【正文】 朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 7的蔬菜單詞carrot。2）過完單詞后，教師讓學生上來做，學生回答。運用教師先做示范（然后找學生做）T: Hello S: Hello T: What’s in my hat? S: Cake.（加分）寫作將書中的音標單詞copy 一遍。game。2)教師以同樣的方式問：Where is Lily/Linda? 3)鞏固：整體復(fù)習兩遍，教師帶讀一遍。throw the beanbag。運用操作方式：演雙簧。（加分）聽力聽力內(nèi)容： Unit 6 Part1中的短語：bounce the ball。6）教師將已畫好的跳房子圖片拿出來，問：What’s this? 如果學生回答不上來，教師邊做動作（做跳房子的動作），邊做邊說：hopscotch，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。2）教師拿出鍵子，問：What’s this？學生肯定不知道，稍遲教師說：This is a shuttlecock。head。head。游戲: 教師將所有的單詞放在手上，讓一個學生上來抽取一張，拼讀。hear。hear。教學主題：字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 操作方式：1）復(fù)習一下前面學過的字母。閱讀閱讀內(nèi)容：16頁part 7 操作方式：教師讓學生把相應(yīng)的單詞填在圖片下面，教師巡視班級解答問題；最后教師公布答案。vet。pear。4）教師將磁帶倒回，放一個單詞，讓學生寫一個單詞。chicken。pen。朗讀 朗讀內(nèi)容：7頁part 1 操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow the tape，讓學生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。duck。11 復(fù)習本單元的重點知識點單詞：pen pencil pencilcase ruler book bag eraser 等。2句子：Hello，your name，please？This is my new !I’m name is is my to see ：課件、單詞卡片 教學流程：第一課時1教歌Hello，Hello，how are you？Yiya yiya yo~~~ Hello，Hello，how are you？Yiya yiya yo~~~（唱的好，動作標準的同學或個人加分）PPT先教第一單元標題，Hello ,I’ m ?和句子your name，please? 按順序每個學生站起來向其后面的同學快速的說一句I am ?，your name，please?（認識一些名字，Part6）2教P2（Part1的后半部分）,帶讀，然后找個別同學起來讀，讀的好的加分，再分組讀，讀的好的加分。door, doors。re..., You39。九 驗收板書設(shè)計第二篇：劍橋少兒英語一級A教案劍橋少兒英語一級教案劍橋少兒英語一級上Unit1 What’s your name? Teaching aims and demands: ●Can ask the name of others ●Can ask the age of others●Can simply introduce the name of yourself and others ●Can count the number1~~10 Important and different point: ●交際句型：What39。Step8 Guess the right colourSee ，打開教材，其中一人當裁判，一人閉上眼睛，另一個人抓住閉眼睛學生的手，將其手放在一個顏色上問該學生，What colour is it ?如果閉眼睛的學生說,It’s ,: ＊Read after the tape of this unit twice.＊Do the exercises of this unit.＊Use five kinds of colour to copy one sentences and decide which colour you like best, second ,third ,fourth ,and fifth劍橋少兒英語一級上Unit4 How many ducks are there? 教學目的和要求：*使學生能夠掌握和使用How many句型 *使學生能用數(shù)字回答所提的問題 *使學生進一步掌握名詞的單、復(fù)數(shù)交際句型：How many dogs are there? There are ：名詞的復(fù)數(shù)形式 學習音素：輔音字母組合ch和sh 具體教學方式：先用最簡單的方式說，Look, is a ，two books, one book, two books.(pencil)?.教本單元的單詞。當學生明白含義之后，可讓學生互相問。Part9，先重點學習my, your, his, her。chicken。frog。聽力 聽力內(nèi)容：7頁part 1 朗讀朗讀內(nèi)容：7頁part 1 操作方式：教師領(lǐng)讀，并請一到倆名學生來領(lǐng)讀。sheep。3）教師換一個單詞leg，在做一次。引導 引導內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 操作方式：教師拿出字母Hh的卡片，教學生說，領(lǐng)讀，然后叫學生和老師一起數(shù)空，其他字母也一樣。lemon 教具： 單詞卡片；水果模型；一塊布 復(fù)習：復(fù)習內(nèi)容： 1）所有動物單詞操作方式： 集體拼讀動物單詞，然后教師抽查兩個學生，給回答正確的學生加分；復(fù)習請保證所有同學都參與進來。10）大鞏固：教師帶領(lǐng)學生讀所有單詞，要重點強化學生掌握不太好的單詞。運用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個學生上來： T: Hello!S: Hello!T: Would you like an apple? S:Yes, please./No, : Here you are.(教師把水果圖片給學生，但記得在學生下講臺前收回來)S: Here you are.（學生把錢給老師）T: Thank : ，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺表演。寫作抄寫句型。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 5 Part 8 操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow me，讓學生跟著大聲朗讀。教學生上來做。kick the shuttlecock。kick the shuttlecock。2）過完單詞后，教師讓學生拼單詞。教師告訴學生：This is a 然后教師將沙包扔向墻角，邊扔邊說：throw the ，再說：throw the 。反復(fù)幾次，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。kick the shuttlecock。hopscotch。hopscotch。閱讀（與寫作合在一起）寫作教師將pineapple。nut。kick the shuttlecock。14）教師每教兩單詞，就要復(fù)習一下前面剛學過的單詞。老師與學生結(jié)伴而行，倆人看見一些蔬菜，其中一人問另一人，看見了哪些蔬菜？T: Oh, What can you se。pea 操作方式：12）教師拿出蔬菜圖片，先拿出兩張tomato, ：this is tomato and this is ，將圖片貼在黑板上。bean。jug。運用1）教師將三個圖片（Sam, Lily, Linda）貼在黑板上。throw the beanbag。throw the beanbag。hide and seek 操作方式： 教師放一個，學生復(fù)述一個，教師給復(fù)述正確的學生加分。讓學生躲起來時，教師大聲說：you hide。以此類推。leg。leg。寫作 寫作內(nèi)容：21頁 ，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。游戲：教師把橡皮放在手上說: What can you see?學生stand up and 。老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，準備一個蘋果和一支白板筆，讓同學聞并猜是什么What’s this? smell（板書，領(lǐng)讀）老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，準備糖果和水，讓同學嘗后并猜是什么What’s this? taste（板書，領(lǐng)讀）老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，然后摘眼罩，讓同學看眼前的書和水果模型 see（板書，領(lǐng)讀）2）游戲: 聽口令做動作，老師示范。2）練習：同學自己畫monster, 并介紹自己的monster都有些什么。5）最后，教師帶讀學生一遍 聽力聽力內(nèi)容：17頁Part 11 的前面三句話操作方式： 教師一次放一個句子，讓學生說復(fù)述。8）其余的水果也是一樣做，如果沒有模型，教師可以直接拿出圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)學生說。peach。寫作 寫作內(nèi)容：9頁part 3，part 4 操作方式：教師讓學生描一遍所有單詞。引導引導內(nèi)容：字母e發(fā)/e/音 操作方式：1）教師先在黑板上寫字母e，說：this is letter e, it sounds like /e/，說完后，教師把音標/e/寫在黑板上。chicken。4）兩兩一組進行 ”Ask amp。goat。dog。學習Part7，教讀，齊讀和分組讀。因為規(guī)則很多, Let’s count!教師在講數(shù)量時,可以說”1”時,讓一個學生站起來。教師總是指著對著大家的那個顏色問What colour is it ? 學生們回答It’s ’s black等。Homework ：每個單詞兩行。The teacher can “blow the balloon and hang them up in front of the can say: “Look here, I’ve got many colours are they? They’re black, gray, white, orange, purple, brown, yellow,blue, green, red and like orange, green, and blue.” Teacher pointing at the balloon while saying this kind of colour。window, windows。教讀，分組讀，讀的聲音洪亮、整齊的那一組得分。fish。cow。老師手里拿一張圖片，讓第一個學生拼讀，第一個學生轉(zhuǎn)過去，拿出手里的圖片讓第二個學生拼讀，依此類推。wet。老師應(yīng)該示范學生觸摸圖片下方的黑板，以防止磁扣和圖片從黑板上脫落。朗讀 朗讀內(nèi)容：9頁part 4 操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow the tape，讓學生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。mango。pencil。教師要要求抄寫完成的學生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。教師拿卡片，讓學生讀，并叫幾個學生單獨讀，然后問學生讓學生回答,讀對的和說的好的加分。touch 操作方式：12）教師先拿布把水果模型蓋上（不讓學生知道），叫一位學生上來然后敲它，并做hear動作問：hear it，What’s this? 學生猜不出來。touch 操作方式：教師說口令，學生做，看誰做得快！Touch your hair。聽力聽力內(nèi)容:27頁Part5 操作方式：教師一次放一個單詞，學生復(fù)述。nose。nose。然后教師踢幾下鍵子，說：kick the shuttlecock，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。7）教師拿出蘋果，放在地上，然后教師邊做邊說I pick the apple and put it on the desk。draw the clown’s nose。閱讀（與寫作合在一起）寫作將黑板上的短語，copy 兩遍。hopscotch。教師先做示范，找一個學生拿著圖片，當教師開始敲時就開始跑，停時，這個學生跑到誰的身邊，就問：Where is Sam? 那個學生回答，之后，再跑。wave。復(fù)習教師抽圖片，學生回答。引導引導內(nèi)容： 蔬菜單詞carrot。bean。（加分）聽力聽力內(nèi)容： Unit 7 天天練的星期二的第一題。pick and put。（逐漸增加難度，多貼幾個）聽力聽力內(nèi)容：Unit6 Part2 操作方式：學生復(fù)述，加分。face。引導引導內(nèi)容：Where is Sam?He must be in the apple ：1)教師將apple house 的圖片拿出，問：What’s this? 學生回答后。kick the shuttlecock。pick and put。首先教師將短語的圖片貼在班內(nèi)的墻上，教師找一組學生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規(guī)律的停在圖片面前，說短語，一個一個說，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)說的圖片多，加分。5）教師示意讓一個學生將沙包扔給教師，教師邊接邊說：catch the beanbag 找學生再扔，再接，邊接邊說，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。學生肯定不知道，稍遲教師說：bounce the ball，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。pick and put。pick and put。8)小鞏固：每教三個復(fù)習一次。教學主題：句型：What can you see?I can see a book?What can you hear?I can hear a ： 復(fù)習復(fù)習內(nèi)容：單詞：see。：布； 鋼筆； 水果引導引導內(nèi)容：感官詞see。第二課時教學主題:What would you like?I want some ：果盤，帽子，水果圖片，掛圖 引導引導內(nèi)容：What would you like?What’s on my table?It’s a ：帽子，圖片（bird），鋼筆，鉛筆，橡皮 引導引導內(nèi)容：句型：What’s in my hat?It’s a ’s on my table?It’s a ：教師讓學生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。運用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個學生上來： T: Hello!S: Hello!T: what’s this? S: It’s an