【正文】 ，初步培養(yǎng)學生的審美意識。教學難點：讀句說句教學準備：字母卡片，相關的漢字卡片，詞語卡片。通過比較、做游戲等，復習鞏固生字詞，增加語言積累。三、教學難點：讀句說句。開火車讀準聲母。（1）學生自己連一連。（3）連錯的同學哪個字連錯了，請小朋友幫忙，教師引導學生評價他們的學習態(tài)度。（1）師生合作。（在同桌或四人小組進行）（二）、讀讀比比、談話激趣：請你先讀一讀，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？學生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）共同完成“了—子”、“十—葉”音形義的比較，再分別組詞。（3）小組派代表，自選一組讀讀、比比、說說，教師引導學生評價。（三）、我會找、創(chuàng)設情境：（出示“蘋果園”圖）瞧，蘋果園到了，小朋友提著籃子摘蘋果，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果。）同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。把10個紅蘋果貼在果樹上，學生做“摘蘋果”游戲，帶讀生字。（五）、板書設計：一棵蘋果樹第二時一、教學目標：、通過仿說，引導學生認識句子的結構，并鼓勵學生說完整話，激發(fā)學生樂說的熱情。二、教學重點：通過仿說，引導學生認識句子的結構，激發(fā)學生樂說的熱情。四、教學過程：（一）、我會讀、談話激趣：上節(jié)，咱們在蘋果園里摘了“生字蘋果”，收獲真不少！現(xiàn)在我們做個“過獨木橋，奪紅旗”的游戲。做過橋奪紅旗的游戲。（一人讀一排詞語）（2）四人小組接力“過橋”。（所有的詞語）（二）、讀讀說說、談話激趣：過了“獨木橋”，我們又來到“我會讀讀說說”游覽區(qū)。學生練讀，指名讀。（1）問：第一句講什么地方？（我家門口）有什么呢？（一棵小樹）（2）請同學把第二句的“什么地方”用波浪線畫出來，用橫線把“有什么”畫出來。練習說話。（2）把第三句補充完整：屋子里有（）。（）有（）。（三）、讀讀背背、看圖，說說這只公雞美嗎？你喜歡它嗎？為什么？讀古詩《畫雞》。（2）四人小組互相讀一讀。（4）教師范讀，學生評價。背誦古詩。（四）、作業(yè)布置：回家復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。（五）、板書設計：（）有（）。一、我能按(224。n)母(mǔ)順(sh249。）填(ti225。(4 分）ie—ei iu—ui （k238。）（8 分）。分）（2)。e erxu254。n(xu254。nɡ(ɡuǒ p237。）的音節(jié)畫“√”（3 分）。n()c236。nɡ()ch236。i）會寫。 h227。n huǒ ch253。我 有 z236。（寫兩個不同的字，4 分）六、我會寫古詩(shī)，還能寫出詩中意(y236。(7+4)分 畫 遠 春 看 有 色，近在，有—— 聽 聲。去——去 花 還j255。n y238。 f253。（17 分） 一臺 一條 一把 ɡ252。 qi252。）（5 分）。）著臉？ 驢（lǘ）的耳朵長。象的耳朵遮著臉。n）？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？ 貓的耳朵尖。狗的耳朵聽得遠。n）出小動物（w249?！啊碑嫵鲂游锒涞奶兀╰226。（ 分）（ 分）(w252。nɡ z224。 f254。)朋友 鮮花(6 分)（5 分）ɡ227。o）樣（y224。（10 分）例：一朵 一朵朵花 有（2 分）。分）（3。n）（24 分）。例：小牛正在吃草。第五篇：人教課標版一年級上冊語文《識字二人教課標版一年級上冊語文《識字二?比一比》教學設計1.《識字二?比一比》教學設計【教學目標】：.知識和能力：（1）認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。（2）掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞。（3）正確、流利地朗讀課文。：通過圖文對照認識八個詞語及；理解黃牛和貓、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會語言的節(jié)奏美?！窘虒W重點、難點】：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞?！菊n時目標】：.知識與技能：（1）認識12個生字。：（1）教學過程：看圖認讀詞語初讀兒歌，認讀生字鞏固識字，指導書寫?！局攸c、難點】：識字、寫字【教學準備】：生字卡片、相關【教學過程】：一、創(chuàng)設情景，導入新課談話：今天，老師要帶大家去一個好玩的地方，想去嗎？師：那我們就出發(fā)吧！（出示農(nóng)家小院圖和播放小動物的叫聲）聽，都有誰來歡迎我們啦！。二、看圖說話，讀準詞語．讓學生用172。2．數(shù)鴨子一只鴨子，兩只鴨子……我們一起來：一只鴨子……（師生合數(shù)）3．過渡：小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子4．根據(jù)學生回答，相機出示帶拼音的詞語。6．示課題：小主人看我們小朋友這么聰明，他想請小朋友幫個忙，讓大家給這些小動物，小水果呀來比一比。三、初讀兒歌，認讀生字．過渡：小朋友們比得真有趣，有個小孩也和大家一樣，一邊比，一邊說，比著比著，還比出了一首非常好聽的兒歌。3．識字讀兒歌。（打拍子）【設計意圖】拍手伴奏的方法即可調(diào)動學生的朗讀興趣，營造了兒歌的朗讀氛圍，又可幫助學生掌握朗讀節(jié)奏，符合本課特點?！驹O計意圖】通過游戲鞏固識字，激發(fā)學生學習的興趣，又符合學生注意力不持久的特點。學生每個生字寫兩次。七、練習與作業(yè)．熟讀兒歌2．“牛羊小少”每個生字抄寫一行附板書設計比一比小少牛羊第二課時【學情分析】學生在第一課時認識了12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字?！窘虒W目標】一、知識與技能．鞏固認識１２個生字。、流利地誦讀韻文。2．教學方法：采用游戲?qū)W文、說話練習、動作表演和情景識字等多種形式進行教學。感受農(nóng)村的生活氣息?！窘虒W過程】一、復習導入．師：通過上節(jié)課的學習，我們知道大小、多少等都是通過比一比才能知道的，這節(jié)課，我們繼續(xù)上《比一比》，然后，我們小朋友之間也比一比，看誰上課最認真、最積極、最會動腦筋。【設計意圖】拍手伴奏的方法即可調(diào)動學生的朗讀興趣，營造了兒歌的朗讀氛圍，又可幫助學生掌握朗讀節(jié)奏，符合本課特點。．自選讀數(shù)量詞2．相機引導準確使用“顆、群、堆”三個量詞顆：出示實物（一顆黃豆、一顆紐扣、一顆星星）,隨著出示，讓學生說說數(shù)量名稱，這些東西有什么共同的地方（較小且接近圓形），我們說一顆什么呢？群：出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，許多鴨子在一起就可以說是什么？（一群鴨子），還可以說一群什么？堆：看老師演示，一個紅蘿卜堆成一堆紅蘿卜，一本書堆成一堆書，一個西瓜堆成一堆西瓜，一棵白菜堆成一堆白菜，一支鉛筆堆成一堆鉛筆。生：我是一把扇子，我可以讓人們涼快一點。生：我是一件衣服，我讓小女孩變得更漂亮。四、游戲拓展。課余和小伙伴、父母親做這個游戲，說說平時見到的東西。五、布置作業(yè)我們身邊的事物除了可以比大比小，比多比少，還可以比什么？（長短、高矮等）可用師生互比身高提醒【設計意圖】此練習既可檢查學生對課文的理解情況，又可對學生進行語言訓練