【正文】 朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 7的蔬菜單詞carrot。2）過完單詞后，教師讓學(xué)生上來做，學(xué)生回答。運用教師先做示范（然后找學(xué)生做）T: Hello S: Hello T: What’s in my hat? S: Cake.（加分）寫作將書中的音標(biāo)單詞copy 一遍。game。2)教師以同樣的方式問：Where is Lily/Linda? 3)鞏固：整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍。throw the beanbag。運用操作方式：演雙簧。（加分）聽力聽力內(nèi)容： Unit 6 Part1中的短語：bounce the ball。6）教師將已畫好的跳房子圖片拿出來，問：What’s this? 如果學(xué)生回答不上來，教師邊做動作（做跳房子的動作），邊做邊說：hopscotch，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。2）教師拿出鍵子，問：What’s this？學(xué)生肯定不知道，稍遲教師說：This is a shuttlecock。head。head。游戲: 教師將所有的單詞放在手上，讓一個學(xué)生上來抽取一張，拼讀。hear。hear。教學(xué)主題：字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 操作方式：1）復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的字母。閱讀閱讀內(nèi)容：16頁part 7 操作方式：教師讓學(xué)生把相應(yīng)的單詞填在圖片下面，教師巡視班級解答問題；最后教師公布答案。vet。pear。4）教師將磁帶倒回，放一個單詞，讓學(xué)生寫一個單詞。chicken。pen。朗讀 朗讀內(nèi)容：7頁part 1 操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。duck。11 復(fù)習(xí)本單元的重點知識點單詞：pen pencil pencilcase ruler book bag eraser 等。2句子：Hello，your name，please？This is my new !I’m name is is my to see ：課件、單詞卡片 教學(xué)流程：第一課時1教歌Hello，Hello，how are you？Yiya yiya yo~~~ Hello，Hello，how are you？Yiya yiya yo~~~（唱的好，動作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)或個人加分）PPT先教第一單元標(biāo)題，Hello ,I’ m ?和句子your name，please? 按順序每個學(xué)生站起來向其后面的同學(xué)快速的說一句I am ?，your name，please?（認(rèn)識一些名字，Part6）2教P2（Part1的后半部分）,帶讀，然后找個別同學(xué)起來讀，讀的好的加分，再分組讀，讀的好的加分。door, doors。re..., You39。九 驗收板書設(shè)計第二篇：劍橋少兒英語一級A教案劍橋少兒英語一級教案劍橋少兒英語一級上Unit1 What’s your name? Teaching aims and demands: ●Can ask the name of others ●Can ask the age of others●Can simply introduce the name of yourself and others ●Can count the number1~~10 Important and different point: ●交際句型：What39。Step8 Guess the right colourSee ，打開教材，其中一人當(dāng)裁判，一人閉上眼睛，另一個人抓住閉眼睛學(xué)生的手，將其手放在一個顏色上問該學(xué)生，What colour is it ?如果閉眼睛的學(xué)生說,It’s ,: ＊Read after the tape of this unit twice.＊Do the exercises of this unit.＊Use five kinds of colour to copy one sentences and decide which colour you like best, second ,third ,fourth ,and fifth劍橋少兒英語一級上Unit4 How many ducks are there? 教學(xué)目的和要求：*使學(xué)生能夠掌握和使用How many句型 *使學(xué)生能用數(shù)字回答所提的問題 *使學(xué)生進(jìn)一步掌握名詞的單、復(fù)數(shù)交際句型：How many dogs are there? There are ：名詞的復(fù)數(shù)形式 學(xué)習(xí)音素：輔音字母組合ch和sh 具體教學(xué)方式：先用最簡單的方式說，Look, is a ，two books, one book, two books.(pencil)?.教本單元的單詞。當(dāng)學(xué)生明白含義之后，可讓學(xué)生互相問。Part9，先重點學(xué)習(xí)my, your, his, her。chicken。frog。聽力 聽力內(nèi)容：7頁part 1 朗讀朗讀內(nèi)容：7頁part 1 操作方式：教師領(lǐng)讀，并請一到倆名學(xué)生來領(lǐng)讀。sheep。3）教師換一個單詞leg，在做一次。引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 操作方式：教師拿出字母Hh的卡片，教學(xué)生說，領(lǐng)讀，然后叫學(xué)生和老師一起數(shù)空，其他字母也一樣。lemon 教具： 單詞卡片；水果模型；一塊布 復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1）所有動物單詞操作方式： 集體拼讀動物單詞，然后教師抽查兩個學(xué)生，給回答正確的學(xué)生加分；復(fù)習(xí)請保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來。10）大鞏固：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀所有單詞，要重點強(qiáng)化學(xué)生掌握不太好的單詞。運用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個學(xué)生上來： T: Hello!S: Hello!T: Would you like an apple? S:Yes, please./No, : Here you are.(教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺前收回來)S: Here you are.（學(xué)生把錢給老師）T: Thank : ，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺表演。寫作抄寫句型。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 5 Part 8 操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow me，讓學(xué)生跟著大聲朗讀。教學(xué)生上來做。kick the shuttlecock。kick the shuttlecock。2）過完單詞后，教師讓學(xué)生拼單詞。教師告訴學(xué)生：This is a 然后教師將沙包扔向墻角，邊扔邊說：throw the ，再說：throw the 。反復(fù)幾次，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。kick the shuttlecock。hopscotch。hopscotch。閱讀（與寫作合在一起）寫作教師將pineapple。nut。kick the shuttlecock。14）教師每教兩單詞，就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過的單詞。老師與學(xué)生結(jié)伴而行，倆人看見一些蔬菜，其中一人問另一人，看見了哪些蔬菜？T: Oh, What can you se。pea 操作方式：12）教師拿出蔬菜圖片，先拿出兩張tomato, ：this is tomato and this is ，將圖片貼在黑板上。bean。jug。運用1）教師將三個圖片（Sam, Lily, Linda）貼在黑板上。throw the beanbag。throw the beanbag。hide and seek 操作方式： 教師放一個，學(xué)生復(fù)述一個，教師給復(fù)述正確的學(xué)生加分。讓學(xué)生躲起來時，教師大聲說：you hide。以此類推。leg。leg。寫作 寫作內(nèi)容：21頁 ，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。游戲：教師把橡皮放在手上說: What can you see?學(xué)生stand up and 。老師找一位同學(xué)上來，將其眼睛蒙住，準(zhǔn)備一個蘋果和一支白板筆，讓同學(xué)聞并猜是什么What’s this? smell（板書，領(lǐng)讀）老師找一位同學(xué)上來，將其眼睛蒙住，準(zhǔn)備糖果和水，讓同學(xué)嘗后并猜是什么What’s this? taste（板書，領(lǐng)讀）老師找一位同學(xué)上來，將其眼睛蒙住，然后摘眼罩，讓同學(xué)看眼前的書和水果模型 see（板書，領(lǐng)讀）2）游戲: 聽口令做動作，老師示范。2）練習(xí)：同學(xué)自己畫monster, 并介紹自己的monster都有些什么。5）最后，教師帶讀學(xué)生一遍 聽力聽力內(nèi)容：17頁Part 11 的前面三句話操作方式： 教師一次放一個句子，讓學(xué)生說復(fù)述。8）其余的水果也是一樣做，如果沒有模型，教師可以直接拿出圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說。peach。寫作 寫作內(nèi)容：9頁part 3，part 4 操作方式：教師讓學(xué)生描一遍所有單詞。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：字母e發(fā)/e/音 操作方式：1）教師先在黑板上寫字母e，說：this is letter e, it sounds like /e/，說完后，教師把音標(biāo)/e/寫在黑板上。chicken。4）兩兩一組進(jìn)行 ”Ask amp。goat。dog。學(xué)習(xí)Part7，教讀，齊讀和分組讀。因為規(guī)則很多, Let’s count!教師在講數(shù)量時,可以說”1”時,讓一個學(xué)生站起來。教師總是指著對著大家的那個顏色問What colour is it ? 學(xué)生們回答It’s ’s black等。Homework ：每個單詞兩行。The teacher can “blow the balloon and hang them up in front of the can say: “Look here, I’ve got many colours are they? They’re black, gray, white, orange, purple, brown, yellow,blue, green, red and like orange, green, and blue.” Teacher pointing at the balloon while saying this kind of colour。window, windows。教讀，分組讀，讀的聲音洪亮、整齊的那一組得分。fish。cow。老師手里拿一張圖片，讓第一個學(xué)生拼讀，第一個學(xué)生轉(zhuǎn)過去，拿出手里的圖片讓第二個學(xué)生拼讀，依此類推。wet。老師應(yīng)該示范學(xué)生觸摸圖片下方的黑板，以防止磁扣和圖片從黑板上脫落。朗讀 朗讀內(nèi)容：9頁part 4 操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。mango。pencil。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。教師拿卡片，讓學(xué)生讀，并叫幾個學(xué)生單獨讀，然后問學(xué)生讓學(xué)生回答,讀對的和說的好的加分。touch 操作方式：12）教師先拿布把水果模型蓋上（不讓學(xué)生知道），叫一位學(xué)生上來然后敲它，并做hear動作問：hear it，What’s this? 學(xué)生猜不出來。touch 操作方式：教師說口令，學(xué)生做，看誰做得快！Touch your hair。聽力聽力內(nèi)容:27頁Part5 操作方式：教師一次放一個單詞，學(xué)生復(fù)述。nose。nose。然后教師踢幾下鍵子，說：kick the shuttlecock，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。7）教師拿出蘋果，放在地上，然后教師邊做邊說I pick the apple and put it on the desk。draw the clown’s nose。閱讀（與寫作合在一起）寫作將黑板上的短語，copy 兩遍。hopscotch。教師先做示范，找一個學(xué)生拿著圖片，當(dāng)教師開始敲時就開始跑，停時，這個學(xué)生跑到誰的身邊，就問：Where is Sam? 那個學(xué)生回答，之后，再跑。wave。復(fù)習(xí)教師抽圖片，學(xué)生回答。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容： 蔬菜單詞carrot。bean。（加分）聽力聽力內(nèi)容： Unit 7 天天練的星期二的第一題。pick and put。（逐漸增加難度，多貼幾個）聽力聽力內(nèi)容：Unit6 Part2 操作方式：學(xué)生復(fù)述，加分。face。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：Where is Sam?He must be in the apple ：1)教師將apple house 的圖片拿出，問：What’s this? 學(xué)生回答后。kick the shuttlecock。pick and put。首先教師將短語的圖片貼在班內(nèi)的墻上，教師找一組學(xué)生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規(guī)律的停在圖片面前，說短語，一個一個說，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)說的圖片多，加分。5）教師示意讓一個學(xué)生將沙包扔給教師，教師邊接邊說：catch the beanbag 找學(xué)生再扔，再接，邊接邊說，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。學(xué)生肯定不知道，稍遲教師說：bounce the ball，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。pick and put。pick and put。8)小鞏固：每教三個復(fù)習(xí)一次。教學(xué)主題：句型：What can you see?I can see a book?What can you hear?I can hear a ： 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：單詞：see。：布； 鋼筆； 水果引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：感官詞see。第二課時教學(xué)主題:What would you like?I want some ：果盤，帽子，水果圖片，掛圖 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：What would you like?What’s on my table?It’s a ：帽子，圖片（bird），鋼筆，鉛筆，橡皮 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：What’s in my hat?It’s a ’s on my table?It’s a ：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。運用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個學(xué)生上來： T: Hello!S: Hello!T: what’s this? S: It’s an