【正文】 的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊??涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。我信得過的人 姓名我信任他的原因小組內交流，教師參與其中。小結，理解信任的內涵誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。五、總結怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？ 板書設計： 請你相信我我信得過他的是：作業(yè)布置::備課時間:2012年8月25日 授課時間: 課題: 請你相信我 課型:新授 課時:第二課時 教學目標: 知識與技能:知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。情感態(tài)度與價值觀:在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。教學難點:通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。師準備課件 教學過程:一、復習引入誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節(jié)課的話題《當朋友失信時》。二、創(chuàng)設情境，引導學生討論在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是背后??每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。）活動：悄悄話信箱A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。）B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發(fā)。）C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。三、課堂小結：通過剛才的活動你有什么感受？“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？四、課外閱讀:找一找古今中外的名人有關“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。作業(yè)布置:找一找古今中外的名人有關“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。過程與方法:對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責；愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。教學重點:讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。教法:講解引導學法:小組合作交流、感悟 教具:課件 教學過程:一、揭示主題這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。）三、小組交流討論怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？生匯報：例：答應的事情，我會??五、制作誠信卡根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。六、拓展延伸。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。過程與方法:通過學習認識誠信的重要性。教學重點:::自讀自悟,:體驗教具:收集古今中外有關誠信的經(jīng)典事例 教學過程:一、談話引入新課從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。課件出示第八頁故事情節(jié)。三、交流收集，了解人們對誠信的看法。四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義課件出示第九頁的案例。板書設計: 誠信是金哪個更重要人無信不立孔子作業(yè)布置:通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。過程與方法:通過學習認識誠信的重要性。教學重點: 通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立” 教學難點: 理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調查，用事實來說話。二、欣賞故事，討論明理：課件出示曾子殺豬的故事。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害。四、閱讀瞭望臺、暢所欲言學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內容。（2）醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。六、分組討論、思考當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？學生談感受。板書設計: 誠信是金假如沒有誠信 曾子殺豬作業(yè)布置:收集古近中外有關誠信的經(jīng)典故事。過程與方法:知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。教學重點：引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，：懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準則。社會生活中的信用到處存在。學生齊讀。分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？匯報交流。違約要受到懲罰。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。四、總結：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信！板書設計: 社會生活中的承諾合同 協(xié)議 措施 ??作業(yè)布置：調查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄?。過程與方法::關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。教法:講解引導 學法:討論交流 教具:課件 教學過程:一、談話引入社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動來打造。三、品牌的由來課件出示海爾砸冰箱事例。小結：由于海爾冰箱重質量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。討論：問什么兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？匯報交流：假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當看到是這個地區(qū)的產(chǎn)品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。在現(xiàn)代社會規(guī)則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠為本。教學后記:第二單元 我們的民主生活教材分析: 本單元由四個主題構成：。安排這個單元的出發(fā)點是：我國的民主化進程需要有民主意識、民主能力的公民。而當前我國的小學生民主意識比較淡薄，實踐民主生活的機會往當被忽略。讓學生從最接近、最常見的事入手，讓學生通過參與、討論、比較等，學習過民主生活的一些基本方法，培養(yǎng)參加民主生活的能力。因此，本單元列舉的各種民主生活都十分注意將權利與義務聯(lián)系起來體現(xiàn)，讓學生從小感受到民主生活的基本特征，并從小學會在行使自己權利的同要自覺履行自己的義務。增強學生民主協(xié)商和民主參與的意識。單元總課時:8課時備課時間:2011年8月28日 授課時間: 課題:我們的班隊干部選舉 課型:新授 課時:第一課時 教學目標: 知識與技能:知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。教學重點:知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。課件 教學過程: 活動一:我們心目中的班隊干部我喜歡的小干部1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。模擬活動：假如我當班干部1）在大家充分發(fā)表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質詢。活動二: 怎樣選干部師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。一)、探究學習多媒體出示插圖，指導觀察。師小結：選舉的一般程序：個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結果為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊章的有關內容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談談自己選干部的標準？ 根據(jù)學生發(fā)言，全班交流。在干部選舉中，我們每個同學都有選舉和被選舉權。如：投選票??不公平，不公正 憑關系??不公平，不公正 投自己??可以這些同學是否正確行使自己的權利？你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和建議？ 二)、交流活動同學《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學分類站列。三)總結。過程與方法: 懂得選班干部的標準和干部的職責。情感態(tài)度與價值觀: 懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。教學難點:如何正確行使自己的權利,:講授引導 學法:討論交流 教具:課件 教學過程:一、談話引入師：我們的班干部是全班同學通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責任心，他們擔當了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。當干部可以管同學?? 當干部是幫老師做事的?? 當干部是多為同學做滿意的事???分析以上列表是否對集體，對大家有利。小結：當干部的動機要正確，當干部不是為了實惠，而是多了一份責任，多了一次為大家服務和鍛煉的機會。三、拓展１、請班級干部談談自己當上小干部后的想法和做法。（不涉及姓名）四、總結：“火車跑得快，全靠車頭帶。板書設計: 我們的班隊干部選舉當干部是為了什么作業(yè)布置: 給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。教學后記:備課時間:2012年10月10日 授課時間: 課題:集體的事誰說了算 課型:新授 課時:第一課時 教學目標: 知識與技能:明白集體的事應大家商量，:學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。情感態(tài)度與價值觀:學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學難點::講授引導 學法:交流討論 教具:課件 教學過程:一、創(chuàng)設情景，巧妙導入教師向學生公布一個比較武斷，未征求學生的意見，不符合多數(shù)同學意愿的決定，以引起學生對這一決定的不滿。思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？二、出謀劃策，排憂解難課件出示教材28圖，并附動畫配音。我們幫他們出出主意吧。（1）大家共同商量。（3）人人參與商量決定。??課件動畫介紹“少代會”概念及職責。討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學不愛發(fā)言怎么辦呢？現(xiàn)場采訪:（1）在班級商量事情的時候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學也能把他們的想法說出來？商議決定，達成共識問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會討論做出決定（3）小組長討論決定四、總結板書設計: 集體的事誰說了算有事大家商量作業(yè)布置::備課時間:2012年10月10日 授課時間: 課題:集體的事誰說了算 課型:新授 課時:第二課時 教學目標: 知識與技能:明白集體的事應大家商量，:學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。情感態(tài)度與價值觀:學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學難點::講授引導 學法:交流討論 教具:課件 教學過程:一、生成問題導語：集體的事需要大家商量。然而有些時候，大家在商量事情時會遇到一些問題??課件逐一出示P333圖，并配以場外音。想一想:（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？（4）怎樣清楚地表達自己的意見，說服別人呢？制定“規(guī)則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”.（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。照“聽說守則”進行）在協(xié)商中做出決定。教學后記:（按備課時間:2012年9月29日 授課時間: 課題:我是參與者 課型:新授 課時:第一課時 教學目標: 知識與技能:知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。情感態(tài)度與價值觀:能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務。教學難點:學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。四、班級交流總結：我們可以參與的事情： 我們參與的體會： 我們參與的經(jīng)驗： 我們還需要改進的地方：五、情感交流:說說自己的收獲。過程與方法:學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。教學重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務,經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。教法:引導 學法:交流討論 教具:無 教學過程:一、讀課文，說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。說說你怎樣來履行職責?五、總結引導行為學校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。六、指導完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子” 板書設計: 我是參與者如何自己管理自己作業(yè)布置:課后復習鞏固本課知識 教學后記:備課時間:2012年10月24日 授課時間: 課題:社會生活中的民主 課型:新授 課時:第一課時 教學目標: 知識與技能::知道公民有選舉權和被選舉權，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權利。教學重點:: 引導學生養(yǎng)成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與