省名師送培團(tuán)學(xué)習(xí)心得-閱讀頁
2024-10-21 12:36本頁面
【正文】 四大名著里的一些角色定位進(jìn)行了批判，我覺得他說的那些，對(duì)于小學(xué)階段的孩子是領(lǐng)會(huì)不到的，他說的那些讓成人看來可能會(huì)想到，但是對(duì)于大部分的兒童來講是想不到的，那么我覺得看四大名著是沒有陳教授說的那樣“恐怖”的，所以對(duì)于陳教授的有些觀點(diǎn)我個(gè)人還是持保留態(tài)度?！薄耙粋€(gè)會(huì)哄女人的男人一定不會(huì)壞到哪里去？”等，我還是很贊同的。這次的培訓(xùn)也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足，自己和別人的差距，真的令人堪憂。值得慶幸的是，專家們讓我對(duì)自己、對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。我們的知識(shí)只有時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)下來我收獲很多，也得到很多啟發(fā)，下面我就簡(jiǎn)單地給大家說一說。《幼兒園規(guī)程》、《指南》等都有指出幼兒園要以游戲有主，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，避免幼兒園成小學(xué)化。首先就得從幼兒的年齡典型表現(xiàn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)去選取游戲的內(nèi)容。主講老師就舉例了他們漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園的創(chuàng)造性游戲是如何挖據(jù)地方資源去開展游戲，他們就選取了漳浦最出名的，幾乎每個(gè)人都知道的“漳浦天福茶莊”為主題，開展創(chuàng)造性游戲，開發(fā)園本課程，從小培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，有效的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。還有一些在游戲觀察幼兒的游戲行為的方法：掃描法，可適用于全班性；定點(diǎn)法，固定在某個(gè)地點(diǎn)觀察；追蹤法，觀察對(duì)象走到哪，就追蹤到哪。在開展游戲之前，我們需與幼兒一起制定游戲規(guī)則，用簡(jiǎn)單的標(biāo)志把游戲規(guī)則畫出來，張貼在各區(qū)域的墻面上。觀摩課題是語言活動(dòng)《螞蟻和西瓜》這是一本很有趣味性的圖書，圖文并茂，很具有閱讀價(jià)值，并且螞蟻、西瓜是幼兒很感興趣的事物，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)接近尾聲，進(jìn)行知識(shí)梳理，將故事里蘊(yùn)含的道理貫穿在生活中，學(xué)以致用。第二個(gè)開課的是詔安實(shí)驗(yàn)幼兒園本園的沈曉清老師來執(zhí)教，她的特點(diǎn)是融入了她的舞蹈特長(zhǎng)，將螞蟻的一些動(dòng)作以舞蹈、音樂的形式表現(xiàn)出來，用音樂、韻律、游戲來完成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)幼兒很活躍，能積極參與活動(dòng)，活動(dòng)是在快樂的氛圍中開展，輕松、幽默的環(huán)境下，讓幼兒想說、敢說、愿意說。開一堂好的觀摩課，不僅要考慮到選取的課題是否幼兒感興趣，還得注意設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的每個(gè)細(xì)節(jié)，如導(dǎo)入時(shí)間不宜過長(zhǎng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)具有循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，這個(gè)環(huán)節(jié)是為下個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)的，而不是無故的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)內(nèi)容。在今后我會(huì)學(xué)以致用，努力將教學(xué)活動(dòng)開展得更好。雖然只有三天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富，讓我深深地感受到名師、大家的無窮魅力，認(rèn)識(shí)到自身的不足并亟待學(xué)習(xí)提升。教學(xué)的過程是快樂的，讓我們?cè)谟淇斓慕虒W(xué)之路上獲得幸福的感覺。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。學(xué)生快樂了，老師也就幸福、滿足了。老實(shí)說，以前我進(jìn)行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把它作為一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)反思首先是對(duì)整個(gè)教學(xué)過程認(rèn)真的回憶；其次教學(xué)反思過程本身就是對(duì)思考內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)；同時(shí)教學(xué)反思是對(duì)教學(xué)現(xiàn)象及個(gè)案進(jìn)行思考，讓自己的理性認(rèn)識(shí)更趨于全面深刻的認(rèn)識(shí)。在每一次反思中找到自己的不足，改正、提高、完善自己，最初的反思可以從“兔子尾巴”和“豆腐塊”開始，循序漸進(jìn)到一篇文章、一部著作。三、注重教師心理調(diào)節(jié)，關(guān)愛學(xué)生心理健康。蘇州大學(xué)副教授、博士、碩士生導(dǎo)師陶新華老師告訴了我們幸福的人生=快樂+競(jìng)爭(zhēng)+成長(zhǎng)。只有把教師的教學(xué)心態(tài)調(diào)節(jié)好了，才能理順學(xué)生的心理情緒，引導(dǎo)學(xué)生走上成功的學(xué)習(xí)之路。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，并沒意味著學(xué)習(xí)的終止，我將用我學(xué)到知識(shí)武裝我的頭腦，拓寬我的工作思路。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受是無法言語的。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。2014年8月1日
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