【正文】 。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。（四）感受音樂 新歌教學(xué)師導(dǎo)言：今天老師又給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P(guān)的歌曲《小螺號》初聽 引導(dǎo)學(xué)生用動作感受幾拍子？復(fù)聽 學(xué)生隨之哼唱，指導(dǎo)學(xué)生通過律動表演來感受歌曲情緒的變化?并告訴學(xué)生歌曲有三個部分，有兩個部分是一樣的，你能聽出來嗎？再聽 問：按照什么順序演唱？DC反復(fù)記號的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA教唱歌曲 采用聽唱法，指導(dǎo)學(xué)生音準節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號的使用歌曲處理 啟發(fā)學(xué)生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長，并能夠保持，有感情地演唱。[設(shè)計理念]音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動之中。（五）表現(xiàn)音樂 合唱訓(xùn)練師為A段配以伴唱，引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生討論B段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。指導(dǎo)學(xué)生用動作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場景，啟發(fā)學(xué)生還可以模仿海邊的哪些聲音？（如海鷗的叫聲、海風(fēng)的聲音等）并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲《小螺號》。《新課標》中指出要加強合唱教學(xué)，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作的能力，合唱教學(xué)可以從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。師生共同以聲音模擬、動作表演、豐富的演唱形式，體驗并表現(xiàn)美好的音樂意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造性思維能力和對音樂藝術(shù)的熱愛之情。，使學(xué)生們感受到祖國給他們帶來的幸福。教學(xué)重點：初步了解影視音樂的涵義。那現(xiàn)在老師放兩段音樂，大家來聽一聽，同學(xué)們猜猜是那兩部電視劇里的？生：（《水滸傳》、《大長今》）師：那大家都是在那里聽到這些音樂的呢？ 生：（電視）師：影視音樂就是通過電視這個媒介傳播，乃至遠遠流傳。（播放音樂、學(xué)生不唱）師：大家知道是什么歌嗎？ 生：（《讓我們蕩起雙槳》）師：今天老師就帶大家一起來學(xué)習(xí)這首歌。這首歌，是電影《祖國的花朵》的插曲，因為電影拍攝的年代比較久遠，你們很多同學(xué)可能不太了解?！蹲鎳幕ǘ洹肥切轮袊谝徊空娣从承@生活的影片，影片通過一所小學(xué)五年級學(xué)生之間共同進步的故事。好嗎？生：（好）三、歌曲學(xué)唱師：現(xiàn)在就跟著老師的琴聲一起唱這首歌。同學(xué)們看看樂譜，樂譜中有這樣三個小節(jié)，同學(xué)們看看有什么相同的地方呢？生：（都有休止符）師：那休止符在這一小節(jié)的那個地方呢？ 生：（最前面）師：這個休止符在這一小節(jié)的第一拍上，那這一拍是強拍還是弱拍呢？ 生：（弱拍）師：那強拍被休止了，從弱拍起，我唱的時候應(yīng)該注意什么呢？ 生：（空拍、輕唱）師：樂譜中還有這樣一些小節(jié)，誰能告訴老師這是什么節(jié)奏？ 生：（附點節(jié)奏）師：在樂譜的那些地方還出現(xiàn)這樣的小節(jié)呢？ 生：（??）師：在樂譜中還有一個裝飾音，大家找一找在哪里出現(xiàn)了？ 生：（波浪）師：這個裝飾音叫作前倚音，跟著老師的把這裝飾音唱一唱。（播放音樂）生：（學(xué)生跟音樂唱）師：老師覺得！同學(xué)們在唱的同時啊有這樣幾個地方唱地并不是很 到位！樂譜中出現(xiàn)了多出一字多音地方，跟著老師琴把這些地方唱一唱。生：（跟琴唱）師：那我們現(xiàn)在跟著音樂再唱一遍。合唱、獨唱）師：那一段是合唱，那一段是獨唱呢？生。（分段播放）師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）分別有幾個小朋友要來演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第二段）從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當時的生活是怎樣的呢？（播放第三段）生：（歌詞所唱的與畫面上看到的一樣）師：曲作家呢，為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語言，來抒發(fā)了內(nèi)心情感，這就是影視作品插曲的一大特點。此曲又由詞作家曉光填詞改編成歌曲。弦樂曲《生日快樂變奏曲》是德國作曲家彼得此曲由主題和分別模仿了不同的作曲家以及不同的舞曲音樂風(fēng)格的變奏組成。歌曲《幸福拍手歌》是一首日本的兒童歌曲，4/4拍，大調(diào)式。弱起節(jié)奏和附點八分音符的運用，使得歌曲生動有趣，游戲性強。歌曲為２/４拍，二段體結(jié)構(gòu)。特別是二聲部演唱，才剛剛接觸，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點在二聲部的演唱上，要加大練習(xí)的力度，爭取二聲部的和諧統(tǒng)一?！缎腋Ｅ氖指琛? ，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。，師生問好 師:同學(xué)們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。師:同學(xué)們回答得非常好，為什么會輕松愉快呢？是因為這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！師:好，那接下來我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)附點節(jié)奏和我們學(xué)過得音符。師:同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在翻開書，給同學(xué)們兩分鐘的時間按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候我們按照書上的指示來做。 師:同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？(師生共同完成歌曲)《陽光牽著我的手》教學(xué)內(nèi)容：歌曲《陽光牽著我的手》；欣賞《彩橋架到臺灣島》 教學(xué)目標：通過學(xué)唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠跟黨走的堅定信念。教學(xué)重點：掌握呼吸記號，和“f”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。今天就讓我們來欣賞這首《彩橋架到臺灣島》。復(fù)聽歌曲（1）生跟著錄音輕唱。海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，期盼著臺灣能早日回歸，祖國能早日團圓。海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗。師：聽完這首曲子，你想到了什么？復(fù)聽感受歌曲的情緒及演唱速度。生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。（1）注意休止符的停頓。（3）掌握呼吸記號，和f的含義。四、表演《陽光牽著我的手》生自己創(chuàng)作動作。加上小打擊樂器，生可根據(jù)樂曲旋律打節(jié)奏。（舞蹈、唱歌、樂器合為一體）五、拓展延伸提問：歌曲中的陽光的含義是什么？黨的溫暖、媽媽的愛。師總結(jié)：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關(guān)愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實，讓我們心中永駐陽光，永遠不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！第8課 龍里格龍教材簡析：京劇選段《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當中的片段。京胡與樂隊《夜深沉》是以昆曲中《風(fēng)吹荷葉煞》一曲中的四句歌腔為基礎(chǔ)，經(jīng)過歷代京劇琴師們的加工改編發(fā)展而成，曲名出自首句唱詞的頭三個字。歌曲《龍里格龍》選自合唱《流水戀歌》。歌詞“龍里格龍”是京劇中常用的象聲詞。對于四年級的學(xué)生是一個極大的挑戰(zhàn)。教學(xué)目標： １、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，為進一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。引起他們對我國戲曲的興趣。京劇行當?shù)谋嬲J ２、感受歌曲的歡快活潑的情緒 課時：兩課時第一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。l）、說一說 生：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。）師：那就請你來給大家介紹這些樂器吧。京劇的臉譜 1）、看臉譜、說臉譜師：大家仔細看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)，然后請搜集京劇臉譜資料那一組同學(xué)評評。京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)相同的：；藍色：表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，；京劇的表演形式；欣賞與分辨師：請欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《；生：有兩個角色：鐵梅、奶奶；三、唱京劇《龍里格龍》師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。聽賞與交流師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。2）、分旦角、生角唱詞3）、集體合作演唱《龍里格龍》 5．自主設(shè)計表演l）、啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型。2）、教師進行評價，請學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。四、總結(jié)，延伸談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。）介紹京劇的發(fā)展師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進步不斷地發(fā)展。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。五、結(jié)束播放京劇武場音樂、做跑龍?zhí)讋幼鞒鼋淌?。二、基本情況分析：學(xué)情分析這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的音樂課。教材分析本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《哦，十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首。（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。（3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當一個角色。識讀樂譜（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。（3）能夠識讀簡單樂譜。（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。（3）樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?。?）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。六、教學(xué)進度周次內(nèi)容12表演《采菱》，聆聽《采茶舞曲》，編創(chuàng)與活動34表演《柳樹姑娘》，聆聽《漁光曲》，《洪湖水，浪打浪》，編創(chuàng)與活動56聆聽、表演《中華人民共和國國歌》，編創(chuàng)與活動78編創(chuàng)與活動，聆聽《歌唱祖國》，編創(chuàng)與活動910聆聽《月亮月光光》，表演《愉快的夢》，編創(chuàng)與活動1112聆聽《小夜曲》，聆聽《夢幻曲》，編創(chuàng)與活動1314表演《哦，十分鐘》，編創(chuàng)與活動，聆聽《乒乓變奏曲》，編創(chuàng)與活動1516聆聽《陀螺》，《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動1718聆聽《只要媽媽露笑臉》，表演《搖籃曲》1920聆聽《搖籃曲》，編創(chuàng)與活動2122表演《搖籃曲》，編創(chuàng)與活動2324表演《我是少年阿凡提》，編創(chuàng)與活動，2526表演《小小少年》，編創(chuàng)與活動2728聆聽《牧羊姑娘》，《小機靈的歌》，編創(chuàng)與活動2930聆聽《回聲》，編創(chuàng)與活動，表演《友誼的回聲》3132表演《山谷靜悄悄》，編創(chuàng)與活動3334聆聽《羊腸小道》，編創(chuàng)與活動3536聆聽《山童》，《真善美的小世界》，表演《蕩秋千》3738復(fù)習(xí)、考試期末考試第三篇：人音版四年級音樂上冊教學(xué)計劃四年級音樂教學(xué)計劃學(xué)年第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。由于剛剛接手四年級的音樂教學(xué)，我對學(xué)生還不是很了解，因此上課紀律還不是很好，但是相信經(jīng)過一段時間應(yīng)該會有所進步。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。四、教學(xué)目標（一）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。（2）能聽辨不同的女聲