【正文】 機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。二、初讀課文，識字讀詞1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。）2．多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識。教學(xué)步驟一、出示圖片，激趣導(dǎo)入1．師導(dǎo)入：時光老人有四個孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個孩子交朋友。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語，并理解其意思。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、課件。教學(xué)重點：借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字；借助插圖和動作演示理解詞義。奇跡課堂p3《寫四季》 板書：教學(xué)反思：第四篇：（范文模版）教學(xué)目標(biāo)：通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風(fēng)”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。3..指導(dǎo)書寫：飛、入。)(2)小組內(nèi)互相交流好方法。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的?！扒嗖?紅花 游魚 飛鳥” 。：說說你最喜歡的季節(jié)二、看圖學(xué)詞，問：看圖的方法和順序有哪些？（由遠(yuǎn)到近由上到下 由左到右 從前往后），練習(xí)句式： 我看到圖上遠(yuǎn)處有（），近處有（），左面有（），右面有（）。四布置作業(yè)觀察四季景色，并用自己的話說一說。(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(7)有感情地齊讀第二組詞串。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。(5)了解“霜降”。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。學(xué)生借助拼音自讀。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。認(rèn)識部首“雨字頭”。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。先跟同桌說一說，然后告訴老師。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。設(shè)計意圖：低年級的孩子活潑好動。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)ppt 春夏秋冬圖片 生字卡片 教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)方法：討論法、自主識字法、示范法 第一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話激趣，出示詞語1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？2．出示圖片，做游戲。教學(xué)重點：“霜、吹、落、降、飄、”，并組詞造句，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字“春、冬、風(fēng)、雪、”。五．課堂小結(jié)，布置作業(yè)板書設(shè)計：一年四季：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪 美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥第三篇：一年級下冊語文春夏秋冬教案教學(xué)內(nèi)容：課本第23頁，識字課文《春夏秋冬》 教學(xué)目標(biāo)：“霜、吹、落、降、飄、”，并組詞造句，正確認(rèn)讀新詞語，會寫4個生字“春、冬、風(fēng)、雪、”，認(rèn)識2個偏旁“雨字頭、雙耳旁”?！把弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。四．指導(dǎo)書寫四．指導(dǎo)書寫：花、飛、入，雪，書空筆順 ，學(xué)生觀察書空后自主描紅、臨寫。三．拓展提升（時間允許情況下）師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。(2)根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”，指多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。3．教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(6)師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因為氣溫下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄”。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。(4)指名讀（其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng) 冬 翹舌音：霜）2．學(xué)習(xí)短語：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄(1)出示短語。先跟同桌說一說，然后告訴老師。師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！二．圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文1．認(rèn)真觀察四季圖，認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。教師指導(dǎo)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點要居豎中線上，上點略小，下點略大；師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。①指名讀：小老師帶領(lǐng)大家認(rèn)讀 ②小組以比賽的形式認(rèn)讀生字。雨字頭的字，大都是一種天氣現(xiàn)象。師：你們記住了哪些生字，把你的好辦法說給大家聽聽好嗎？ ①換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜” 識記； ②比較識記法，如“入”字，通過和“人” 比較識記； ③通過形象演變進(jìn)行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶?！菊n前準(zhǔn)備】要準(zhǔn)備好春夏秋冬四季的精美彩圖，生字卡片、【課時】二課時【教學(xué)過程】第一課時一、愉快導(dǎo)入．師：同學(xué)們，大家知道一年有哪幾個季節(jié)呢？每個季節(jié)景色是什么樣的？你最喜歡哪個季節(jié)？說說為什么？2．今天我們就來認(rèn)