省名師送培團學習心得(已改無錯字)
2024-10-21 12 本頁面
【正文】 有時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生。閱讀從此刻開始，閱讀從我們每一個人自己做起！加油吧！為了我們的學生，也為了我們自己！第四篇：2015學年名師下鄉(xiāng)送培學習心得2015—2016上學期漳州名師“送培送教”下鄉(xiāng)活動心得體會教師：張小珊2015年10月12日下午和10月13日上午我有幸參加今年又一次的漳州名師“送培送教”下鄉(xiāng)活動，活動分為三大部分：講座、觀摩課、專家評課。整個活動下來我收獲很多，也得到很多啟發(fā)，下面我就簡單地給大家說一說。首先，12日下午3點開始的這場講座是由漳浦實驗幼兒園的園長陳少麗主講的，主要是講：如何挖掘地方資源，開展創(chuàng)造性游戲?！队變簣@規(guī)程》、《指南》等都有指出幼兒園要以游戲有主，讓幼兒在游戲中學習，避免幼兒園成小學化。《指南》指出游戲要以幼兒的“學”出發(fā)，而不能單方面得從教師的“教”。首先就得從幼兒的年齡典型表現(xiàn)，結合幼兒的生活經(jīng)驗去選取游戲的內容?！毒V要》指出：要充分利用當?shù)靥赜械淖匀画h(huán)境資源和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學習空間。主講老師就舉例了他們漳浦實驗幼兒園的創(chuàng)造性游戲是如何挖據(jù)地方資源去開展游戲，他們就選取了漳浦最出名的，幾乎每個人都知道的“漳浦天福茶莊”為主題，開展創(chuàng)造性游戲，開發(fā)園本課程，從小培養(yǎng)幼兒的良好品質，有效的促進幼兒的全面發(fā)展。那我們詔安最出名的無非就是“青梅”“九侯山”“烏山”等，我們是不是可以想想能不能也以某個為主題，圍繞著這個主題來開展游戲呢？主講老師也提了一些建議：挖掘多方有利的資源，創(chuàng)設最佳的游戲環(huán)境；與幼兒確定游戲主題，分階段循序漸進；注重材料投放的開放性；打破班界，細心觀察分析幼兒的游戲行為進行有效指導；定期組織教師小組成員進行研討。還有一些在游戲觀察幼兒的游戲行為的方法：掃描法，可適用于全班性；定點法，固定在某個地點觀察；追蹤法，觀察對象走到哪，就追蹤到哪。如果確定了以某個為主題下來，我們就得收集材料，收集材料可以創(chuàng)設一個“多寶屋”或者“多寶箱”，平時收集起來的東西可以聚集在一起，并且還可以讓幼兒來整理，物品來分類，在整理的過程中幼兒也在分類這塊能力又能有所提高，一舉兩得。在開展游戲之前，我們需與幼兒一起制定游戲規(guī)則，用簡單的標志把游戲規(guī)則畫出來，張貼在各區(qū)域的墻面上。13日上午我們在詔安實驗幼兒園聽了一場非常精彩的同課異構的活動，什么是同課異構？就是同一個課題，不同老師，不同方式，不同目標，來呈現(xiàn)給大家觀摩。觀摩課題是語言活動《螞蟻和西瓜》這是一本很有趣味性的圖書，圖文并茂，很具有閱讀價值，并且螞蟻、西瓜是幼兒很感興趣的事物，貼近幼兒的生活經(jīng)驗。第一個開課老師是南靖第二實驗幼兒園陳瑞玲園長，她已經(jīng)有十年未下到班級授課，但是在開課過程中她的教態(tài)非常有親和力，她在過程中設置了很多開放性的問題，就是問題的答案不是唯一一種，提高了幼兒的想象空間。在活動接近尾聲，進行知識梳理，將故事里蘊含的道理貫穿在生活中，學以致用。不是一堂課就能讓幼兒學到很多東西，可以延伸到區(qū)域：比如將故事以表演、繪畫的形式再開展。第二個開課的是詔安實驗幼兒園本園的沈曉清老師來執(zhí)教，她的特點是融入了她的舞蹈特長，將螞蟻的一些動作以舞蹈、音樂的形式表現(xiàn)出來，用音樂、韻律、游戲來完成教學目標，整個活動幼兒很活躍，能積極參與活動，活動是在快樂的氛圍中開展，輕松、幽默的環(huán)境下，讓幼兒想說、敢說、愿意說。同課異構可以看出兩個老師不同的閃光點，讓我們知道原來同一個課題可以上出那么多花樣，讓幼兒學到不一樣的知識。開一堂好的觀摩課，不僅要考慮到選取的課題是否幼兒感興趣，還得注意設計活動環(huán)節(jié)的每個細節(jié)，如導入時間不宜過長，環(huán)節(jié)設計應具有循序漸進，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣
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