【正文】 的一雙鞋子都沒有來得及收，日子久了，都變成了石靴，石鞋，就是如今黃山的“仙人曬靴”和“仙人曬鞋”。、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。，背誦5兩個自然段。再通過朗讀認識奇石特點。情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。通過朗讀，加深對一些長句的理解。教學(xué)用具：黃山奇石的幻燈片，黃山風(fēng)景錄相或圖片。2． 知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子，了解主要內(nèi)容。4． 讀懂第2段課文。（二）教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：認識并列段式，讀懂用并列段式寫的第2自然段。（三）教學(xué)準備1． 課文朗讀錄音；2． 投影片。2．師簡介黃山：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對黃山的精辟評價。1990年，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山有四絕，即黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。.掛小黑板，出示本課12個生字。省、著、狀三字是翹舌音。狀：右邊是“犬”。二字要注意區(qū)別。著，音zhū，組詞為“著名”；“著”，音zhe，可組詞“拿著”。4． 多音字組詞：t225。n()5．辨字組詞：徽（）尤（）陡（）狀（）臂（）峭（）微（）龍（）徒（）壯（）避（）消（）6．字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字?！奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻?。秀麗：清秀美麗。陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。8．質(zhì)疑問難。2．這一段共有幾句？分別寫了什么？a)黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。師提問: “聞名”是什么意思？“聞名中外”是什么意思？除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？3.“那里”指什么地方？黃山風(fēng)景區(qū)整體景色的特點是什么？奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？（石頭）哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個詞點明了在黃山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）給“尤其”找個近義詞。3． 學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”，說說：并列段式可分幾步來學(xué)？討論后出示小黑板：1）．這一段講了幾個內(nèi)容？2）．每個內(nèi)容是怎樣寫的？3）．這幾個內(nèi)容是怎樣連接起來的？4． 根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第2自然段（1）指名讀第2自然段，思考：這一段講了幾個內(nèi)容?（2）這兩個內(nèi)容分別是怎樣寫的？①（出示“猴子觀?！蓖队捌R讀寫“猴子觀海”的話，“猴子觀海”奇在什么地方？a)在哪里觀海?b)觀什么“?！?？c)怎樣觀海？圈出3個動詞②（出示“仙人指路”投影片）齊讀寫“仙人指路”的話，說說“仙人指路”又奇在什么地方？a)第5句把什么比作什么？b)圈出寫仙人姿勢動作的3個動詞，并在投影上指認“仙人”、“手臂”等。（“仙人指路”也很有趣。（5）指導(dǎo)朗讀并背誦第2段。板書：猴子觀海仙人指路黃山奇石仙桃石金雞叫天都課后小結(jié)：第二課時（一）教學(xué)目標1． 進一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。3． 背誦課文第3段，聽寫第4段。教學(xué)難點：理解語言文字，讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。（四）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1． 多音字組詞。3． 聽寫。5． 復(fù)習(xí)“自學(xué)提示”，出示小黑板。2．這一段講了哪幾個并列的內(nèi)容？為什么說它們是并列的？3．讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。這段寫“金雞叫天都”與前面有什么不同？）不同之處：① 作者想像“金雞”還能報曉② 有色彩，很好看，也很像。）③ 看著投影說說“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景，并說這一景為什么“著名”。6． 齊讀。）3． 這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇？4． 看投影，仔細觀察各種巖石的造型特點，試著給它們起個好聽的名字。2． 有關(guān)并列段式。有機會，大家不妨親自去看一看，你一定也會陶醉其中的。六、背誦第3自然段課文。八、作業(yè)：1． 背誦第3自然段。[板書]：猴子觀海一動不動 望 翻滾仙人指路伸著手臂 巨石黃山奇石 仙桃石像大桃子《黃山奇石》教案作者：什邡市馬井學(xué)校劉春燕黃山奇石 知識與技能：。，培養(yǎng)觀察和想象能力。方法與過程： 教學(xué)本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開始，讓學(xué)生對黃山奇石有個具體的印象。講解課文，要讓學(xué)生通過對重點詞句的理解，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)重點難點：充分運用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點，展開想象。教學(xué)時間： 三課時。教學(xué)過程： 第一課時（一）教學(xué)目標：1． 了解黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。3． 學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語。5． 認識并列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個內(nèi)容連接起來的。教學(xué)難點：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。（四）教學(xué)過程一、談話揭題1．（師板書：“黃山”）同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。古人還有“天下名景集黃山”之說。黃山在我國安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。二、初讀課文，把握主要內(nèi)容1． 播放全文錄音2． 3． 4． 5． 自讀課文，把課文介紹的奇石用“——“劃下來說說課文寫了黃山哪些奇石，? 你覺得文中哪個段落與眾不同？為什么？三、學(xué)習(xí)本課生字詞。區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀。組詞為“形狀”，意思即樣子；“壯”多指人力氣大。著：要和“著”區(qū)別。尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。n()彈d224。7．聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思：神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀聞名：有名。尤其：表示更進一步。神奇：非常奇妙。翻滾：多指水、云等上下滾動。四、講讀第1自然段1．指名讀。b)黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點。五、研讀第2自然段1．投影出示第2自然段2．指導(dǎo)學(xué)生認識并列段式：像第2自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個或兩個以上內(nèi)容的“段”叫并列段，并列段中的幾個內(nèi)容可以調(diào)換順序，它與總分段式最大的區(qū)別是沒有總起句，各句之間是表示并列的關(guān)系。（3）這兩個內(nèi)容是怎樣連接起來的呢？a)默讀，用“~~~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。）b)指導(dǎo)朗讀這句話（“也”讀重音）c)你能把“也很有趣”換個詞說說嗎？（也很有意思??）（4）小結(jié)：口頭填空后完成《作業(yè)本》第5題。六、作業(yè)：《作業(yè)本》第3題。2． 讀懂課文第3段是怎樣具體描寫兩塊山石的奇特，又是怎樣把并列的兩個內(nèi)容連接起來，認識并列段式的結(jié)構(gòu)特點，掌握其閱讀方法。（二）教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：繼續(xù)讀懂用并列段式寫的第3自然段。（三）教學(xué)準備1． 課文錄音；2． 投影片。2． 解釋詞語。4． 背誦課文第2自然段。二、學(xué)習(xí)第3自然段1．自讀課文第3段。① 第1句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盤子”，你看像嗎？）② 前面寫到的“猴子觀?！?、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣，作者不但寫了它們像什么，還寫出了它們的姿勢、動作，把這些奇石給寫活了。（理解：為什么叫“金雞”，能金光閃閃的原因。4． 課文中是怎樣把“仙桃石”和“金雞叫天都”這兩個景觀連接起來的？ 5． 小結(jié)段式特點和閱讀方法。三、講讀第4自然段1． 導(dǎo)入：學(xué)到這里，請你們說說黃山的奇石為什么“吸引了無數(shù)中外游客？”如果黃山只有第3段寫的這4種奇石的話，它能“聞名中外”嗎？2． 從哪里可以看出黃山的奇石還有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。四、總結(jié)談話1． 有關(guān)黃山景觀。3． 小結(jié)：黃山石以它獨特的魅力，吸引了無數(shù)中外游客。五、按自己喜歡的方式讀通全文。七、質(zhì)疑問難。2． 抄寫第4