【正文】 老師與學(xué)生結(jié)伴而行，倆人看見一些蔬菜，其中一人問另一人，看見了哪些蔬菜？T: Oh, What can you se。onion 朗讀方式： 教師讓學(xué)生打開書，跟著磁帶指讀一遍；然后教師按照順序帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍黑板上貼的單詞卡片；最后將班級分成兩大組，每組都把所有的單詞卡片讀一遍，讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。tomato。pea。操作方式： 教師放一個，學(xué)生復(fù)述一個，教師給復(fù)述正確的學(xué)生加分。然后找學(xué)生來做。16）游戲：教師先做示范。14）教師每教兩單詞，就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過的單詞。pea 操作方式：12）教師拿出蔬菜圖片，先拿出兩張tomato, ：this is tomato and this is ，將圖片貼在黑板上。onion。tomato。教師可嘗試讓學(xué)生拼寫短語。hide and seek 操作方式： 1）教師做動作，學(xué)生stand up and say 過一遍單詞。hopscotch。throw the beanbag。kick the shuttlecock。bean。potato。Unit 7 Fruit and vegetable 教學(xué)主題：蔬菜單詞carrot。這時，教師在班內(nèi)走動檢查。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit6 Part2 操作方式：聽錄音，學(xué)生指讀單詞?？梢哉覍W(xué)生上來做。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容： 字母a的發(fā)/ei/音操作方式： 在復(fù)習(xí)完后，教師拿出樹圖片，問：What’s this? 學(xué)生回答后，教師說：There are many apples in the ，邊貼邊說，用慢速度發(fā)音：cake name face make game plane wave bake ,領(lǐng)讀。nut。jug。操作方式：教師拿圖片（duck。bake。plane。make。name。peach三個單詞貼在黑板上，讓學(xué)生仿照所學(xué)的主題造句。閱讀（與寫作合在一起）寫作教師將pineapple。運用1）教師將三個圖片（Sam, Lily, Linda）貼在黑板上。聽力聽力內(nèi)容：Unit 6 Part 1中的句子：Where is Sam? He must be in the apple ：找學(xué)生復(fù)述，加分?？梢哉覍W(xué)生來敲。4)游戲：擊鼓傳花。教師補充：This is a apple is is a ：Where is Sam？Do you know?教師提示：He must be in the apple ，領(lǐng)讀。3）教師拿出水果單詞（apple pear mango pineapple lemon peach）學(xué)生舉手回答并拼寫，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起拼寫，教師給拼寫正確的學(xué)生加分。hide and seek，加分。hopscotch。throw the beanbag。kick the shuttlecock。pick and put。catch the beanbag。draw the clown’s nose。水果圖片，水果房子圖片 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 單詞卡片(bounce the ball。hide and seek)。hopscotch。throw the beanbag。kick the shuttlecock。這時，教師在班內(nèi)走動檢查，寫得又快又好的前十名學(xué)生，可按組加分。首先教師找一個學(xué)生上來，教師躲在學(xué)生的身后，說：Hello(讓學(xué)生做打招呼的動作), I am ?（讓學(xué)生作自我介紹的動作）I can bounce the ball(讓學(xué)生做排球的動作)?I can ?然后教師將學(xué)生分組，兩個學(xué)生一組，一個說，一個演，5分鐘練習(xí)，練習(xí)后讓學(xué)生上講臺來表演。hide and seek朗讀方式： 教師讓學(xué)生打開書，跟著磁帶指讀一遍；然后教師按照順序帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍黑板上貼的單詞卡片；最后將班級分成兩大組，每組都把所有的單詞卡片讀一遍，讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。hopscotch。throw the beanbag。kick the shuttlecock。hide and seek 操作方式： 教師放一個，學(xué)生復(fù)述一個，教師給復(fù)述正確的學(xué)生加分。hopscotch。throw the beanbag。kick the shuttlecock。然后找學(xué)生來做。11）游戲：教師先做示范。9）教師每教2個短語，就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過的短語。反復(fù)幾次，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。讓學(xué)生躲起來時，教師大聲說：you hide。找學(xué)生邊做邊說，加分。教師找一個學(xué)生到黑板上來，同時把蘋果放在地上，教師說：you pick the apple and put it on the book。找學(xué)生邊做邊說，加分。找學(xué)生邊做邊說，加分。找學(xué)生邊做邊說，加分。最后，教師做動作，學(xué)生說（或?qū)W生邊做動作邊說）。教師告訴學(xué)生：This is a 然后教師將沙包扔向墻角，邊扔邊說：throw the ，再說：throw the 。以此類推。隨后教師找一個學(xué)生到講臺上來，蒙住其眼睛，說：draw the clown’s nose。找學(xué)生邊做邊說，加分。領(lǐng)讀幾遍后，教師再問，讓學(xué)生回答。找學(xué)生邊做邊說，加分。hide and seek 操作方式：1）教師拿出一個球ball，問：What’s this? 在學(xué)生回答后，教師將球在地上拍幾下，問：what am I doing?。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容： bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown’s nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch。2）過完單詞后，教師讓學(xué)生拼單詞。leg。neck。ear。eye。hide and seek）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 身體部位單詞hair。hopscotch。throw the beanbag。kick the shuttlecock。leg。neck。ear。eye。hide and seek 教具： 身體部位單詞卡片hair。hopscotch。throw the beanbag。kick the shuttlecock。寫作 寫作內(nèi)容：21頁 ，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進行批改。老師拿一張卡片，讓第一個學(xué)生拼讀，第一個學(xué)生拿出手里的卡片讓第二個學(xué)生拼讀，依此類推。朗讀朗讀內(nèi)容：P27 Part4 and Part5 操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀。說對的加分。9)鞏固：touch,每組叫兩名同學(xué)上來，教師示意其他學(xué)生說單詞。教讀23次 6)教師拿duck的卡片說/d//u//k/ 7)老師換另一個單詞jug,再做一次，其他單詞都是一樣來練習(xí)。讓他閉上眼睛。教學(xué)生上來做。游戲：教師把橡皮放在手上說: What can you see?學(xué)生stand up and 。see a book 操作方式：1)教師做動物的叫聲，說：What can you hear?學(xué)生回答：Cat/dog/：I can hear a cat /dog/。smell your hand。taste。smell。復(fù)習(xí)老師領(lǐng)讀一遍。T: Hello!S: Hello!T: Would you like an apple? S: Yes, : Touch : Do!閱讀操作步驟：教師領(lǐng)讀。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 5 Part 8 操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow me，讓學(xué)生跟著大聲朗讀。老師找一位同學(xué)上來，將其眼睛蒙住，準備一個蘋果和一支白板筆，讓同學(xué)聞并猜是什么What’s this? smell（板書，領(lǐng)讀）老師找一位同學(xué)上來，將其眼睛蒙住，準備糖果和水，讓同學(xué)嘗后并猜是什么What’s this? taste（板書，領(lǐng)讀）老師找一位同學(xué)上來，將其眼睛蒙住，然后摘眼罩，讓同學(xué)看眼前的書和水果模型 see（板書，領(lǐng)讀）2）游戲: 聽口令做動作，老師示范。游戲：聽口令做動作。叫學(xué)生smell，問：What’s this? 再做touch taste 最后taste 13）教師可以多叫幾位學(xué)生上來做，猜對的加分。taste。smell。taste。smell。寫作抄寫句型。2）練習(xí)：同學(xué)自己畫monster, 并介紹自己的monster都有些什么。運用準備兩個玩具娃娃，老師做示范，再找一個同學(xué)T: Hello!I’m : Hello!I’m Monkey T: Touch your : Touch your : : 。Role play: T: Hello!S: Hello!T: What would you like? S: I want some : How many?(教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺前收回來)S: I’d like one(學(xué)生把錢給老師）T: Here you : Thank !S: : Hello!S: Hello!T: would you like an orange? S: Yes, : Here you ’s your favourite fruit? S: I like?.S: What’s your favourite fruit? T: I like?Unit 5 My body and the monster’教學(xué)主題：單詞hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）教具： 玩具娃娃，身體部位圖片，單詞卡 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)：對班級學(xué)生先進行分組復(fù)習(xí)內(nèi)容：水果單詞（apple banana pear orange pineapple watermelon grape mango grapefruit peach coconut lemon）操作方式：教師將準備好的水果單詞卡片放在前方講臺，但不能讓學(xué)生看見；教師根據(jù)前方講臺上的水果單詞，進行描述：Apple: It is red and ，然后用手做出蘋果的形狀，同時問：What’s this? Banana: It is yellow and ，然后用手做出香蕉的形狀，同時問：What’s this? Pear: It is brawn, green and ，然后用手做出菠蘿的形狀，同時問：What’s this? 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：單詞hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）操作方式：1）準備一個玩具娃娃，指著它的身體部位（從上到下）問“What’s this?”分別將身體部位的圖片貼在黑板上（針對不熟的單詞要強調(diào)），領(lǐng)讀2）練習(xí)：找同學(xué)上來Touch 玩具的身體各部位并Say it聽老師口令做動作 Touch your hair/hear/nose，可以叫同學(xué)上來做（加分）3）游戲：老師示范：找一個同學(xué)，一只手指著mouth，而另一只手被老師拍打，邊拍邊說mouth mouth ear 還可以換，然后找同學(xué)做或一組同學(xué)來參與，做得又快又好（加分），也可以速度加分。2）引入字母OoZz（再讓學(xué)生寫一下）第三課時復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型：What’s in my hat?It’s a many?I’d like one, ’s your favourite fruit?I like ：老師拿圖片，學(xué)生stand up and say并集體拼寫單詞。教師要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進行批改。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進行批改。閱讀閱讀內(nèi)容：13頁Part 2 操作方式：教師讓學(xué)生在相應(yīng)的水果圖片下面打?qū)?，教師巡視班級解答問題。運用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個學(xué)生上來： T: Hello!S: Hello!T: Would you like an apple? S:Yes, please./No, : Here you are.(教師把水果圖片給學(xué)生，但記得在學(xué)生下講臺前收回來)S: Here you are.（學(xué)生把錢給老師）T: Thank : ，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺表演。5）最后，教師帶讀學(xué)生一遍 聽力聽力內(nèi)容：17頁Part 11 的前面三句話操作方式： 教師一次放一個句子，讓學(xué)生說復(fù)述。3）帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個學(xué)生。教學(xué)主題: 句型：Would you like an apple?Yes, please./No, ：果盤，帽子，水果圖片，掛圖 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：Would you like an apple?Yes, please./No, ：1）教師把自己打扮成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學(xué)生面前，問：Would you like an apple? 先讓學(xué)生回答，不論對錯或?qū)W生不能回答，教師都要教該同學(xué)：Yes, please.，等到學(xué)生說了：Yes, ，教師把蘋果給他，說：Here you are.。寫作寫作內(nèi)容：水果單詞操作方式：教師將所有的水果單詞貼在黑板上，讓學(xué)生抄寫兩遍。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來一次。朗讀朗讀內(nèi)容：13頁Part 1 操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。教師最好可以讓每個學(xué)生都參與一次。10）大鞏固：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀所有單詞，要重點強化學(xué)生掌握不太好的單詞。8）其余的水果也是一樣做，如果沒有模型，教師可以直接拿出圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說。例如：教師用布蓋住了一個蘋果，教師問：what’s this?；先讓學(xué)生回答，不論對錯，教師拿出蘋果后，都要大聲地說：it is an apple。pencialcase后，老師抽查兩個學(xué)生，給回答正確的學(xué)生加分；復(fù)習(xí)請保證所有同學(xué)都參與進來。wet。pen。hen。desk。lemon 教具： 單詞卡片；水果模型；一塊布 復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1）所有動物單詞操作方式： 集體拼讀動物單詞，然后教師抽查兩個學(xué)生，