省名師送培團(tuán)學(xué)習(xí)心得(參考版)
2024-10-21 12:36本頁(yè)面
【正文】 對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，在以后的工作實(shí)踐中，我將珍惜成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴所得，我相信：只要有思想，一定會(huì)有所改變！總之，這次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，我深深感悟到：身為教師應(yīng)像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，應(yīng)像太陽(yáng)那樣新的核聚變，積蓄新能量，才能在教育的事業(yè)中幸福而又充實(shí)地成長(zhǎng)。陳鐵梅校長(zhǎng)的講座《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》讓與會(huì)的老師明白了一個(gè)道理，一個(gè)教師要想成功，必須要有卓越的追求，要有一顆永遠(yuǎn)追求上進(jìn)的心，要能夠抓住自己身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì)，要在自己成功的道路上學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)上課、學(xué)會(huì)科研、學(xué)會(huì)提升，只有這樣的老師才能夠成為一位大家、名師。幸福是一種資本，要求我們教師和學(xué)生不要成為習(xí)得性無(wú)助的犧牲者，要讓自己的行為習(xí)慣是積極、健康、向上的。教師過(guò)上幸福完整的教育生活是每個(gè)教師畢生追求的目標(biāo)，這就要求我們廣大教師在教學(xué)生活中注意運(yùn)用積極心理學(xué)。成功就是在不斷地反思總結(jié)中形成的。作為教師，我們對(duì)自己的教學(xué)行為也應(yīng)該做到多多反思。在聽(tīng)完海門市功勛教師吳勇老師的講座后，我明白了，教學(xué)反思應(yīng)該是總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，然后去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程。二、重視教研、學(xué)會(huì)反思。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到老師教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。下面就這次培訓(xùn)談一下我的心得體會(huì):一、更新觀念、學(xué)無(wú)止境這次培訓(xùn)中幾位專家們的講座，讓我明白了教學(xué)的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一位教師的成長(zhǎng)和生活。第五篇：灌云縣下車中學(xué)吳新奎省名師送培團(tuán)學(xué)習(xí)心得觀名師風(fēng)采 展大家魅力參加省廳“名師團(tuán)送培”灌云縣教學(xué)能手培訓(xùn)班學(xué)習(xí)小結(jié)灌云縣下車中學(xué) 吳新奎7月28－30日，我有幸參加了省教育廳組織的“名師團(tuán)送培”2014灌云縣“361”工程教學(xué)能手培訓(xùn)活動(dòng)，這次觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位專家的講座，收獲頗多。這就是我這次學(xué)到的東西，此行收獲很多，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給于這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同課異構(gòu)可以看出兩個(gè)老師不同的閃光點(diǎn)，讓我們知道原來(lái)同一個(gè)課題可以上出那么多花樣，讓幼兒學(xué)到不一樣的知識(shí)。不是一堂課就能讓幼兒學(xué)到很多東西，可以延伸到區(qū)域：比如將故事以表演、繪畫的形式再開(kāi)展。第一個(gè)開(kāi)課老師是南靖第二實(shí)驗(yàn)幼兒園陳瑞玲園長(zhǎng)，她已經(jīng)有十年未下到班級(jí)授課，但是在開(kāi)課過(guò)程中她的教態(tài)非常有親和力，她在過(guò)程中設(shè)置了很多開(kāi)放性的問(wèn)題，就是問(wèn)題的答案不是唯一一種，提高了幼兒的想象空間。13日上午我們?cè)谠t安實(shí)驗(yàn)幼兒園聽(tīng)了一場(chǎng)非常精彩的同課異構(gòu)的活動(dòng)，什么是同課異構(gòu)？就是同一個(gè)課題，不同老師，不同方式，不同目標(biāo)，來(lái)呈現(xiàn)給大家觀摩。如果確定了以某個(gè)為主題下來(lái)，我們就得收集材料，收集材料可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“多寶屋”或者“多寶箱”，平時(shí)收集起來(lái)的東西可以聚集在一起，并且還可以讓幼兒來(lái)整理，物品來(lái)分類，在整理的過(guò)程中幼兒也在分類這塊能力又能有所提高，一舉兩得。那我們?cè)t安最出名的無(wú)非就是“青梅”“九侯山”“烏山”等，我們是不是可以想想能不能也以某個(gè)為主題，圍繞著這個(gè)主題來(lái)開(kāi)展游戲呢？主講老師也提了一些建議：挖掘多方有利的資源，創(chuàng)設(shè)最佳的游戲環(huán)境；與幼兒確定游戲主題，分階段循序漸進(jìn)；注重材料投放的開(kāi)放性；打破班界，細(xì)心觀察分析幼兒的游戲行為進(jìn)行有效指導(dǎo)；定期組織教師小組成員進(jìn)行研討?！毒V要》指出：要充分利用當(dāng)?shù)靥赜械淖匀画h(huán)境資源和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間?！吨改稀分赋鲇螒蛞杂變旱摹皩W(xué)”出發(fā)，而不能單方面得從教師的“教”。首先，12日下午3點(diǎn)開(kāi)始的這場(chǎng)
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