【正文】 0,He can 。12,She can 。14,You can play with 。16, I like 。18,Do you like apples?Yes,I ？是的，我喜歡 19,Do you like pears?No,I don’？不，我不喜歡。21,Thank 。24,What time is it?現(xiàn)在幾點(diǎn)了？ 25,It’s 8 。27,I sleep in the 。30,I don’t 。32,Where are you going?你要去哪里？ 33, I’m going to 。36,I’m going there by 。38, The dog is 。40, The ruler is 。42, I’m 。44,She is 。46,What’s this?這是什么？ 47, It’s my nose/head/hear/eye/arm/leg/foot/ear/。50,This is her 。52, Who’s that?那是誰？53, That’s my new 。58,How many boys?有多少個(gè)男孩？59, What’s your mother’s name?你媽媽叫什么名字？ 60, My mother’s name is Liu 。引入目的：吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想；讓學(xué)生聽音，了解發(fā)音規(guī)則，并理解單詞意思。三、肢體反應(yīng)教學(xué)法（TPR：Total Physical Response）語意通過動(dòng)作來進(jìn)行傳達(dá)四、聯(lián)想教學(xué)法(Magic Structure)根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，達(dá)到迅速理解新知。 Motion Chant）英語教學(xué)蘊(yùn)含在 “說、唱”英語中。配上了形象生動(dòng)，簡(jiǎn)單易記的小手勢(shì)，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。（3 little pig/ Little red hat/ snow white）輸入概念：對(duì)新內(nèi)容的強(qiáng)化理解過程。注意事項(xiàng)：①在單詞輸入時(shí)的神秘感； ②引入時(shí)加強(qiáng)對(duì)音的輸入；③教讀時(shí)注意強(qiáng)調(diào)單詞讀音，注意學(xué)生容易混淆的地方； ④學(xué)生對(duì)單詞的理解和掌握； ⑤注意單詞引出的趣味性； ⑥引入時(shí)避免連讀。操練目的：使學(xué)生對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，幫助完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；通過操練激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 say三、數(shù)字；例如：T：say 1/2/3 timesS：sayT：say numbers（NO.=words）S：say四、字母；例如：T：say the first letter of the wordsS：say the words（Letters=words）五、顏色；例如：配實(shí)物（根據(jù)實(shí)物顏色或單詞卡片的顏色，教師說顏色，學(xué)生說單詞）（Colors=words）六、指令；（Amy says?！癆my says/ T：do ←→S：say/ 正話反說”七、聲音；例如：High and low voiceListen to my voice（say to the object）交通工具/ 動(dòng)物=用聲音來表示；不同的聲音=不同的單詞。引申：該游戲可做多種變形，可跑過去摸也可跳著去摸?觸摸方式除用手以外還可用充氣氣錘之類的教具。）Tom and Jerry（貓和老鼠頭飾，由貓去抓老鼠，其他學(xué)生需要說單詞為參加游戲的學(xué)生加油。）Blow the balloon（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生吹氣球，其他學(xué)生加油說單詞。）注意事項(xiàng)：操練方式不易太花哨；注意操作的趣味性；（動(dòng)作/聲音/教師的帶動(dòng)）Step3：Production：（檢測(cè)/ 引申）檢測(cè)概念：對(duì)內(nèi)容掌握情況的測(cè)試過程。檢測(cè)方式：（單個(gè)檢測(cè)）Call your name（老師點(diǎn)名，學(xué)生說單詞。被抓住的學(xué)生說單詞?？筛鶕?jù)年齡設(shè)置游戲規(guī)則，體現(xiàn)難易度。B：教師直接去抓住學(xué)生即可。）Words relay（分組對(duì)抗，由每組的第一位學(xué)生開始，開始進(jìn)行單詞傳遞。）Fast reaction（利用日常訓(xùn)練用語來選出學(xué)生說單詞。教師做動(dòng)作，學(xué)生快速說出。）Touching game（用頭頂卡并說出單詞，用手敲打卡片并說出單詞，用其他身體部位接觸實(shí)物或卡片并說單詞。相關(guān)單詞介紹。對(duì)單詞的運(yùn)用。引申的方法：A、在對(duì)單詞的音、形、意掌握牢固后，教師將用這個(gè)單詞造句，并讓學(xué)生造句學(xué)會(huì)對(duì)這個(gè)單詞的運(yùn)用。展開聯(lián)想，從而回憶出一系列的單詞，如：“名詞+y”可以構(gòu)成形容詞，sunsunny ：“名詞+ful”，helphelpful等。還有：當(dāng)一個(gè)詞加“re(前綴)”時(shí)，表示重復(fù)的含義，usereuse turnreturn newrenew.）D、根據(jù)詞形聯(lián)想（根據(jù)熟悉單詞的詞性展開聯(lián)想，添加字母，與中文加偏旁部首一樣構(gòu)成另一個(gè)單詞，如：airhairpair roundaroundground）E、根據(jù)反義詞聯(lián)想注意事項(xiàng)：注意對(duì)學(xué)生的糾音；注意兼顧性；注意時(shí)間的控制。復(fù)習(xí)多個(gè)單詞時(shí)游戲：What’s missing: 將單詞寫在白板上，或用單詞卡；讓全班學(xué)生都閉上眼睛，老師隨意抽走一張或兩張單詞卡片，讓學(xué)生睜開眼睛后，問學(xué)生：What’s missing?； 引申：將單詞擺放在地上，學(xué)生閉上眼睛老師打亂順序，叫學(xué)生重新排序。一級(jí)單詞教案：教案：(教具：公共汽車卡片)Bus: Presentation: T: say amp。 hide the picture of bus S: follow S: read goodcan have a lookshow the picture Practice: W: T :do action←→ S: say G: T : Point to Group A / B G: stand up amp。 say Production: Game : Run a bus(Just like train game)二級(jí)單詞教學(xué)目標(biāo)：（單詞音，意，形，運(yùn)用）能聽懂錄音并快速反映所聽到的單詞；能根據(jù)單詞結(jié)構(gòu)拼讀單詞；能理解單詞意思并運(yùn)用單詞組詞或造句等。二級(jí)單詞教案：教案：(教具：公共汽車卡片,其他交通工具卡片，公交站臺(tái)圖片，擁擠的人群圖片.)Bus: Presentation: T: explain(Today we’ll see a new names “bus”.It’s we go to work or go to school by are many people on the of the bus has a as , 12, 119 and so a guess!What’s it?)S: guess → T: Good!Now, let’s see how to pronounce Practice: W: T :say once←→ S: follow to say three times G: T : T: give the groups different numbers, when teacher say the number, the group should stand up and say.（change the number）S: T: say “bus” and call students’ name S: stand up amp。Practice:read after me(w)(g)(s)（用簡(jiǎn)單的快速反應(yīng)教讀單詞）。production: 游戲 “我是拼讀王”；教師出示單詞的音標(biāo)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)大聲的讀出單詞并將其拼寫出來。引申：請(qǐng)學(xué)生開動(dòng)頭腦，說一些與該單詞構(gòu)詞結(jié)構(gòu)相同的單詞，例如：businesswomanbasketball playground第三節(jié) 數(shù)字教學(xué)要求和游戲數(shù)字教學(xué)要求：從數(shù)字的聽，說，認(rèn)三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)；學(xué)生能根據(jù)聽到的數(shù)字寫出阿拉伯?dāng)?shù)字；教學(xué)流程與單詞教學(xué)一致，但減少操練次數(shù)，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。 say Production：T：show cards S：say 新師培訓(xùn)教材數(shù)字教學(xué)游戲介紹：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽以下幾個(gè)游戲都是訓(xùn)練學(xué)生說數(shù)詞能力的，這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記10分，然后接著往下猜。最后哪個(gè)組得分最多為優(yōu)勝。猜袋中東西數(shù)將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。找鄰居教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語說一個(gè)數(shù)，如“三十六”則三十六號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報(bào)數(shù)“thirtysix”，然后前面一號(hào)(35號(hào))和后面一號(hào)(37號(hào))就要相繼站起來，用英語說“thirtyfive”和“thirtyseven”。拍七將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個(gè)學(xué)生開始說one，然后依次讓第二個(gè)two說，第三個(gè)說three?說到seven,seventeen?或七的倍數(shù)(如fourteen,twentyone等)時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者報(bào)錯(cuò)了數(shù)字，就被罰下去。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時(shí)說一個(gè)剛學(xué)過的比較難記的單詞，如language等，說錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競(jìng)賽外，還可以在全班進(jìn)行。s your name?I39。 re..., He39。s..., It39。re..., You39。The teacher can “blow the balloon and hang them up in front of the can say: “Look here, I’ve got many colours are they? They’re black, gray, white, orange, purple, brown, yellow,blue, green, red and like orange, green, and blue.” Teacher pointing at the balloon while saying this kind of colour。Then repeat this action more than DrillSee ’s talk about the can read after the practice in groups to discuss the colour you Practice 教師可以讓穿各種衣服的學(xué)生站成一排，然后問某個(gè)學(xué)生What colour do you like ?如果學(xué)生說I like blue，老師就讓這個(gè)學(xué)生站到穿blue ，以此類推。Step5 Show colourful clothes教師可讓穿各種顏色衣服的學(xué)生站到前面來，站成一個(gè)圓圈，背朝里，然后讓學(xué)生慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。Step6 Drill of Part2 See read after the tape ,then practice in Chant教師可帶領(lǐng)學(xué)生用chant的形式說出part4中的9個(gè)短語，這樣有助于學(xué)生記憶。用本單元句型問學(xué)生How many dogs are there? How many chicks are there?等。第一步直接用上述方法，并給以大量例子。chair, chairs。door, doors。window, windows。pencil,pencils。bag, ，教師就說,This is need to 。說”2”時(shí), 讓第2 Simon says 教師對(duì)學(xué)生說,Please go to the ’s see what things are many are things教師這時(shí)才可以問How many trees are there in the school? How many bikes are there on the playground? How many cars are there? How many people are there?等教學(xué)活動(dòng)3 Find the animals 關(guān)于主圖的教學(xué),’s look at the are many you know what they are ? They’re bears, sheep, birds, butterflies, ducks, chicks, rabbits, mice and so , some children are watching the bears , now, let’s see, how many sheep are there? How many mice are there?, 讓學(xué)生兩人一組根據(jù)這張圖進(jìn)行Ask and answer練習(xí), Follow the rhyme在學(xué)習(xí)第二部分時(shí),教師可以先把這段內(nèi)容當(dāng)作CHANT來完成, , Listen and write在練習(xí)聽力,做練習(xí)時(shí), ,教師再讓學(xué)生打開 書, , : 單詞 lion, koala, bear, panda, zebra 課后作業(yè): 數(shù)一數(shù)班級(jí)里的學(xué)生, Have you got any fish? 教學(xué)目的和要求*使學(xué)生學(xué)會(huì)使用Have you got?句型 *使學(xué)生掌握生活中的一些常用詞匯 *