【正文】 誰(shuí)讀得棒。（實(shí)物投影4～7自然段。B．老師演示課件表演讀。（什么）（怎么樣），那是春天的（什么）吧？先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再全班交流?！颤c(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過(guò)程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)老師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知春天的動(dòng)態(tài)美。指名讀，說(shuō)理由。）師：百花開(kāi)放了（生：我們看到了她）；百鳥(niǎo)鳴不停（我們聽(tīng)到了她）；花兒開(kāi)放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。1．大自然中的春天美不勝收，音樂(lè)中的春天充滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。（學(xué)生在四人小組長(zhǎng)安排下有序地介紹。）4．評(píng)出“小小收集家”、“小小介紹家”。找春天優(yōu)秀教案12一、教材分析本文包括一篇短文、9個(gè)會(huì)認(rèn)的字、9個(gè)會(huì)寫(xiě)的字和兩道課后題。作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著娕綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……本文呼喚著我們到大自然中找春天去!春天無(wú)處不在。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字和寫(xiě)字。四、教學(xué)難點(diǎn)讀中感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情趣。讀中感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情趣。二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)。，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生善于積累運(yùn)用的習(xí)慣四、教學(xué)難點(diǎn)讀中感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情趣。（一） 導(dǎo)入課題春天在哪里呢？你找到春天了嗎？（學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料展示）學(xué)生自由發(fā)言。啟發(fā)：你想怎么讀？（自讀，同位讀，四人小組讀，可以齊讀，也可以幾個(gè)人輪流讀等。師注意指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確，試著把句子讀通順。）識(shí)字提示：a、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示認(rèn)識(shí)“遮”、“掩”、“躲”、“探”。c、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。選擇自己喜歡的方式把課文讀給大家聽(tīng)。你聽(tīng)出了什么？指導(dǎo)帶有感情的讀：師示范“脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天”，你能不能把這種高興、激動(dòng)的心情讀出來(lái)？（指名讀） 學(xué)習(xí)第3段先以過(guò)渡的方式引起下文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)下文的同時(shí)感悟春天像個(gè)害羞的下姑娘。小朋友們仔細(xì)地找阿，找阿，他們找到了嗎？自讀3—7段 學(xué)習(xí)3—7段他們找到了嗎？自讀47段指名讀。學(xué)生畫(huà)畫(huà)師指導(dǎo)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)（1） 第四段：a你為什么講草畫(huà)的這么小呢？B兩幅圖畫(huà)比較，你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)的更好一些呢？體現(xiàn)初春的特點(diǎn)。）發(fā)揮想象指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們畫(huà)的這么好，讀的肯定會(huì)更好，自讀4—7段重點(diǎn)指導(dǎo)第一句：指名讀，比較讀，小草垛像春天的眉毛?。∽宰x后三段，指名讀。配音，朗讀全文（3）你還在那找到春天的足跡了呢？請(qǐng)你繼續(xù)畫(huà)在這張紙上。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，能把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。能正確、流利、有感情的背誦課文。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)鞏固朗讀課文指導(dǎo)背誦課文復(fù)習(xí)生字讀會(huì)認(rèn)的字，組詞。觀察本課的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)的字，除“野、解”外，其余都是左窄右寬的字。 重點(diǎn)指導(dǎo)：“躲”：要注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些?！跋弊钟疫叡容^復(fù)雜，也要作細(xì)致的指導(dǎo)。(1)做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。遮掩 遮遮掩掩 認(rèn)真 ____________躲藏 躲躲藏藏 ____ ____________資料提供者：柳楊找春天優(yōu)秀教案13教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。信息資料：教師：生字詞卡片。音樂(lè)《春天在哪里》。課時(shí)安排：兩課時(shí)。 談話導(dǎo)入。)是的，春天就像一個(gè)害羞的39。(播放《春天在哪里》的歌曲。孩子們，讓大家一起去尋找春天吧! 自讀春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在大家的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃) 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。畫(huà)圖認(rèn)字——嫩做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑(羞)。(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“!”的句子。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。教師巡視，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。作業(yè)，練習(xí)朗讀課文?！景l(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊!其他三句也可以模仿訓(xùn)練。春天還會(huì)在哪里呢?(出示課件)齊讀最后一自然段。背誦播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書(shū)背誦、看圖背誦、想象情境背誦。，說(shuō)說(shuō)從哪些地方看到春天來(lái)了。、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)規(guī)范語(yǔ)言。、小蜜蜂、小鴨子、小魚(yú)、桃花、梨花、迎春花、春耕、播種、孩子們春游、放風(fēng)箏等圖片。、手抄報(bào)、小制作和實(shí)物。教學(xué)難點(diǎn)：教師適時(shí)指導(dǎo)，讓孩子們通過(guò)不同的途徑把感悟到春天的特點(diǎn)，用語(yǔ)言恰如其分的表達(dá)出來(lái)。誰(shuí)能說(shuō)出一些關(guān)于春天的詞語(yǔ)呢?師生交流。學(xué)生交流，選幾名學(xué)生代表板書(shū)。二、尋找春天師生邊看邊唱《春天在哪里》。師：同學(xué)們，你們通過(guò)歌聲和畫(huà)面，知道春天在哪里嗎?學(xué)生交流。三、自主交流，感悟春天(一)師：同學(xué)們，在《春天在哪里》這個(gè)課件里，你看到了怎樣的畫(huà)面?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)呢。(二)討論交流。：(出示討論的問(wèn)題)(1)小樹(shù)在春天有什么變化?小草、柳樹(shù)哪?桃花、杏花、梨花等許多花……、最感興趣的話題，學(xué)生代表在班里交流，其他同學(xué)可以就此話題進(jìn)行補(bǔ)充。)：出示油菜花圖片，讓學(xué)生討論、交流油菜花和迎春花的異同，讓學(xué)生達(dá)到說(shuō)的目的。(2)我們的校園春天有什么變化?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：百花盛開(kāi)的春天令人陶醉，我們身邊的動(dòng)物們春天發(fā)生了那些變化哪?(出示同學(xué)們熟悉、喜歡的動(dòng)物)：出示的問(wèn)題：燕子、布谷鳥(niǎo)……小蝌蚪、魚(yú)……蝴蝶、勤勞的蜜蜂……松鼠、小刺猬、蝙蝠、蛇、青蛙、蝌蚪，烏龜、蝸牛、熊……春天怎樣活動(dòng)?蠶卵里鉆出了蠶姑娘、同時(shí)害蟲(chóng)也出來(lái)活動(dòng)了。(教師在學(xué)生發(fā)言時(shí)及時(shí)出示相關(guān)圖片，及時(shí)引導(dǎo)讓學(xué)生再次觀察，更深刻感悟春天的特點(diǎn)，達(dá)到口語(yǔ)交際的目的。：師：春天的氣候呢?春天天氣……，初春一會(huì)冷、一會(huì)熱，春雨怎樣……“春雨貴如油” 它對(duì)農(nóng)作物……：師：春天里的人哪?人們的穿著有什么變化?有什么不同?農(nóng)民伯伯呢?衣服穿……每到周末外出郊游……春困、想睡覺(jué)、懶洋洋的…… 俗語(yǔ)：春困，秋乏……四、自主探究，感悟春天、演一演，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)、感悟。如：春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鳥(niǎo)飛舞的情景，春風(fēng)、春雨……(3)說(shuō)一說(shuō)，春天里的故事。(可以說(shuō)說(shuō)發(fā)生在春天里有趣的故事，可以說(shuō)說(shuō)春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)，也可以說(shuō)說(shuō)自己的想法。我們放風(fēng)箏，在樹(shù)林里捉迷藏，捉金龜……：清明節(jié)是什么時(shí)候?(4月5日)這一天我們要干什么?踏青、掃墓(給長(zhǎng)輩、親戚)，除了給長(zhǎng)輩掃墓，那天有許多人給革命先烈掃墓……：春天除了清明節(jié)，還有——(植樹(shù)節(jié))每年的植樹(shù)節(jié)是什么時(shí)候呢?我們?cè)鯓又矘?shù)、種花的哪?，描繪春天。哪位同學(xué)課下畫(huà)了春天的美麗景色，展示給同學(xué)們，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容。師：向伙伴展示自己課下辦的手抄報(bào)，展示時(shí)要向同伴們說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么，為什么要這樣畫(huà)?如果同伴們提出某些問(wèn)題，要詳細(xì)解答。學(xué)生代表展示、交流。供課下學(xué)習(xí)，交流。師：歌聲讓我們聽(tīng)到了春天，圖畫(huà)讓我們看到了春天，手讓我們觸摸到了春天。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣理解題目要求的，哪些是關(guān)鍵詞。：下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求，結(jié)合我們的討論，挑選你最感興趣的一個(gè)方面去寫(xiě)寫(xiě)春天的新變化，把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。(播放柔和的音樂(lè))，進(jìn)行修改。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品展示出來(lái)，相互學(xué)習(xí)，相互討論，相互交流和欣賞。六、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受。這節(jié)課，我們既聽(tīng)到了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，感人的故事，又看到了漂亮的圖畫(huà)。：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝!同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事……讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧!七、作業(yè)：下節(jié)課完成我們的作文。寫(xiě)上開(kāi)頭和結(jié)尾，不是一篇很好的文章嗎?可是，千萬(wàn)要注意，不要面面俱到呦。(2)請(qǐng)演藝組的同學(xué)表演春天的詩(shī)歌、歌曲……歌唱春天。找春天優(yōu)秀教案15【教材簡(jiǎn)說(shuō)】春天來(lái)了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái)。課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。讀著這些語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無(wú)究。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、古詩(shī)引入出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。四、配樂(lè)朗讀，讀出感情播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氛圍。第二課時(shí)一、朗讀感悟課文交流自已課后找春天的情況。你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。二、指導(dǎo)寫(xiě)字，完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。四、遷移運(yùn)用，拓展想象畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話。擴(kuò)展資料：找春天教師優(yōu)秀教案找春天教師優(yōu)秀教案1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。3．認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。2．畫(huà)一畫(huà)春天中的各種花兒、草兒、樹(shù)芽?jī)骸⒓粝聛?lái)。1．春天還在什么地方呢？你們聽(tīng)——2．孩子們找到的春天多美??！請(qǐng)大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)。4．齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。你知道“探出頭來(lái)”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自己的表情。B．教師演示課件表演讀。，那是春天的吧？先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再全班交流。［點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過(guò)程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知春天的動(dòng)態(tài)美。指名讀，說(shuō)理由。齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……師：春天真是無(wú)處不在！1．大自然中的春天美不勝收，音樂(lè)中的春天充滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。3．哪位小朋友上來(lái)向大家介紹？4．評(píng)出“小小收集家”、“小小介紹家”。