西師版一年級(jí)上冊(cè)比一比優(yōu)秀教案-閱讀頁(yè)
2024-10-17 19:21本頁(yè)面
【正文】 充,使學(xué)生對(duì)問(wèn)題得到比較清晰、全面的認(rèn)識(shí),本單元的內(nèi)容都可以讓學(xué)生自主探索。比一比 1課時(shí)比一比(長(zhǎng)短、高矮、輕重)教材第4~7頁(yè)的內(nèi)容。,培養(yǎng)學(xué)生觀察和判斷的能力。主題圖,投影,天平等。,教師拿著數(shù)字卡片1~10,讓學(xué)生認(rèn)。出示主題圖。通過(guò)觀察,你又想到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生往比較長(zhǎng)短、輕重、高矮等方面想)。(2)學(xué)生獨(dú)立觀察思考。(4)集體交流。(1)探索比較高矮的方法。學(xué)生乙:我是先讓兩個(gè)人站在同一平面上,再比較得到的。(1)讓學(xué)生觀察天平。(3)集體討論交流?！跋胂胱鲎觥钡牡?題。(2)交流比較的方法?！跋胂胱鲎觥钡牡?題?！跋胂胱鲎觥钡牡?題。(2)要讓學(xué)生懂得“最高”“最矮”的含義?！跋胂胱鲎觥钡牡?題。(2)組織討論交流時(shí),只要學(xué)生說(shuō)得對(duì)就要給予肯定、鼓勵(lì),使學(xué)生體會(huì)推理的策略?！跋胂胱鲎觥钡牡?題。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 。長(zhǎng)頸鹿最高,小兔子最矮。紅蘿卜重。比 一 比長(zhǎng)和短高和矮輕和重,因?yàn)橹庇^性很強(qiáng),但是對(duì)于輕重的比較則比較難,因?yàn)橛行〇|西大的不一定就重,最好是用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。,這一點(diǎn)應(yīng)該適當(dāng)給予表?yè)P(yáng)。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)某一事物或現(xiàn)象的時(shí)候,經(jīng)常把這一事物或現(xiàn)象和其他事物或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照,尋找異同,從而認(rèn)識(shí)事物或現(xiàn)象的特征,完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教材把學(xué)生帶進(jìn)熟悉的活動(dòng)場(chǎng)景,里面有許多可以比較的內(nèi)容,主要比較物體的長(zhǎng)短(高矮)和輕重。學(xué)生在幼兒期間的生活中,經(jīng)常遇到比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、輕重等實(shí)際問(wèn)題。本單元教學(xué)的比一比,突出比較的過(guò)程,讓學(xué)生理解并學(xué)習(xí)比較的方法。比較兩個(gè)小朋友誰(shuí)長(zhǎng)得高,兩人要站在平地上,背靠著背。教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生理解這些方法,并體會(huì)方法的合理性。在比較兩人身高的時(shí)候,要觀察研究圖中是怎樣比出哪個(gè)小朋友長(zhǎng)得高的,體會(huì)都站在滑梯上不容易看出誰(shuí)高?！跋胂胱鲎觥钡牡?題,要讓學(xué)生思考比較兩支、三支鉛筆長(zhǎng)短的方法,在操作中應(yīng)用并掌握比較的方法。例題在比較跳繩的長(zhǎng)短、小朋友的高矮、柿子和石榴的輕重之后,提出問(wèn)題:“你還能在圖中找一找、比一比嗎?”鼓勵(lì)學(xué)生尋找對(duì)象進(jìn)行比較。兩個(gè)小朋友除了比高矮,也能比輕重。學(xué)生從中既能獲得更多的體驗(yàn),還能受到其他內(nèi)容的教育。第4題左邊一題,僅看圖中兩人的頭和腳,身高似乎一樣。另外,學(xué)生還能受到愛(ài)心教育。學(xué)生可以體會(huì)高與矮是相對(duì)的。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行判斷與推理,是學(xué)生自己的思維活動(dòng),別人無(wú)法替代。組織交流,體會(huì)思考過(guò)程,幫助學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思考問(wèn)題。比較物體的長(zhǎng)短、輕重,讓學(xué)生在方框里畫(huà)“”或“○”,這是用符號(hào)表示比較的結(jié)果。比較是在兩個(gè)或多個(gè)不同物體之間進(jìn)行的,結(jié)論是相對(duì)的。不過(guò),要在學(xué)生用符號(hào)表示結(jié)果后,教師有意識(shí)地用完整的語(yǔ)言表述,并且只要求學(xué)生聽(tīng)懂。另外,“甲比乙長(zhǎng)”還可以說(shuō)成“乙比甲短”,這是一個(gè)現(xiàn)象的兩個(gè)方面。教學(xué)時(shí)適當(dāng)進(jìn)行這樣的思維活動(dòng)是有好處的,也是學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)的。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中5個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備生字卡片，教學(xué)掛圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)步驟：一、游戲激趣引入開(kāi)課時(shí)，先搞一個(gè)小活動(dòng)：教師喊起立，學(xué)生就坐下?；顒?dòng)后再來(lái)學(xué)習(xí)意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。讓學(xué)生觀察自己身上的重要器官手、足，有什么相同與不同。充分觀察，多角度比較。從個(gè)頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白從所站的位置上看：一左一右學(xué)習(xí)句子：哥哥高，弟弟矮。在比較中滲透用辯證觀點(diǎn)看問(wèn)題的意識(shí)。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。大、小的意思是相反的，是通過(guò)比較確定，不是固定不變的。游戲二，學(xué)生上臺(tái)舉起大，學(xué)生齊問(wèn)：什么大？上臺(tái)學(xué)生自主回答后，又舉起小問(wèn)全班什么?。?，并抽其他同學(xué)回答。
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