【正文】 的四個孩子，了解了他們各自的特點，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1．出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。二、學(xué)習(xí)課文，識字讀詞1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。3．根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。6．指名學(xué)生朗讀這四個短語，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。8．游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認(rèn)讀，交流識字方法（如：“游”“池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁），并練習(xí)口頭組詞。）2．師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。四、指導(dǎo)漢字書寫1．出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花、飛、入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞加強理解。3．指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力?！帮w”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢，“人”字撇短捺長。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多的生活的樂趣。知道春夏秋冬是個美麗的季節(jié)。掌握生字詞寫法?！窘虒W(xué)難點】流利地，有節(jié)湊感地朗讀課文,學(xué)會用重點詞進(jìn)行口語訓(xùn)練。讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想。二、初讀課文，整體感知 1 ．自讀課文我認(rèn)真要求：借助拼音讀文兩遍，生字條圈畫 ，糾正讀音 ，學(xué)生跟讀 三．識記生字，記憶字形，選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字 。：這些同學(xué)說的非常好，今天，我們學(xué)習(xí)了新的偏旁“雨”字頭和左耳旁。你們能說出帶有這個部首的其它字嗎？ 4．檢查學(xué)生的識字情況。③開火車讀 四．指導(dǎo)書寫出示本節(jié)課要求會寫的三個生字：春、風(fēng)、冬、書空筆順 師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。五．課堂小結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指學(xué)生認(rèn)讀。(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。(2)根據(jù)交流出示詞語： 春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。學(xué)生借助拼音自讀。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(5)了解“霜降”。(7)有感情地齊讀第二組詞串。在此過程中，根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。：同桌互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生自由朗讀?！帮w”字第一筆橫折斜鉤要呈俯勢“入”字撇短捺長。，強調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。，了解一年四季的不同景色以及特點。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。，背誦課文教學(xué)難點：能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。二、多種方法，識記生字1．出示課文中的四季圖。(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。(2)根據(jù)交流出示詞語： 春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜2．說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。(3)相機(jī)識記生字。(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1)出示短語。(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。認(rèn)識部首左耳旁。(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。5．教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥 池草青山花紅魚出水鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(3)出示詞串三和四。(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指導(dǎo)正確認(rèn)讀。，想象畫面，問：你看到了什么？三、學(xué)習(xí)生字，自主識記生字。(換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進(jìn)行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。：游、池、入，組詞，造句。四、布置作業(yè)找一些描寫四季的詞語讀一讀。通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。教學(xué)難點：了解四季景物特點，體會四季的美好。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識五個漢字，正確書寫“春、風(fēng)、冬、雪”四個漢字。了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。（相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。3．學(xué)生結(jié)合生活實際自主交流對這四個季節(jié)的了解。2．檢查學(xué)生的自讀情況。3．圖文結(jié)合，理解詞語。(2)指名學(xué)生交流，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚，讀完整。(4)游戲鞏固：找朋友（把“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個詞語和相應(yīng)的圖片連起來）。2．指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落