看圖寫作訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-15 12:03本頁(yè)面
【正文】 設(shè)計(jì)：看圖寫話吃蘋果假山倒掛可愛 有趣 遠(yuǎn)望 瘙癢教學(xué)反思：在《西游記》音樂(lè)的感染下，激起學(xué)生模仿的特性，在模仿體驗(yàn)中感受猴子的活潑、好動(dòng)、可愛。并在教學(xué)過(guò)程中給予鼓勵(lì)、肯定。我發(fā)現(xiàn)差生也比平時(shí)話多了許多。這在巡視中就能看出，并給與了指正。第三篇：看圖寫作教案看圖寫作教案習(xí)作內(nèi)容：看圖片，展開合理想象，記錄自己真情實(shí)感。把事情的經(jīng)過(guò)敘述清楚。習(xí)作重難點(diǎn)：認(rèn)真看圖，發(fā)生了什么事？為什么孤獨(dú)的孩子在哭？展開聯(lián)想，把看到的和想到的寫下來(lái)。播放有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片。說(shuō)一說(shuō)：圖上講的是什么？ 先指名個(gè)別學(xué)生說(shuō)觀察結(jié)果，再集體重復(fù)觀察成功；表?yè)P(yáng)觀察獨(dú)特的學(xué)生。突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生觀察孩子的外貌、表情、動(dòng)作等。這張照片只是歷史瞬間的一個(gè)具體場(chǎng)景，但它不是這段歷史的全部，不能看出侵略者如何狂轟濫炸，屠殺無(wú)辜的全貌。根據(jù)照片所拍攝的人和景，想象與照片相關(guān)的故事，要求想象得合情合理：照片中的孩子怎么到了這個(gè)地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母呢？這個(gè)地方怎么沒(méi)有人？人呢？照片中的房子、天橋、鐵路原來(lái)是什么樣子？這個(gè)小孩能活下來(lái)嗎？他未來(lái)的命運(yùn)怎么樣？先想了來(lái)，再說(shuō)出來(lái)，然后寫下來(lái)。習(xí)作要按一定的順序?qū)?，可以先寫人，再寫景；也可以先寫照片上的?nèi)容，再想象以前可能發(fā)生的事；最后想象孩子未來(lái)的命運(yùn)。六、板書設(shè)計(jì) 看到的：廢墟孩子想到的：轟炸前的車站孩子的父母 你的感受：對(duì)侵略者的憎恨和平的向往看圖寫作教后反思第四篇：看圖寫作教案初三英語(yǔ)看圖寫作訓(xùn)練課教案宜賓縣育才中學(xué)邵志雯一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)看圖寫作訓(xùn)練復(fù)習(xí)和檢測(cè)詞匯及語(yǔ)法的綜合運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。二、教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。課型及基本教學(xué)思路：復(fù)習(xí)課。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。突然吹來(lái)了一陣大風(fēng)，天空中飄來(lái)了幾朵烏云。小青蛙摘來(lái)了一頂大大的、碧綠的荷葉傘，打算避雨。過(guò)了一會(huì)兒雨下得更大了，只見小鴨子全身濕濕的，小青蛙趕緊把小鴨子叫進(jìn)來(lái)避雨，生怕它著涼了。又過(guò)了一會(huì)兒，下起了傾盆大雨，雨嘩嘩地下著，大雨中隱隱約約看見一個(gè)瘦小的身軀渾身濕透了，在雨中瑟瑟發(fā)抖，仔細(xì)一看，原來(lái)是小雞正匆匆忙忙地冒著大雨走回家呢！小青蛙連忙招呼它也來(lái)避雨，小雞進(jìn)來(lái)了，小青蛙關(guān)心地說(shuō)：等雨停了再走吧！小雞握住小青蛙的手熱淚盈眶，激動(dòng)地說(shuō)不出話來(lái)。雨過(guò)天晴，天邊出現(xiàn)了一道五顏六色的彩虹。
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