按組人數(shù)（加分）教學(xué)主題：句型：He’s got?.教具： 怪獸圖片操作方式：1）準(zhǔn)備一個怪獸圖片，老師指著怪獸的眼睛問“How many eyes dose he got?”并引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)“one, two?”，在指其他部位提問，并用完整句型來回答。聽力聽力內(nèi)容：Unit 5 part 1 操作方式：讓學(xué)生跟著磁帶復(fù)述。第二課時教學(xué)主題：單詞：see。hear。：布； 鋼筆； 水果引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：感官詞see。hear。touch 操作方式：12）教師先拿布把水果模型蓋上（不讓學(xué)生知道），叫一位學(xué)生上來然后敲它，并做hear動作問：hear it，What’s this? 學(xué)生猜不出來。然后把單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀。每組叫一名學(xué)生上來,閉上眼睛，每人拿一個東西，教師說，學(xué)生做動作，猜是什么 操作方式：1）準(zhǔn)備一塊布，將光鋼筆，尺子，跳繩，水果模型分別蓋住，找同學(xué)上來摸touch并猜是什么What’s this？touch（板書,領(lǐng)讀）練習(xí)touch your body touch your book/pencial/desk 老師找一位同學(xué)上來，將其眼睛蒙住，然后老師分別敲打黑板和書桌，讓同學(xué)聽并猜是什么 What’s this? hear（板書,領(lǐng)讀）練習(xí)：學(xué)動物叫聲，通過聽知道是什么動物。（分別作hear taste smell touch 的動作）每組找一個同學(xué)，看誰做得好又快（加分）找一組同學(xué)，老師站在第一個說touch your hair，然后傳話，看誰做得好。運用老師先做示范，然后找同學(xué)做。寫作 寫單詞兩遍。教學(xué)主題：句型：What can you see?I can see a book?What can you hear?I can hear a ： 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：單詞：see。hear。touch 操作方式：教師說口令，學(xué)生做，看誰做得快！Touch your hair。hear your desk。2)教師拿起書或筆問學(xué)生：What can you see?引導(dǎo)學(xué)生回答I can see a ，領(lǐng)讀。讓全體學(xué)生閉上眼睛，教師發(fā)出動物叫聲和車聲，讓學(xué)生說。運用教師把圖片貼在墻上，叫一位學(xué)生上來。（看見動物圖片就學(xué)動物的叫聲）T：What can you see? S：I can see a ：What can you hear? S：I can hear a 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：What can you see?I can see a book?What can you hear?I can hear a 橡皮 動物小圖片教學(xué)主題：字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)律教具：phonics卡片(duck, gun, jug, mug, nut, rug, hut, tub)引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：字母i的發(fā)音規(guī)律操作方式：1)教師先在黑板上寫字母i,說：this is letter i,it sounds like/ u/,說完后，教師把音標(biāo)/u/寫在黑板上。8)小鞏固：每教三個復(fù)習(xí)一次。游戲: 教師將所有的單詞放在手上，讓一個學(xué)生上來抽取一張，拼讀。聽力聽力內(nèi)容:27頁Part5 操作方式：教師一次放一個單詞，學(xué)生復(fù)述。運用 操作方式：教師讓每組學(xué)生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的學(xué)生看見。教師多換幾批學(xué)生，爭取讓所有的學(xué)生多參與進(jìn)來。前10 名的加2 6 Let’s play 教學(xué)主題： bounce the ball。draw the clown’s nose。catch the beanbag。pick and put。head。nose。mouth。arm hand。foot(feet)；實物（球、鍵子、小丑圖片、沙包、蘋果）；主題內(nèi)容的單詞卡片（bounce the ball。draw the clown’s nose。catch the beanbag。pick and put。head。nose。mouth。arm hand。foot(feet)操作方式： 1）教師拿出身體部位的單詞卡片，學(xué)生stand up and say 過一遍單詞。教師先讓一個學(xué)生拼寫，然后集體看著單詞卡片拼寫一遍，教師給回答聽寫正確的學(xué)生加分。pick and put。學(xué)生肯定不知道，稍遲教師說：bounce the ball，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。2）教師拿出鍵子，問：What’s this？學(xué)生肯定不知道，稍遲教師說：This is a shuttlecock。然后教師踢幾下鍵子，說：kick the shuttlecock，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。3）教師拿出小丑clown的圖片，介紹說：This is a clown..教師領(lǐng)讀clown，接著教師說：But the clown has no nose（教師邊說邊用手指著小丑沒有鼻子的地方），Let’s draw a nose for ，給小丑畫nose，畫完后，邊做畫鼻子的動作邊說：draw the clown’s nose，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。學(xué)生畫完后（學(xué)生被蒙住眼睛后，很難畫準(zhǔn)確），老師問：yes or no，教師在找一個學(xué)生上來畫，其他學(xué)生集體發(fā)出指令：draw the clown’s nose，然后該學(xué)生開始畫。4）教師拿出沙包，問：What’s this? 學(xué)生不能回答。教師邊扔邊領(lǐng)讀。然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。5）教師示意讓一個學(xué)生將沙包扔給教師，教師邊接邊說：catch the beanbag 找學(xué)生再扔，再接，邊接邊說，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。6）教師將已畫好的跳房子圖片拿出來，問：What’s this? 如果學(xué)生回答不上來，教師邊做動作（做跳房子的動作），邊做邊說：hopscotch，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。7）教師拿出蘋果，放在地上，然后教師邊做邊說I pick the apple and put it on the desk。多找?guī)讉€學(xué)生上來，做幾次，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。8）教師找一個學(xué)生上來蒙住其眼睛，再讓另一個學(xué)生躲起來。當(dāng)學(xué)生躲好后，教師拿開另一個學(xué)生的蒙眼布，大聲說：you seek。找學(xué)生邊做邊說，加分。10）整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時，教師不規(guī)律地拍黑板上的短語，讓學(xué)生回答，同時給學(xué)生加分。首先教師將短語的圖片貼在班內(nèi)的墻上，教師找一組學(xué)生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規(guī)律的停在圖片面前，說短語，一個一個說，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)說的圖片多，加分。（加分）聽力聽力內(nèi)容： Unit 6 Part1中的短語：bounce the ball。draw the clown’s nose。catch the beanbag。pick and put。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 6 Part1中的短語：bounce the ball。draw the clown’s nose。catch the beanbag。pick and put。運用操作方式：演雙簧。閱讀（與寫作合在一起）寫作將黑板上的短語，copy 兩遍。第二課時教學(xué)主題： 句型：Where is Sam?He must be in the apple ： 單詞卡片(bounce the ball。draw the clown’s nose。catch the beanbag。pick and put。touch smell hear taste see。kick the shuttlecock。throw the beanbag。hopscotch。hide and seek)；touch smell hear taste see五種動作； 水果圖片 復(fù)習(xí)方式：1）教師做動作，學(xué)生stand up and say，復(fù)習(xí)詞組bounce the ball。draw the clown’s nose。catch the beanbag。pick and put。2）教師拿出touch smell hear taste see的單詞卡片，學(xué)生stand up and say，教師給學(xué)生加分。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：Where is Sam?He must be in the apple ：1)教師將apple house 的圖片拿出，問：What’s this? 學(xué)生回答后。2)教師以同樣的方式問：Where is Lily/Linda? 3)鞏固：整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍。教師先做示范，找一個學(xué)生拿著圖片，當(dāng)教師開始敲時就開始跑，停時，這個學(xué)生跑到誰的身邊，就問：Where is Sam? 那個學(xué)生回答，之后，再跑。加分。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 6 Part 1中的句子：Where is Sam? He must be in the apple ：聽錄音指讀句子。2）教師找一個學(xué)生上來，教師做示范（然后找學(xué)生做）T: : : Where is Sam？ S: He must be in the apple : Where is Lily？ S: ?(加分)3）將學(xué)生分成兩人一組，教師給學(xué)生35分鐘練習(xí)，練習(xí)時教師要主動詢問和幫助學(xué)生解答問題，最后讓學(xué)生到講臺上表演。lemon。第三課時教學(xué)主題： 字母a的發(fā)音規(guī)律 教具： 單詞卡片：cake。face。game。wave。；樹和蘋果圖片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母u的發(fā)音規(guī)律。gun。mug。hut），學(xué)生說。游戲： 教師取下三個蘋果，找學(xué)生上來，教師說，學(xué)生先閉眼，然后轉(zhuǎn)身拍，拍對加分。（逐漸增加難度，多貼幾個）聽力聽力內(nèi)容：Unit6 Part2 操作方式：學(xué)生復(fù)述，加分。運用教師先做示范（然后找學(xué)生做）T: Hello S: Hello T: What’s in my hat? S: Cake.（加分）寫作將書中的音標(biāo)單詞copy 一遍。復(fù)習(xí)教師抽圖片，學(xué)生回答。tomato。onion。pea 教具： 復(fù)習(xí) 蔬菜圖片復(fù)習(xí)內(nèi)容：動作短語： bounce the ball。draw the clown’s nose。catch the beanbag。pick and put。2）過完單詞后，教師讓學(xué)生上來做，學(xué)生回答。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容： 蔬菜單詞carrot。potato。bean。然后老師問：this is ？and this is ? 13）教師拿出其他圖片，按同樣的方式來練習(xí)。15）整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時，教師不規(guī)律地拍黑板上的短語，讓學(xué)生回答，同時給學(xué)生加分。首先教師將短語的圖片貼在班內(nèi)的墻上，教師找一組學(xué)生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規(guī)律的停在圖片面前，說短語，一個一個說，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)說的圖片多，加分。（加分）聽力聽力內(nèi)容： Unit 7 天天練的星期二的第一題。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 7的蔬菜單詞carrot。bean。potato。運用操作方式：老師先