【正文】 、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。第一課時4．學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動作。6．師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因為氣溫下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄”。7．學(xué)生交流記住這些漢字的方法。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識字方法。四、指導(dǎo)生字書寫1．出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。3．教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。5．師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語和短語，想象它們描繪的美景。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，理解短語意思。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，多媒體。2．師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！3．師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。2．多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。4．鼓勵學(xué)生用這四個詞語練習(xí)說句子。5．師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢？請同學(xué)們自己讀一讀四個短語。7．多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。三、欣賞圖片，拓展提升1．師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧?。◣煻嗝襟w播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。3．鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生自由朗讀。2．學(xué)生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。如：“花”是草字頭下加個“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。4．師范寫講解，生觀察并書空。5．生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。這節(jié)課，我們在大自然的寶庫中又學(xué)到了很多生字和詞語，大自然真是我們的好朋友??！板書設(shè)計：1．春夏秋冬一年四季：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥第五篇：一年級下冊語文教案識字（一）《1春夏秋冬》 部編版識字（一）《》一．教學(xué)目標(biāo)：感受春、夏、秋、冬的美麗，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感，這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。認(rèn)識“霜、吹”等8個生字；認(rèn)識雨字頭和雙耳旁2個偏旁；讀好詞語和短語。二．教學(xué)重難點(diǎn)：通過聯(lián)想、圖文結(jié)合、多種形式讀記等方法，引導(dǎo)學(xué)生識字賞詞。，喚醒記憶?！颈经h(huán)節(jié)設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計考慮到學(xué)生的學(xué)情，他們對于春夏秋冬有一定的認(rèn)知，教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活實際?！浚ǘ┩ㄟ^圖文結(jié)合，認(rèn)讀生字詞語。學(xué)生同桌檢查讀，小組開火車帶讀、去拼音詞卡讀、看圖配詞讀。出示秋霜的圖片，幫助學(xué)生理解。那，它們是怎樣來的呢？（1）學(xué)習(xí)“吹”。識記生字。（2）過渡導(dǎo)語：夏雨、秋霜、冬雪又是怎么來的？大家從課文里找找它們的動作，圈出來?！奥洹鄙厦嬗袀€草字頭，就是指草木掉下來了，上面是個草字頭，下面是個洛。如：果子從樹上落下來；石頭從山上落下來；冰雹從天上落下來......（4）學(xué)習(xí)“降”?！敖怠钡钠允恰半p耳旁”。從上往下就是“降”。（5）學(xué)習(xí)“飄”。有什么好辦法記住“飄”字？雪在風(fēng)中飄，“飄”里有個“風(fēng)”。春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪都有了自己的動作，一起再來讀一讀。通過出示生動形象的圖片，微視頻，加深學(xué)生感官——眼看的體驗，強(qiáng)化他們的感受和認(rèn)知，極大程度的降低了本課的教學(xué)難度，突出了教學(xué)重點(diǎn)?？磮D說話，訓(xùn)練語言：（出示課文插圖）仔細(xì)看看這幅圖，誰能來說說你看到了什么美麗的景物？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，嘗試用上好詞語。（1）借助拼音自讀：畫里藏著這四樣美麗的景物。（多媒體出示：青草、紅花、游魚、飛鳥）（2）領(lǐng)讀正音：請小老師領(lǐng)著大家讀正確。師生問答，理解詞義。池邊青青是什么？（生：池邊青青是青草。）水里游的是什么？（生：水里游的是游魚。）（2）全班齊答：我來問，大家答。（1）有位小詩人，忍不住用上大家剛學(xué)的詞寫了一首小詩。課件出示小詩：池邊草兒青青。魚兒躍出水面。（2）變身短語：這首小詩，每一行有個字，現(xiàn)在它變了，變了三個字（多媒體出示：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林）。配上音樂，師生變序拍手朗讀小詩。】（四）通過靜心寫字，培養(yǎng)良好習(xí)慣。認(rèn)識橫斜鉤橫斜鉤寫法：先寫橫，再折向下方寫一條弧線，寫到弧線的末端稍微停頓，再向上輕快的鉤出。學(xué)寫“飛”飛：第一筆為“橫斜鉤”，橫略向上傾斜，斜鉤長度是橫的2倍，斜鉤寫成圓弧狀，鉤帶尖，向上，斜要壓在豎中線上。最后一筆為點(diǎn)，在中心點(diǎn)起筆。學(xué)寫“風(fēng)”風(fēng)：寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？首先讓學(xué)生整體觀察，整個字如同被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)最后一筆不是捺，是長點(diǎn)?！经h(huán)節(jié)意圖：為了讓學(xué)生減少錯誤，我讓學(xué)生先獨(dú)立觀察，再練習(xí)書寫。】（五）課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多的生