北師大版七下最后一課說(shuō)課稿-閱讀頁(yè)
2024-12-23 06:21本頁(yè)面
【正文】 下面的問(wèn)題進(jìn)行分析：（ 1）在最后一課里韓麥爾先生為什么穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小 黑絲帽？（ 2）韓麥爾先生講話，連用了兩個(gè)“最后”，它們的含義各是什么？表達(dá)了他什么樣的心情？（ 3）“小弗郎士每次胎氣頭來(lái)，總看見(jiàn)韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好象把小教室里的東西都裝在眼睛里”，讓同學(xué)猜想他此刻在想些什么？（ 4）他寫出“法蘭西萬(wàn)歲”這幾個(gè)字時(shí)，為什么要使出全身的力量？以上幾個(gè)問(wèn)題分別從韓麥爾先生的服飾、語(yǔ)言、神情、動(dòng)作進(jìn)行分析的，解決了這幾個(gè)問(wèn)日，也就突破了重點(diǎn)的第一點(diǎn)。 在分析完主要人物形象之后，要對(duì)這篇文章的中新思想和寫作特點(diǎn)進(jìn)行歸納，和進(jìn)行創(chuàng)新寫作，這是我的第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) —— 運(yùn)用，激活思想，創(chuàng)新寫作。這些在寫作上都要會(huì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用。 以上的教學(xué)中，我沒(méi)有改變常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，但這個(gè)設(shè)計(jì)是符合學(xué)生認(rèn)識(shí)的規(guī)律的，充分發(fā)揮了他們的積極性，同樣可以收到很好的效果。所以我的這課應(yīng)該重點(diǎn)在探究學(xué)習(xí)與寫作上。 具體實(shí)施： 首先，我平時(shí)就要求同學(xué)養(yǎng)成自己查資料的好習(xí)慣。這一課時(shí)雖然沒(méi)有在課堂上檢查，可是學(xué)生的筆記本都已經(jīng)完成了。主題的把握非常容易，不必在課堂上花很多時(shí)間，所以我把教學(xué)重點(diǎn)放在了選材和人物描寫技巧的分析與訓(xùn)練上。而且我想讀本的文章大多文學(xué)性很強(qiáng)，有的家長(zhǎng)反映以前讀本似乎沒(méi)有什么用，其實(shí)是大有用途的。 再次，初一同學(xué)剛從小學(xué)上來(lái)不久，還不是很會(huì)寫記事寫人的文章，我想借助這兩篇文章學(xué)到的東西，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)寫人記事的一些最基本的技巧。最后的作文作業(yè)是當(dāng)堂訓(xùn)練的加強(qiáng)，是努力使每個(gè)同學(xué)都可以得到充分而有成效的訓(xùn)練。我們學(xué)期結(jié)束都會(huì)給同學(xué)們一個(gè)總評(píng)分?jǐn)?shù)，其中相當(dāng)?shù)姆种凳瞧綍r(shí)成績(jī)。在查資料、質(zhì)疑、以及課堂最后的一些拓展訓(xùn)練時(shí)給他們加分，以資獎(jiǎng)勵(lì)。 自我評(píng)價(jià)： 我覺(jué)得這堂課基本實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)目的?；咀龅搅俗屚瑢W(xué)自主 學(xué)習(xí)并真正有所收獲。
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