【正文】 、高蹺、沙包等，供幼兒休息或課間時隨時進行活動?？傊?，創(chuàng)設一個合理、科學、多樣化、多功能性的環(huán)境來激發(fā)幼兒游戲興趣，有效開展民間體育游戲活動合理利用材料，進行一物多玩的創(chuàng)新游戲。馬斯洛認為：“在創(chuàng)造能力的激發(fā)階段，創(chuàng)造者忘記了自己的過去和未來，只生活在此時此刻，他完全沉浸、陶醉和專注于現(xiàn)在的時刻和眼前的情形，傾心于現(xiàn)在的問題。教師還結(jié)合了幼兒已掌握的單、雙數(shù)、圖表識別等游戲形式。更加激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣。民間體育游戲具有鮮明的特點和地方特點，在采集民間體育游戲的過程中，我們本著去粗取精，古法新玩的原則，大膽嘗試，在形式和內(nèi)容上進行了改造。根據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平，將游戲進行改編和分類。并按幼兒的年齡特點進行分類，設計適合小班、中班、大班幼兒參加的游戲。（三）教師的適時導入和引導。在游戲中，教師應成為幼兒游戲的“援助者”和優(yōu)異環(huán)境的“創(chuàng)造者”。如大班開展的民間體育游戲“跳竹竿”，教師在活動初期的有效提問，引出幼兒玩竹竿的興趣，隨后的交流，小結(jié)，示范，讓幼兒通過“學習”、“嘗試”、“探討”新的跳竹竿方法，使學習由簡單逐步到復雜，不斷激發(fā)孩子學習興趣，讓孩子向新的目標挑戰(zhàn)。這樣不僅發(fā)展幼兒的跳躍能力，培養(yǎng)了協(xié)調(diào)、平衡能力。陳鶴琴先生認為：兒童離不開生活，生活離不開健康教育。第三篇：民間體育游戲活動總結(jié)民間體育游戲活動總結(jié)眾所周知，我們幼兒園的特色就是體育。我們班定的是輪胎，一個小小的輪胎平時在我們大人的眼里看似是廢品，可是搬到幼兒園，到了孩子們的手里卻變成了愛不釋手的體育器械。輪胎不僅讓幼兒從游戲中鍛煉了身體、強壯了體魄，還讓孩子們從中找到了快樂。所以，讓孩子先練習單腳側(cè)身跳，鍛煉孩子們的平衡能力和跳躍技能。但是，個別孩子由于動作不到位，平衡能力把握的還不是很好，有待進一步提高。鉆輪胎主要是鍛煉孩子的鉆、爬能力。剛開始，幼兒孩子由于小屁屁撅的有些高，怎么也過不去，急著喊老師幫忙。三、運籃球所謂“運籃球”并不是用手，而是用輪胎。起初，孩子們只是著急的想到達終點，也沒考慮到伙伴的快慢，經(jīng)過幾個回合的比賽，孩子們互相交流了游戲的經(jīng)驗，才得知兩個人一起快速前行，合作出力，方可勝利。四、滾輪胎伴隨著孩子們的技能逐步提高，我們的游戲也在逐步增加難度。經(jīng)過一周的游戲，孩子們大多可以滾動輪胎，可是對方向控制的還不夠好。通過這一個月的游戲，孩子們不僅鍛煉了身體，還從游戲中學會了自主探索。丫丫三班 2015年10月30日第四篇：幼兒民間體育游戲集錦幼兒民間體育游戲集錦：一人扮演老鷹，一人扮演雞媽媽，多人扮演小雞。老鷹去捉小雞，雞媽媽兩臂張開護著小雞們，不讓老鷹捉小雞，老鷹只能捉最后一只小雞?！按箐彙保簝扇藢ψ?，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，看大戲。：幼兒扮演燒餅圍成一個圓圈。貼燒餅的人在被追的時候可以貼在圈上的任何燒餅，被貼的燒餅必須馬上逃跑，如果被抓到則交換角色繼續(xù)游戲。: 用沙包作籽，游戲者分成兩組。一組游戲者在兩線的區(qū)域內(nèi)，一組的游戲者站在兩線的外面。如果被砸中就停止游戲，如果能接住沙包就能救起被砸中的游戲者。：幼兒一人將手掌掌心朝下向前伸。兒歌念到最后一字時，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被抓住食指者就做下一次游戲的伸掌者。雨大，不怕。6.“瞎子”摸“拐子”：可多位幼兒共同參加游戲。游戲開始，“拐子”吹口哨，其他幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑開，“瞎子”聽聲去摸“拐子”，“拐子”被摸住，雙方對換角色，其他人被摸住就退出游戲，下一輪再玩。場地上，分別畫兩個圈為各自的“家”。：四人一組站成圓圈，然后，依次把腳鉤在前一個人的腳彎里，形成腳搭成的圓圈。一位幼兒做“切西瓜”，邊念兒歌邊繞著圓圈走，并做“切西瓜”的動作，念到最后一個字時，將身邊兩位幼兒拉著的手切開，然后站在被切開的位置。附兒歌：切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。若三人以上，則由兩人扯住皮筋，跳者邊跳邊唱?！背煌母?，跳法不同，一般在唱完一首歌后，腳要正好將皮筋踩住。一般是從腳踩皮筋開始，依次為：腳腕、膝部、胯部、腰部、腋下、肩膀、耳朵、頭頂、小舉、大舉。、綠燈，馬上開燈：請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。若在此間有人控制不住而動了，將被請 3 出。：游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說“地雷”：追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。被捉住者為第二輪游戲的追逐者?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動跑，讓“龍尾”躲避捉拿。如“龍尾”被捉，要自動退下，倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”。14.“獵人”抓“野兔”：提供若干個紙箱或呼啦圈、竹圈、樹枝圈當“山洞”，每個“洞”里藏一名幼兒做“野兔”，但是有一只“野兔”沒“山洞”。游戲開始，“野兔”鉆出“山洞”到外面一邊玩一邊念兒歌。抓到“野兔”后交換角色，游戲重新開始。16.“盲人”捉“魚”：畫個直徑3～5米的圈做“池塘”，扮“魚”的幼兒在“池塘”里隨意走動、拍手、大笑、說話，但不能跑出“池塘”。哪只“魚”被捉到就與“盲人”更換角色，游戲繼續(xù)進行。兒歌念到最后一句時，兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過翻轉(zhuǎn)身體180度，還原姿勢。游戲者要隨著童謠節(jié)奏一起側(cè)身翻轉(zhuǎn)，或轉(zhuǎn)180度，或轉(zhuǎn)360度。兒歌：炒黃豆，炒黃豆，炒好黃豆翻跟頭。幼兒雙手叉腰，邊念邊跳。第二遍換左腳，依次反復進行。在地上畫出一個正方形區(qū)域，作為游戲場地。當“瞎子”的人要努力“摸”到并抱住一個人，還需要能夠通過身高、頭發(fā)等特征“摸”出被捉到的人是誰。如果猜出是誰，那么換由這個被捉到的人當“瞎子”，蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，開始“摸”人。如果有人被逼出邊線，那么也算這個人失敗，由他來當“瞎子”。雙方可通過拉、拽等方式，設法將對方拉下“馬”為勝。：請一名幼兒做“關(guān)鎖”人，該幼兒的兩手掌作“鎖”，手指張開，手心向下，其余幼兒的手指觸在“關(guān)鎖”人的手掌中。游戲重新開始。培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性。：兩至三名幼兒為一游戲組，通過猜拳或其他方法排列出先后順序。如果失誤或犯規(guī)就交換角色，繼續(xù)進行游戲。游戲劃線時小手指如碰到蠶豆，則為犯規(guī)就不能繼續(xù)游戲。：幼兒圍在一起，請出一“領(lǐng)導”人站于前。為提高幼兒興趣，“領(lǐng)導”人可在念完最后一個字時做一個動作，如：“平衡”狀、“小猴”狀等。培養(yǎng)幼兒自我控制的能力?！般~ 板”：三至四人為一游戲組。游戲者拿起圓片后站在該圓片處，不能前后左右移動。游戲重復進行，最后，得圓片多者為勝。毽子的踢法多種多樣，簡單的以連續(xù)踢的個數(shù)多少定勝負，復雜的則有正、左、拐、跳、打等。清代流傳三四人入局對踢，后沿為健身運動的一種方式。單人跳時，雙手擺繩，可前擺跳、后擺跳、雙手交叉擺繩跳，也可帶人跳、蹲跳、跑步快跳等。：跳房玩法多樣。游戲時，把“瓦兒”（磚塊、瓦塊、石塊等均可）擲于“饃饃頭”內(nèi)，玩者單腳跳入，并將“瓦兒”踢入下一格，依次轉(zhuǎn)下一圈即可將“瓦兒” 擲于第二格內(nèi)，如此類推，跳完一圈便可“占房”一間。玩時，不能另一腳落地、不能“壓杠”（“瓦兒”壓在劃線上）、也不能“踩杠”（腳踩在劃線上），否則都算犯規(guī)，犯規(guī)者出局等待下一輪。：磕拐是流行于男孩之間的一種對抗性游戲。游戲時，雙方單腳落地蹦行，另一只腿折攀起來，用膝蓋向?qū)Ψ竭M攻。游戲規(guī)則為誰被對方磕倒或雙腳著地即輸。玩時，幾個人就地選若干塊石子，先由一人將石子撒散開，遂將一子拋起，同時迅速抓起地面的石子，再馬上接住拋起的石子。拾子時，手不準觸及不該拾的子兒，否則，就失敗了，改換別人拾子兒，依次輪換。 ：用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成U狀，上端握手中，下端U狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進。玩時，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者。其他玩法，有原地轉(zhuǎn)圈、拐彎、推上坡等。玩時，一般是一方先將紙牌擺放地上，另一方尋找紙牌與地面的縫隙，又叫“竅兒”，然后用自己手中的牌用力擲地扇砸對方的牌。 ：翻繩多為女孩玩耍。玩時，用一線繩將繩系成圈狀，套于手指上，通過手指的穿插、交錯、纏繞等手法，使繩變換成各種形狀，如降落傘、太陽、鋸、魚、天窗、面條、豆箕兒、牛槽、擔架等。規(guī)則是：剪子勝包袱、包袱勝錘子、錘子勝剪子。：雙人玩或多人玩。彈球時可用溜、點等方法，擊中對方為勝，擊不中，由第二人接著彈球。：多人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他！”行進中，悄悄將手絹丟于一人背后。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。 ：在地上劃一線為界，兩人以腳外側(cè)相抵面對而站，然后尋機抓對方手，抓住后用力或利用技巧將對方拉過界即勝。：利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一個象征性的“龍頭”，再制出“龍身”（稻草“龍身”用稻草扎成大約20厘米長的草扎若干個，中間穿上一根繩子，若給小班幼兒玩可不穿繩），用小竹竿或木棍插進“龍頭”、“龍身”，讓幼兒舉著舞，可以兩條“龍”嬉戲，樂在其中。：幼兒手持羽毛球拍子或竹竿做趕小豬者，用皮球或易拉罐做小豬?？梢蚤_展競賽，比比誰的小豬先趕回家。一游戲者去揪孩子另一游戲者腰后的“尾巴”，雙方躲閃，不讓對方揪到自己的“尾巴”。“油渣”：幾個幼兒靠墻而立，用肩部的力量向中間擠，被擠出的人向旁邊去，再向中間擠，如此反復進行。：兩個幼兒并排站在一起，用繩子系住緊靠的雙腿，步調(diào)一致的向前走。：將紙管或雪碧瓶的兩側(cè)鑿兩個洞，用繩子穿過打結(jié)做高蹺。：幼兒邊念兒歌，邊輪流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握狀），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指??直到最高處。附兒歌：哎呀呀，怎么了？螞蟻咬，咬哪里？快點爬上來?。涸诩埳匣蛘叩厣蟿澮粋€棋盤，用10個貝殼做棋子。第五篇：幼兒園民間體育游戲：踩高蹺設計意圖踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育活動。根據(jù)我園的健康教育課題和我班子課題“民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新”，我們開展了“踩高蹺”的體育游戲活動?；顒訙蕚?．自制高蹺(用“旺仔”牛奶瓶做)，每人一副；2．劃出足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間；3．毛巾若干，錄音機，磁帶。帶領(lǐng)幼兒用自制的高蹺做“響筒操”熱身，激發(fā)幼兒參與的活動興趣，將幼兒帶人快樂的運動狀態(tài)。(1)自由玩高蹺。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。(3)在有間隔的物體上踩著高蹺走。(4)小兔子跳。活動后讓幼兒總結(jié)小兔子跳的各種形式，引導幼兒說出不一樣的跳躍方式，如前后跳、左右跳、單腿跳等，并讓幼兒進行嘗試。3．協(xié)作游戲“送小動物回家”。(2)兩隊中的兩名幼兒同時出發(fā)，比速度。4．結(jié)束活動。讓幼兒整理各種材料、器械并帶回。但是考慮到是室外活動，幼兒出汗多，應先讓幼兒用小毛巾把汗擦干凈，稍作休息，以防感冒?；顒釉u價本次活動所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點。在活動過程中，幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望，活動圍繞目標層層遞進；幼兒注意力集中，主動挑戰(zhàn)自我。整個活動中，幼兒的運動量和運動密度都比較