【正文】 ，如《西游記》等，發(fā)揮想象，想象一下仙桃石的來歷，編一個(gè)有趣的童話故事講一講。學(xué)生對“翻滾的云海”理解起來有困難，可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說一說，并看看課件出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團(tuán)?？梢宰寣W(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動(dòng)作，加深對課文的理解。第二自然段指導(dǎo)學(xué)生要讀出對仙桃石來歷的一種猜想。而第四自然段則要讀出仙人指路這個(gè)傳說的神秘感。讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的描述，發(fā)揮想象，畫一畫“金雞叫天都”，再選幾幅學(xué)生作品用投影展示出來，大家來評一評誰畫得好。讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇喜歡的活動(dòng)方式，分組同時(shí)進(jìn)行，教師從旁指導(dǎo)。為了再發(fā)展思維，還可讓學(xué)生畫自己想象中的怪石并起上名字。只有學(xué)生主動(dòng)、充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，他們的主體性才能真正得以體現(xiàn)?！菊f效果】通過看圖，了解文章大意到質(zhì)疑、解疑，直至突破重難點(diǎn)，學(xué)生明確了自己的主體地位，能充分發(fā)揮想象力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。多種形式的活動(dòng)為學(xué)生提供了廣闊的展示空間，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全情投入到學(xué)習(xí)中來，使課堂教學(xué)取得了事半功倍的效果。這節(jié)《黃山奇石》課例的說課內(nèi)容，主要從以下七個(gè)方面進(jìn)行闡述。這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動(dòng)、描寫形象，富有情趣。第二自然段至第五自然段是文章的重點(diǎn)段落，它不僅具體形象地介紹了文中四幅插圖的奇石，而且在最后一個(gè)自然段概括地介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。【說理念】新的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“閱讀是學(xué)生收集和處理信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式發(fā)展試驗(yàn)，使識字、閱讀、作文做到了三位一體。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了豐富的跨越式資源，這些資源內(nèi)容豐富，而且與課文的主題、教學(xué)目標(biāo)有關(guān)，深具實(shí)效性和科學(xué)性。這也充分體現(xiàn)了跨越式教學(xué)試驗(yàn)中“以生為本”的教學(xué)指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生的自主權(quán)。但據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生沒有到過黃山，沒見過黃山那種變化多端，形態(tài)各異的奇石，大多數(shù)學(xué)生缺少對黃山的直接經(jīng)驗(yàn)。所以，本課時(shí)的重點(diǎn)是對學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力培養(yǎng)。（3）理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些著名的奇石，它們都是什么樣的。l 情感與態(tài)度方面在體會(huì)黃山石的奇妙之時(shí)，同學(xué)們還要進(jìn)一步體會(huì)黃山風(fēng)景區(qū)的景色秀麗神奇，培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛之情?！菊f策略】本課根據(jù)上述目標(biāo)和學(xué)生的情況選擇和采用了如下策略：（1）自主學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，其著眼點(diǎn)是如何幫助學(xué)生“學(xué)”。從單一的、一刀切的“封閉式”教學(xué)轉(zhuǎn)變到了多層次、多樣化的“開放式”的教學(xué)，把課堂教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、當(dāng)代科技相結(jié)合，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入課堂。一、品味詞句、理解想象想象是人對已有的表象進(jìn)行加工改造。小學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識經(jīng)驗(yàn)大部分是間接經(jīng)驗(yàn)，只有通過想象，才能了解教師或教科書所描繪的事物的情形和性質(zhì)，進(jìn)而理解這些經(jīng)驗(yàn)。對于低年級的小學(xué)生來說，想象是模糊的，理解起來也比較困難。為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)想象的方法，王老師把句子1“就說仙桃石吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上”與句子2“就說仙桃石吧，它在山頂?shù)氖P上。于是王老師抓住這兩個(gè)詞，讓學(xué)生進(jìn)一步理解想象的方法和作用。用“飛”和“落”兩個(gè)詞語描述它，變靜為動(dòng)，把這塊桃石寫活了，寓予了神氣的色彩，作者就是這樣運(yùn)用想象的手法把景物描寫的生動(dòng)、形象、富有情趣。二、引導(dǎo)觀察、創(chuàng)設(shè)想象思維的情境小學(xué)生的思維最初是具體形象、動(dòng)作和原有知識緊密相連的。根據(jù)學(xué)生的這一思維方式，王老師在教學(xué)過程中注意通過看圖來創(chuàng)設(shè)想像思維的情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握想象思維的方法，例如： “猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這些石頭本身已充滿了想象的色彩，王老師讓學(xué)生根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，以自學(xué)與小組學(xué)習(xí)結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生細(xì)讀重點(diǎn)句，從中找出“抱”“蹲”“望”等一批描寫動(dòng)態(tài)的詞語，品味想象的意境。她對學(xué)生的自學(xué)情況，進(jìn)行隨組式巡視和傾聽?！庇械恼f：“這只猴子被眼前的云海嚇壞了?！毙〗M的討論交流顯得扎實(shí)有效。以此激發(fā)興趣，強(qiáng)化想象思維。為了拓展學(xué)生的閱讀面，王老師讓學(xué)生進(jìn)行拓展性閱讀，讓學(xué)生先了解更多有關(guān)黃山奇石的文章資料，然后再讓學(xué)生大膽地對黃山的其它巖石展開豐富的想象，如：天狗望月，獅子搶球和仙女彈琴等巖石進(jìn)行再造想象，續(xù)編新內(nèi)容。就這樣，學(xué)生把這節(jié)課對語文的學(xué)習(xí)感悟最終生成為了自己的學(xué)習(xí)成果。王老師還認(rèn)為，現(xiàn)代課堂教學(xué)，不僅要在課堂上給學(xué)生提供展示聰明才智的機(jī)會(huì)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力?！菊f效果】這節(jié)課總體給人的感覺是：落實(shí)目標(biāo)扎實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，學(xué)生主體性與主動(dòng)性充分發(fā)揮?！饵S山奇石》說課稿7《黃山奇石》是一篇看圖學(xué)文，講的是聞名天下的黃山風(fēng)景區(qū)有無數(shù)奇石，景色神奇，十分有趣。這是本課教學(xué)的重點(diǎn)。本文語言淺顯優(yōu)美，描述生動(dòng)形象，是一篇對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力、激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山熱愛之情的好教材。教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過程與方法目標(biāo)：通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，描述畫面，深入情境，強(qiáng)化感受，發(fā)展書面語言。學(xué)法指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；讀議結(jié)合，感知文中的意象美；入境促說，訓(xùn)練觀察能力及口語表達(dá)；自由想象，強(qiáng)化感受，發(fā)展書面語言。今天說課中的教學(xué)過程為第二課時(shí)。開場白，出示課題：《黃山奇石》找出關(guān)鍵字，破題；提出中心問題，導(dǎo)入新課。（四）創(chuàng)設(shè)情景，突破難點(diǎn)－－“奇”在何處。學(xué)生再選重點(diǎn)景觀，運(yùn)用學(xué)法自讀自悟，交流感受：(1) 選出景點(diǎn)，自行自讀自悟；(2) 質(zhì)疑釋疑，解決字詞難點(diǎn)；(3) 匯報(bào)交流，訓(xùn)練獨(dú)白語言；(4) 適時(shí)評價(jià)，延續(xù)學(xué)習(xí)熱情。（六）拓展延伸，訓(xùn)練表達(dá)，突出“奇特”：(1)、模仿課文，自由練說；(2)、小組交流，互評互議；(3)、全班交流，教師點(diǎn)評?！饵S山奇石》說課稿8一、教材解析低年級階段的語文學(xué)習(xí)，注重識字教學(xué)，喜歡閱讀，對閱讀有興趣。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。本組以美麗的秋天為主題，安排了一個(gè)識字與4篇課文及語文園地一。秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。我們感受到了 “美”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實(shí)，勞動(dòng)創(chuàng)造美。學(xué)生可通過朗讀導(dǎo)語，走進(jìn)秋天，了解秋天。學(xué)生通過有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。這是一篇介紹黃山奇石的記敘性短文。本課圖文并茂，黃山奇石有趣，作者寫得也有趣，一塊塊本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖。學(xué)習(xí)本課應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生多在讀中感悟、體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)文意，感受祖國大好河山的美麗。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。背誦自己喜歡的部分。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)黃山山石的“奇”?！本捅菊n而言，“黃山奇石”的“奇”是全文精華所在，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真切感受到千姿百態(tài)的黃山石，課前我就要求學(xué)生通過上網(wǎng)等方式收集關(guān)于黃山的資料。又如在教學(xué)本課第1自然段時(shí)，我有意識地要求學(xué)生交流一下“你從這一段中知道了什么?”喚起學(xué)生對文字信息的關(guān)注。黃山奇石 植物媽媽有辦法秋天的圖畫 古詩兩首識字1 語文園地一美麗的秋天今天我們學(xué)習(xí)第2課黃山奇石。那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略一下黃山的怪石。并通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好本節(jié)課做好準(zhǔn)備。(2)、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對黃山奇石的贊嘆。(3)、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。)(二)、自學(xué)指導(dǎo) 整體感知，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。，歸納一下書中主要介紹了哪幾種“奇石”。認(rèn)識生字，把課文中的生字拼讀正確。激起學(xué)生進(jìn)一步研讀的積極性，激發(fā)學(xué)生探究“黃山奇石”的熱情。)(三)、交流匯報(bào)檢查識字情況：(1)讀一讀。(2)認(rèn)一認(rèn)。(3) 辨一辨。給“區(qū)”“石”組出其他的詞語?！安弊印迸c“胳膊”——出示人物圖像，指出脖子、胳膊以及臉、腿、腳各部位。小結(jié)與身體有關(guān)的許多字都帶月字旁?！爸薄n件演示“者”來到草字頭的下面。小結(jié)可以用加一加的方法變字。小結(jié)可以用減一減的方法變字。(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用自學(xué)、辨析、游戲等多種識字形式引導(dǎo)學(xué)生初步讀準(zhǔn)生字的字音，了解識字的規(guī)律，并通過接下來的閱讀過程掌握字音、理解字義、初識字形?！?2)找出中心句所在的段落，朗讀第一自然段。(4)把“尤其”換成“特別”再來讀讀句子?？圩　坝绕洹?，結(jié)合換詞、畫面、朗讀等方式感知奇石的有趣。)學(xué)習(xí)二到五自然段(1)、觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭像什么。(3)、引讀，就說“仙桃石”吧……“猴子觀海”又怎么樣呢……“仙人指路”就更有趣了……(4)、指名介紹自己喜愛的“奇石”。)(五)、實(shí)踐活動(dòng)，拓展延伸找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手操作及發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。希望同學(xué)們以后善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，相信你會(huì)對大自然有更深的理解。(設(shè)計(jì)意圖：最后的總結(jié)把本節(jié)課的知識及時(shí)的回歸到它的上位單元系統(tǒng)中，讓學(xué)生不斷的把學(xué)到的知識系統(tǒng)化。2．通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。4．朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然的創(chuàng)造。我們似乎并不是閱讀課文，而是站在黃山的一個(gè)個(gè)觀景臺上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。黃山奇石有趣，作者寫得也有趣，一塊塊本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。3重點(diǎn)難點(diǎn)1．通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。4教學(xué)過程【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入師：孩子們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了黃山奇石（板書）生：齊讀課題活動(dòng)2【講授】教學(xué)過程師：今天，我們接到了黃山風(fēng)景區(qū)邀請我們參加《黃山奇石》導(dǎo)游證考核的比賽。你們有信心嗎？生：有師：那我們要出發(fā)啦，準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好啦！活動(dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)一：字詞自測（第一關(guān)字詞比拼）師：讓我們出發(fā)吧，進(jìn)入第一關(guān)字詞大比拼?。ㄏ茸晕覚z測一下，能順利讀出來的同學(xué)把五角星涂黑）開始吧！師：指名讀——齊讀真是了不起，老師相信你們課后一定及時(shí)的復(fù)習(xí)，才能把生字詞記得牢牢得！活動(dòng)4【活動(dòng)】活動(dòng)二：書寫自測（第二關(guān)：來讀、來寫）讓我們一起帶著這些生字詞，趕往黃山奇石考核的下一站（來讀、來寫）師反饋：自由讀——學(xué)生讀——齊讀（你的朗讀真棒，發(fā)現(xiàn)尤其、極讀重音）學(xué)著小老師的樣子讀一讀——齊讀同學(xué)們，真是聰明能干，一連闖了兩關(guān)，讓我們?yōu)樽约杭蛹佑?，為同學(xué)加加油，自己給自己鼓鼓掌！師：上一節(jié)課，我們不僅知道了黃山的特點(diǎn)，還瀏覽了“仙桃石”、“猴子觀?！保I(lǐng)略了黃山的怪石，誰能做做小導(dǎo)游，把上一節(jié)課學(xué)習(xí)的兩個(gè)景點(diǎn)介紹給同學(xué)們！生：請兩位同學(xué)介紹師：你的`聲音真好聽，介紹的流利、清楚。生：名字、形狀、地方、動(dòng)詞、……像什么（相機(jī)板書）{板書：名字：仙桃石、猴子觀?！啊?、形狀……像……（波浪線、三角形圈出動(dòng)詞）、地方（山頂?shù)氖P、陡峭的山峰用圓圈出來）}活動(dòng)6【活動(dòng)】活動(dòng)三：合作學(xué)習(xí)5自然段(第三關(guān)：我來說)閱讀要求:自由朗讀4—5自然段，讀通順，讀準(zhǔn)確！小組合作選擇你最喜歡的段落，動(dòng)動(dòng)筆、圈圈劃劃，學(xué)一學(xué)。師：根據(jù)閱讀要求，動(dòng)動(dòng)筆，參照小方法合作學(xué)習(xí)！自主學(xué)習(xí)師：哪一組來交流一下你們的學(xué)習(xí)成果。師：你從哪里看出來？（引出第六自然段）生：齊讀?；顒?dòng)8【練習(xí)】觀視頻、課后鞏固：師：讓我們一起來欣賞一下秀麗神奇的黃山奇石。順利通過考核的孩子們，將成為一名優(yōu)秀的黃山導(dǎo)游員。這位小導(dǎo)游還加上了自己的動(dòng)作，真是有模有樣——表揚(yáng)認(rèn)真聽的孩子）活動(dòng)5【講授】總結(jié)方法，自學(xué)伏筆師：孩子們，我們來一起找一找，說一說，我們是怎么學(xué)習(xí)這兩個(gè)段落的，這兩個(gè)段落有什么共同點(diǎn)。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。匯報(bào)——補(bǔ)充——評價(jià)——讀（小組、個(gè)別、男女、做動(dòng)作讀）師：你們的自學(xué)能力真是讓老師驚訝，小組之間的合作又真是默契十足，讓我們用掌聲鼓勵(lì)一下互相合作學(xué)習(xí)的同學(xué)們吧！師：孩子們，黃山的奇石只有這么多嗎？生：還有很多。師：還從哪里看出來還有很多？生：省略號（說明還有很多、很多）活動(dòng)7【活動(dòng)】活動(dòng)四：第四關(guān)：聽我來師：小練筆（請你選一選，介紹一處你最喜歡的景點(diǎn)）利用提示語，先說——再寫——組內(nèi)改（評價(jià)對照板書）——選讀（發(fā)證）師：你們真是不得了，剛才我們在不知不覺中就順利完成了第四關(guān)——聽我來，恭喜同學(xué)們成為了一名優(yōu)秀的黃山奇石導(dǎo)游員。（視頻）師：課后，請你視頻里的一塊巨石給親愛的爸爸媽媽當(dāng)一當(dāng)小導(dǎo)游，介紹介紹黃山的美景！活動(dòng)9【作業(yè)】作業(yè)設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹黃山奇石活動(dòng)10【講授】板書設(shè)計(jì)黃山奇石仙桃石名字：“———”猴子觀海形狀：……像……（波浪線、三角形）地方：山頂?shù)氖P、高高的山峰（圈一圈）Tags：黃山,奇石,課稿,一等獎(jiǎng)《黃山奇石》說課稿10【設(shè)計(jì)理念】21世紀(jì)是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代。人們要求教育提供個(gè)體發(fā)展的廣闊空間，高效率的認(rèn)知新事物、獲取新知識的方法，科學(xué)的思維方式，有效地改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和工作方式的途徑，使他們達(dá)到能在終身學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識自我、調(diào)整自我、提高自我、拓展自我，從而適應(yīng)并推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。小學(xué)語文作為基礎(chǔ)教育一門重要學(xué)科，其聽說讀寫領(lǐng)域中含有大量思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素，語文老師在教學(xué)過程中積極挖掘這些因素，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，不但有利于提高學(xué)生運(yùn)用語文知識的能力，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、探索的品質(zhì)。”