省名師送培團(tuán)學(xué)習(xí)心得-wenkub.com
2024-10-21 12:36 本頁面
【正文】 在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，并沒意味著學(xué)習(xí)的終止，我將用我學(xué)到知識武裝我的頭腦，拓寬我的工作思路。蘇州大學(xué)副教授、博士、碩士生導(dǎo)師陶新華老師告訴了我們幸福的人生=快樂+競爭+成長。在每一次反思中找到自己的不足，改正、提高、完善自己，最初的反思可以從“兔子尾巴”和“豆腐塊”開始，循序漸進(jìn)到一篇文章、一部著作。老實說，以前我進(jìn)行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把它作為一項任務(wù)。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。雖然只有三天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富，讓我深深地感受到名師、大家的無窮魅力，認(rèn)識到自身的不足并亟待學(xué)習(xí)提升。開一堂好的觀摩課，不僅要考慮到選取的課題是否幼兒感興趣，還得注意設(shè)計活動環(huán)節(jié)的每個細(xì)節(jié)，如導(dǎo)入時間不宜過長，環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)具有循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，這個環(huán)節(jié)是為下個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)的，而不是無故的設(shè)計環(huán)節(jié)內(nèi)容。在活動接近尾聲，進(jìn)行知識梳理，將故事里蘊(yùn)含的道理貫穿在生活中，學(xué)以致用。在開展游戲之前，我們需與幼兒一起制定游戲規(guī)則，用簡單的標(biāo)志把游戲規(guī)則畫出來，張貼在各區(qū)域的墻面上。主講老師就舉例了他們漳浦實驗幼兒園的創(chuàng)造性游戲是如何挖據(jù)地方資源去開展游戲，他們就選取了漳浦最出名的，幾乎每個人都知道的“漳浦天福茶莊”為主題，開展創(chuàng)造性游戲，開發(fā)園本課程，從小培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，有效的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。《幼兒園規(guī)程》、《指南》等都有指出幼兒園要以游戲有主，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，避免幼兒園成小學(xué)化。我們的知識只有時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生。這次的培訓(xùn)也讓我深刻地認(rèn)識到自己的不足，自己和別人的差距，真的令人堪憂。陳教授對四大名著里的一些角色定位進(jìn)行了批判，我覺得他說的那些，對于小學(xué)階段的孩子是領(lǐng)會不到的，他說的那些讓成人看來可能會想到，但是對于大部分的兒童來講是想不到的，那么我覺得看四大名著是沒有陳教授說的那樣“恐怖”的，所以對于陳教授的有些觀點我個人還是持保留態(tài)度。從她講的《兒童文學(xué)的力量》和《文學(xué)閱讀的方法》里面，真的能學(xué)到很多。程明霞用她長達(dá)六年的誦讀行動，構(gòu)筑了不一樣的兒童閱讀的精神高地，有暢想篇、行動篇、策略篇、成果篇，真的很震撼，真的很令人敬佩，她這樣的精神令我們所有教育者學(xué)習(xí)和效仿。讓我們了解這位深有影響力的作家，也讓我知道了“一本偉大的書，為所有人打開了通往從未想象過的理想的大門?？梢愿惺艿饺昀蠋熞欢?zhǔn)備了好久，磨了很多次，所以這是一節(jié)成熟的課，一節(jié)成功的課。當(dāng)學(xué)校通知我可以到泗陽實小參加“名師送培”的時候，心中是無比的激動，滿心的期待。2011年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出 “小學(xué)各學(xué)段要做每天的語文課中安排10分鐘，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練?？醋闱虮荣惖娜硕贾溃夹g(shù)人員要計算雙方的控球時間比，以此評價雙方的實力強(qiáng)弱。這次送培活動的七節(jié)課，給我們作了很好的示范，如余浩老師在《問路》一課中讓學(xué)生向臺下的聽課老師問路，沃國強(qiáng)老師在《天游峰的掃路人》一課中讓學(xué)生補(bǔ)寫作者回到住地后的想法，黃玉紅老師在執(zhí)教《黃鶴樓送別》中讓學(xué)生想像說李白的話等等，每節(jié)課教者都注重了讓學(xué)生觸摸語言，積累語言，運(yùn)用語言。這道理很簡單。黃冬琴校長則體現(xiàn)了女性的柔美，她的課款款而來，似春風(fēng)拂面。阜寧實小王海文校長與黃冬琴校長所上的《清平樂 村居》可以說是同課異構(gòu)。陳躍紅校長每節(jié)課都寫教學(xué)反思，年復(fù)一年，讓我很震驚。語文特級教師于漪來自鎮(zhèn)江，著名特級教師孫雙金校長來自鎮(zhèn)江丹陽?？傊?，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1